通过三年的培养教育，使学生在思想品德方面具有坚定正确的政治方向，良好的道德品质和为祖国贡献力量的奉献精神；在知识能力结构方面，既要掌握心理科学及相邻学科的基本理论知识体系，又要在此基础上从某一研究方向进行深入研究，达到掌握该领域学科前沿动态的学术水平，并能独立的进行基础理论研究和应用基础研究；此外还要不断提高自己的文化素养和身心健康水平，发展思维能力、写作能力、合作能力、自学能力、应用计算机技术的能力、使用外语的能力和创新能力，从而成为跨世纪的心理学教学、科研及其他工作的高素质专门人才。

一、培养目标

1．较好地掌握马克思主义的基本原理，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，养成严谨的治学态度，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务。

2．在知识能力结构方面，既要掌握心理科学及相邻学科的基本理论知识体系，又要在此基础上从某一研究方向进行深入研究，达到掌握该领域学科前沿动态的学术水平，并能独立的进行基础理论研究和应用基础研究。具有较强的从事心理科学研究、教学或独立担负专门技术工作的能力。

3．掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有论文写作能力和进行国际学术交流的语言能力；具有较强地运用网络信息技术的能力。

4．具有较高的科学素养和健康的身心。

二、学习年限

硕士研究生学习年限一般为3年。符合学校有关规定者，可申请提前毕业，硕士生学习年限最长不超过4年。

三、主要研究方向及主要研究内容

四、课程设置与学分基本要求

硕士研究生课程实行学分制，本专业点开设5门基础课，5门专业课及前沿专题讲座2—3个。专业课总课时为340学时左右，要求学生共修满32学分。同时要求参加一定量的实践活动和学术活动。同等学力和跨专业考入的硕士研究生，应补修本专业大学本科主要课程2-3门；补修课程一律不计学分，以通过考试为准。

研究生的学习要适应高等教育改革对研究生教育的要求。在教学中注重学习者学习能力和学习方法的培养，以教师精讲，学生自学，多分析，多思考，多研讨为主。注重发展学生辨证思维以及探讨实际问题的能力。要求学生在掌握课程的基本理论和基本问题的同时，又要把握学科发展的前沿动态。

五、培养环节

1．综合考核：研究生综合考核是在研究生课程学习基本结束以后，以研究生的培养计划为依据，对研究生的思想政治表现、基础理论、专业知识的掌握和科研能力等方面进行的一次综合考核。研究生综合考核工作在第四学期前完成。

2．论文开题：硕士研究生应在第三学期末确定学位论文题目并通过论文开题报告论证，写出论文工作计划。学科组可根据研究生的实际情况，确定论文开题的具体时间，如果条件成熟，也可在课程学习结束之前进行。研究生学位论文要从选题的意义，研究价值、研究方法、所得结论、收集资料的能力、论文中所体现出的理论水平、写作能力等方面提出具体要求。

3．论文工作检查：在论文撰写过程中，要进行论文工作检查。导师组要根据硕士生论文开题情况，检查论文写作计划的进展和完成情况，并针对论文写作中出现的问题加强指导，以保证硕士学位论文工作的顺利进行。论文工作检查在论文作者申请答辩前三个月完成。

4．学术活动：为拓宽研究生的学术视野，促进研究生关注和了解学科前沿的发展，本学科采取相关措施鼓励硕士研究生在校期间参与高水平的科研项目，参加本学科专业的国际国内学术会议。要求每名硕士研究生听取学术报告不少于10次，公开做学术报告不少于1次。

5．科研活动：为了使在读研究生尽快掌握科学研究能力，要求研究生参与导师的科研工作，要结合课程学习进行局部问题的研究，对于主要的几门硕士学位课程要求作阶段论文。研究生在读期间要在省级以上刊物上正式发表1-2篇论文（不包括增刊、专刊和一般论文集），全日制硕士研究生发表的文章作者单位署名必须是内蒙古师范大学，研究生必须为文章的第一作者。导师应对研究生拟发表的论文进行指导、审阅并有署名的权利。

6．实践活动：基础心理学专业全日制研究生参加教学第一线工作，对教学实践能力的培养方面要求研究生兼做导师的助手，担任20学时左右的本科生的教学任务。教学实践的时间为第四学期，从教学准备能力、教学方法、教学的科学性、思想性、教学效果等方面考核。教学实践的形式有讲课、辅导、组织课堂讨论、指导实验、指导本专科生课程论文、辅助指导本科生毕业论文、给本科生作学术报告等多种形式。教学实践以“合格”为通过。其他社会实践活动包括：到学校、社区、企事业单位心理学调研；学科建设有关的社会实践活动；与心理学有关的社会公益活动；心理学及紧密相关学科的学术研讨会、学术讲座等。鼓励并尽可能提供条件让研究生参加社会实践，了解国情，理论联系实际，提高解决实际问题的能力。

7．论文答辩、学位授予按照国家和学校的有关规定执行。

六、培养方式

1．在指导方法上，采取导师负责与导师组集体培养相结合的方法，对研究生综合考核、论文开题报告、论文工作检查等研究生培养的重要环节，由导师组集体讨论和负责。

2．导师要因材施教，教书育人，严格要求，全面关心研究生的成长，要定期了解研究生的思想、学习和科研状况，并及时予以指导帮助。

3．指导教师或指导小组按照培养方案的要求，根据因材施教的原则，一般于新生入学三个月内，制订出硕士研究生个人培养计划。基础心理学专业攻读硕士学位研究生教学计划。

附件1

基础心理学专业课程设置与教学计划表