赵杨教授在报告中提到学界传统上把一语之后学习的语言统称为“二语”,认为学习这些语言遵循相同的规律。近年来随着三语习得研究成为热点,习得研究增加了“中介语影响”这一变量,发现二语对三语习得有影响。赵杨教授还在报告中对“二语”进行重新定义,并对“一语迁移”“中介语迁移”“迁移消解”“三语和多语习得研究”
吴应辉教授的报告以国际中文教育体系构建为背景,从必要性、学科定位、建设思路、基本原则、内容框架等视角探讨国际中文教育学科理论体系和知识体系构建问题。提出在理论体系构建方面,内容和框架上涵盖学科基本理论、学科应用理论、区域/国别/语别中文教育特色理论和学科交叉融合理论四大板块的建设思路;还提出了国际中文教育知识体系构建应突出特色,遵循本、硕、博分层构建、层次衔接,突出主干学科并充分体现多学科交叉融合,注重普适性与针对性等观点。
赵杨教授与吴应辉教授精彩的报告赢得在场师生经久不断的掌声。问答环节中,大家积极踊跃地提问,两位教授认真地回答了所有的问题,广大师生受益匪浅。
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