一场突如其来的疫情，让所有人都措手不及。为响应国家“停课不停学”的号召，我校教师们积极响应号召，努力进行线上教学的准备工作。计算机与软件学院张媛媛老师就是其中的一个代表。
张媛媛老师是我校优秀的青年教师，曾多次获得校青年教师课堂大赛，校教案大赛一等奖，是名副其实的教学小能手。她不仅在传统课堂上站得住讲台，而且积极主动投身新的教学理念的研究，她是我校最早投入到混合式教学研究的老师之一。参与我校第一批跨校选课建设，也是首批在校内SPOC平台进行建课的老师。
在这次大规模的线上教学开展中，张老师在原有课程建设的基础上，整理材料，准备课堂教学，投入到“停课不停教”的线上教学准备中，并且根据自己的情况主动帮助学院的教师进行线上课程的准备。张媛媛老师根据自己课程特点，提供了教学设计和应急预案，供老师们参考。
一、课程情况及学情分析
课程名称：《Asp.netWeb应用程序开发》
课程类型：网络工程系的专业选修课
课程学时：48
课程人数：45
课程特点：线上线下混合式教学
课堂教学工具：超星泛雅SPOC平台，学习通
学情分析：本课程为网络工程专业大三学生选修课，学生已进行大部分专业训练，具备一定的编程能力，同时，对于各项技术的运用尚缺乏实践经验，尤其是对于C#技术的实际应用，如何在建立功能基本完善的网站等方面尚有不足。
二、校内SPOC+实时互动
个人学习：通知下发
阅读资料（学习通资料下发）
观看视频(学习通)
效果检验(课堂测，作业等)
4.课后作业
由于学科特点，要求学生按照视频的相关内容，将实验作业相关程序完成。并且要对每个人做具体要求，例如控件名称需要加本人姓名，而且每个程序需要学生进行自己的讲解录屏。提交文档要求程序+录屏视频。
直播指导：可根据实际情况进行安排
作业问题
小组讨论评议
小组学习：
案例讨论（小组录播）
作业互评（学习通）
三、授课方案
课前必备：
1.超星泛雅平台上传课前准备篇（课程介绍、课程大纲、教学计划、学习指导）
2.完成建课和前三周内容发布（视频、资料、讨论、课程前测、单元作业、课堂测验等）
3.建立QQ群，确保每位同学都在群中。
4.完成分组，便于学生进行小组学习
5.助教添加至学习通，熟悉课程内容及操作，辅助教师进行教学任务的完成。
授课方案1
适合：教师讲解，互动要求不高
学习通实时发出讨论或者提问。
学习通“活动”库均可进行；可以录播回放
授课方案2
适合：问题导向，互动要求高
在线会议（QQ群屏幕分享，腾讯会议等）
教师辅导典型问题，同组成员互相讨论，音频、视频实时互动
授课方案3
适合：直播不畅、教师或学生授课时网络不通等特殊情况
QQ群或学习通在线文字互动
课程保底方案
所有授课内容都在学习通上以录播的形式完成并上传，这样设置可以最大程度保证同学的课程内容学习没有问题。对于直播的要求较高，建议要有备选方案，如果授课内容已经发送给学生了，建议上课的时候以互动内容为主。
四、本方案拟解决的关键问题
一方面，知识、技能的传递由超星泛雅的校内SPOC课程实现，主讲教师需要根据自身课程特点补充、重组知识点和教学资料；另一方面，能力、素养、价值引领需要主讲教师在直播中针对课程前测、单元作业、案例讨论等问题进行解答、引导。
为达成上述目标，本方案拟从以下方面进行课堂考核：
1.课程视频观看，旨在检验视频知识点的观看情况。
2.直播课堂考勤。旨在让学生按时上课。
3.实时讨论或者QQ群实时分享屏幕，针对视频的内容进行测试，提问或抢答。旨在检验视频知识点的掌握情况。
4.案例讨论，以案例讨论参与度和结论质量作为评分依据，以小组为单位进行评分。
5.单元作业。单元作业考核分为两部分，一是课前自学知识后，运用知识点解决实际问题（自主学习），二是在主讲教师直播后互评作业检验其知识运用情况（同伴学习）。要求学生按照视频的相关内容，将实验作业相关程序完成。并且要对每个人做具体要求，例如控件名称需要加本人姓名，而且每个程序需要学生进行自己的讲解录屏。提交文档要求程序+录屏视频。旨在对章内容进行考核，掌握学生的学习情况。（教务处教师教学发展中心供稿）
编辑：徐文路
