姓 名 余利川 性 别 男
出生年月 1990年4月 籍贯 四川大邑县
民 族 汉族 政治面貌 中共党员
最后学历 博士研究生毕业 最后学位
技术职称 讲师 导师类别 硕导
行政职务 Email hy**@163.com
工作单位 公共管理学院 邮政编码 221116
通讯地址 江苏省徐州市大学路1号中国矿业大学公共管理学院
单位电话
个人主页 http://yjsxt.cumt.edu.cn/open/TutorListshow.aspx


个人简介
余利川（1990-），男，四川成都人，中国共产党党员。中国矿业大学公共管理学院讲师，管理学博士，挪威奥斯陆大学访问****，主要从事大学治理、组织制度分析研究。已发表学术论文21篇，其中于CSSCI来源期刊发表学术论文9篇（第一作者7篇）、CSSCI来源期刊（扩展）学术论文3篇。主持2020年度江苏省高校哲学社会科学研究重大项目（2020SJZDA121），主持2020年2020年度江苏省社科基金青年项目“研究型大学学术治理效能评估及提升机制研究”（20JYC009），主持2020年江苏省教育科学规划青年项目（C-c/2020/01/02），主持2020年中央高校基本科研业务费专项资金资助A类项目（2020SK04），主持2018年江苏省哲学社会科学规划项目(18JYB015 第二负责人)；主研参与教育部哲学社会科学研究后期资助项目（18JHQ088）。获2018年江苏省第十五届哲学社会科学优秀成果三等奖(排名第三)，2016年江苏省哲学社会科学界联合会一等奖（排名第一）。
联系方式：hy**@163.com
姓名，性别，出生年月，职务职称，学历简介，主要学术身份简介，主要研究方向简介，主要科研经历简介，主要学术成果简介，学术兼职以及主要联系方式。

获奖、荣誉称号
[1] 2018年江苏省第十五届哲学社会科学优秀成果三等奖(排名第三);
[2]2016年江苏省哲学社会科学界联合会一等奖（排名第一）;
[3]2018年江苏省哲学社会科学界联合会二等奖（排名第一）。

研究领域
主要从事大学治理、组织制度分析方向的研究。

科研项目
[1] 主持2020年度江苏省高校哲学社会科学研究重大项目“高校学术治理效能评估与提升路径研究”（2020SJZDA121）；
[2] 主持2020年江苏省教育科学规划青年项目“‘双一流’建设高校学院学术治理的规制与德性研究”（C-c/2020/01/02）；
[3]主持2020年2020年度江苏省社科基金青年项目“研究型大学学术治理效能评估及提升机制研究”（20JYC009）；
[4] 主持2020年中央高校基本科研业务费专项资金资助A类项目“‘双一流’建设高校学院学术治理制度研究”（2020SK04）；
[5] 主持2018年江苏省哲学社会科学规划项目“双一流”建设高校基层学术治理的制度研究(18JYB015 第二负责人);
[6] 主研参与2018年教育部哲学社会科学研究后期资助项目“积极行政人格的生发机制研究”（18JHQ088）；
[7] 指导2020年中国矿业大学大学生创新项目暨“挑战杯”竞赛备赛项目“突发公共危机事件中网络教学治理优化与机制创新的案例研究”（项目编号：DCXM202035）。

发表论文
[1]欧洲大学学术治理结构的嬗变与制度逻辑[J].外国教育研究（CSSCI，独著），2020（9）
[2] 理性的“诱惑”：加拿大大学学术治理的变革与启示[J].复旦教育论坛（CSSCI，第一作者），2020，18（3）：98-105.
[3]学术权贵的生成理路与制度规约[J].高校教育管理(CSSCI，第一作者，中国社会科学网全文转载，人大复印资料《高等教育》全文转载),2018,12(5):88-96.
[4] 同构与惯性:大学学术治理的制度逻辑—基于英、德、美、加的经验[J].外国教育研究(CSSCI，第一作者),2018,44(7):27-42.
[5] 行政与学术:大学“双肩挑”院长角色冲突的扎根研究[J].复旦教育论坛(CSSCI，第一作者),2018,16(1):72-78.
[6]共性体系:国家科技创新获奖团队的质性观照[J].科技管理研究(CSSCI，第一作者),2017(21):119-124.
[7] 外控与内控:大学治理权力博弈逻辑、困境及转向[J].江苏高教(CSSCI，第一作者),2017(4):35-38+47.
[8] 逻辑、困境与规制:“府学关系”的权力边界观照[J].黑龙江高教研究(CSSCI扩展，第一作者),2017(5):26-29.
[9] 大学治理的价值逻辑与制度启示[J].广西社会科学(CSSCI扩展，第一作者),2017(6):212-216.
[10] 大学学院治理研究的本土化认知与反思[J].黑龙江高教研究(CSSCI扩展，第一作者),2018(10):70-74.
[11]选择“悖论”:地方高校免费师范生职业心理再审视——基于30位免费师范生的深度访谈（CSSCI，第二作者），2015（5）：72-77.
[12]地方院校免费师范生职业认同:特征、动力机制及强化路径——基于四川两所高校的调查研究(CSSCI，第二作者），2015，13（5：67-73.