扬州大学导师教师师资介绍简介-张奇勇

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个人信息
张奇勇
职称：副高级学位：教育学博士学位
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个人信息 Personal information
硕士生导师教师拼音名称：ZQY 出生日期：1976-12-05 入职时间：2003-07-01 所在单位：教育科学学院(师范学院)（学前教育学院）职务：无学历：博士研究生毕业办公地点：教育科学学院办公楼318 性别：男学位：教育学博士学位职称：副高级在职信息：在岗毕业院校：上海师范大学 2013年获扬州大学校园科技先锋 2015年扬州大学校园先锋，技能先锋 2014年本科教学与改革，获扬州大学优秀教学成果二等奖 2016年扬州大学优秀教学奖一等奖。 2016年扬州大学教学成果奖二等奖 2016年《先入观念对情绪感染力的调节》获扬州市第十次哲学社会科学优秀成果二等奖 2016 年《教师的课堂情绪感染力研究》获“江苏省社科应用研究精品工程奖”二等奖。 2018年《情绪感染问卷的中国化修订与信效度检验》获扬州市第十一次哲学社会科学优秀成果三等奖 2017年扬州大学优秀教学奖二等奖。 2017年获江苏省高校微课教学比赛二等奖（继续教育组），成果名称《最近发展区》 2018年全国第六届教育硕士专业学位优秀论文指导教师。吴燕飞《高中生人际羞怯的心理机制研究》 2017年江苏省普通高校本科优秀毕业论文（三等奖）指导教师。张程：《函数思想在小学数学中的运用》 2018年《情绪感染问卷的中国化修订与信效度检验》获“江苏省社科应用研究精品工程奖”一等奖。 2019年4月，扬州大学优秀教学奖二等奖。 2019年1月，全国第七届教育硕士优秀教师。 2020-08-01曾获荣誉当选：《亚人格心理分析、测量与诊断》获扬州市第十二届哲学社会科学一等奖。

个人简介
教育经历
其他联系方式
工作经历
社会兼职
研究方向
团队成员

个人简介 Personal profile
本人坚持新时代中国特色社会主义思想，争当“四有”好老师。任现职以来，以第一作者（或排名）身份统计的业绩如下：（1）在教学方面，每年度均超额完成教学工作量，在核心报刊上发表教改论文1篇；主持校级重点教改项目1项，一般项目1项；荣获省部级教学奖二等奖1项，校级教学奖一等奖3项，二等奖5项；指导研究生荣获全国第六届教育硕士优秀论文1篇，指导本科生荣获省优秀毕业论文1篇。（2）在科研方面，共发表论文16篇，其中CSSCI期刊论文14篇（含权威期刊论文8篇），核心报刊论文2篇，出版专著1部；主持国家社科基金后期资助项目1项，教育部人文社科项目1项（结项），市厅级项目1项（结项），校级项目1项（结项）；荣获市厅级科研成果一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项；荣获省级学会论文奖3项。（3）本人先后荣获全国第七届教育硕士优秀教师、扬州大学校园先锋称号，入选扬州大学“青蓝工程”中青年学术带头人。（4）作为学前1601班主任，所带班团支部被扬州大学授予“红旗团支部”，班级被评为江苏省“先进班集体”称号，本人也荣获校“优秀班主任”称号。

教育经历 Education experience
[1] 上海师范大学>发展与教育心理学 >教育学博士学位>博士研究生毕业

其他联系方式 Other Contact information
[3]通讯/办公地址:

工作经历 Work experience
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社会兼职 Professional affiliations
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研究方向 Research direction
[1].发展与教育心理学

团队成员 Team members
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硕士生导师教师拼音名称：ZQY 出生日期：1976-12-05 入职时间：2003-07-01 所在单位：教育科学学院(师范学院)（学前教育学院）职务：无学历：博士研究生毕业办公地点：教育科学学院办公楼318 性别：男学位：教育学博士学位职称：副高级在职信息：在岗毕业院校：上海师范大学 2013年获扬州大学校园科技先锋 2015年扬州大学校园先锋，技能先锋 2014年本科教学与改革，获扬州大学优秀教学成果二等奖 2016年扬州大学优秀教学奖一等奖。 2016年扬州大学教学成果奖二等奖 2016年《先入观念对情绪感染力的调节》获扬州市第十次哲学社会科学优秀成果二等奖 2016 年《教师的课堂情绪感染力研究》获“江苏省社科应用研究精品工程奖”二等奖。 2018年《情绪感染问卷的中国化修订与信效度检验》获扬州市第十一次哲学社会科学优秀成果三等奖 2017年扬州大学优秀教学奖二等奖。 2017年获江苏省高校微课教学比赛二等奖（继续教育组），成果名称《最近发展区》 2018年全国第六届教育硕士专业学位优秀论文指导教师。吴燕飞《高中生人际羞怯的心理机制研究》 2017年江苏省普通高校本科优秀毕业论文（三等奖）指导教师。张程：《函数思想在小学数学中的运用》 2018年《情绪感染问卷的中国化修订与信效度检验》获“江苏省社科应用研究精品工程奖”一等奖。 2019年4月，扬州大学优秀教学奖二等奖。 2019年1月，全国第七届教育硕士优秀教师。 2020-08-01曾获荣誉当选：《亚人格心理分析、测量与诊断》获扬州市第十二届哲学社会科学一等奖。

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研究领域暂无内容
论文成果查看更多> 家庭教养影响儿童同伴关系的路径分析.中国临床心理学杂志，19（2），240-243.,
儿童同伴关系的隐变量预测模型.心理科学，34（3），625-630.,
情绪感染的概念与发生机制.心理科学进展，21（9），1596－1604.,
评价分类任务中情绪启动效应的若干定理.心理与行为研究，12（2），167－173.,
有多少记忆可以内隐——兼评Jacoby加工分离程序.心理科学，37（2），311－315.,
高校教师科研倦怠感的问卷编制与信效度检验.心理学探新，35（1），84-89.,
专利暂无内容
著作成果张奇勇,亚人格心理分析、测量与诊断.[专著].江苏大学出版社,2020
科研项目情绪感染的调节模型及其感动师生交往中的应用,学校社科项目,张奇勇,
教师的课堂情绪感染力研究,教育部人文社科研究项目,张奇勇,
教师的课堂情绪感染力研究,省教育厅社科项目,张奇勇,
课堂教学的情绪感染模式研究,国家社科基金项目,张奇勇,
同伴交往对青少年心理健康影响的路径分析,学校社科项目,张奇勇,
儿童同伴关系影响因素的多变量分析,地、市、厅、局等政府部门项目,张奇勇,

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家庭教养影响儿童同伴关系的路径分析.中国临床心理学杂志，19（2），240-243.,
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评价分类任务中情绪启动效应的若干定理.心理与行为研究，12（2），167－173.,
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