个人信息


个人简介
个人简介


刘电芝，女，苏州大学教授、博士生导师。

1955年7月生，河北文安人。1983年7月，毕业于原西南师范大学教育系学校教育专业，获教育学学士学位；1988年7月，毕业于原西南师范大学教育系普通心理学专业思维心理学方向，获教育学硕士学位；2003年6月，毕业于西南师范大学心理研究所基础心理学专业认知心理学方向，获教育学博士学位。

现为苏州大学教育学院心理学科一级学科带头人，苏州大学应用心理学研究所所长。曾任苏州大学教育学院院长、苏州大学中央与地方共建高校特色优势学科实验室主任、苏州大学****、重庆市首届学术技术带头人（应用心理学）。主要社会兼职：全国教育专业学位研究生教育指导委员会专家组成员、中国心理学会理事、中国心理学会心理学质性研究专委会会长、中国教育心理学专业委员会副会长（2009-2017）、中国人格心理学专业委员会理事、全国课程专业委员会常务理事、《心理科学》编委，PLOS ONE、《心理学报》、《中国心理卫生》评审专家、江苏省、苏州市首席科普专家。

在国内外发表论文近300篇，独撰或主编专著、教材和译著28部，先后主持了国家自然科学基金、国家社会科学基金、全国百篇优秀博士学位论文作者专项资金资助项目等科研课题20多项。代表作《学习策略研究》、《高效学习策略指南》、《教学心理学》、《教育与心理研究方法》、《开发智力的新途径：中小学开设学科思维策略课的系列实验研究》等先后获省、部级社会科学优秀成果一等奖1项、二等奖2项和三等奖3项，总主编的《城市弱者特殊群体支持研究》丛书获“十二五”国家重点图书。主讲的《心理学研究方法》获江苏省优秀研究生课程，指导本科生参加全国大学生挑战杯作品荣获全国一等奖1项、三等奖2项、重庆市一等奖1项。主要致力于学习心理学研究，特别是学习策略研究居国内领先地位，并领衔成立了心理学质性研究专委会，推动了国内心理学质性研究的发展。



研究领域
主要致力于学习心理学研究，特别是学习策略研究居国内领先地位，近年来研究兴趣进一步扩展到内隐学习与弱势群体心理研究领域。

基本信息






刘电芝
职称：教授
院部/部门：教育学院
学历：博士
学位：研究生
毕业学校：西南师范大学
毕业专业：基础心理学

联系方式


通讯地址：苏州工业园区文景路1号苏州大学教育学院
邮政编码：215123
电子邮箱：liudzh@vip.163.com
联系电话：**
传真号码：
办公地点：苏大独墅湖校区二期1005幢613房间





科学研究


主持的主要课题：

先后主持了国家自然科学基金、国家社科基金、全国百篇优秀博士论文资助专项基金等项目20多项，主要有：

1.国家自然科学基金：内隐序列学习渐进意识变化及其脑机制。

2.国家社科基金：转型期我国青少年性别角色取向的偏移与引领研究。

3.全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项目：儿童青少年认知策略的加工机制与发展研究。

4.科技部重大项目子项目：江苏省无锡市南长区、扬州市邗江区儿童青少年心理发育特征数据库建设。

5.教育部人文社会科学“九五”规划项目：中小学学科学习策略研究。

6.教育科学“十五”规划教育部重点课题：中小学新课程学科学习策略的系统开发与教育实验研究。

7.教育科学“十一五”规划重点课题：学习策略的生成与掌握研究。

8.教育科学人文社科规划课题（2018-2021年）：认知负荷与情绪调节对学习策略使用的影响机制研究。

9.江苏省哲学社会科学基金项目：转型期我国青少年偶像崇拜的心理学分析及其价值导向研究。

10.江苏省优秀研究生课程——心理学研究方法。

11.江苏省高校哲社重点项目：社会转型中弱势群体的心理成长与社会支持研究项目。

12.苏州大学‘211工程’三期重点学科建设项目‘和谐社会视域中的弱者权益保护。


科研团队


教师：

李莹丽：特聘副教授，博士

吴荣先：副教授，博士

王平：副教授，博士

吴铁钧：副教授，博士

张润来：讲师，博士

疏德明：实验师，博士

邱晓婷：实验师，硕士


在读博士后：
王云。


在读博士：

李涛，查德华，卢凤，朱传林。



在读硕士:

张嫡嫡，何玥，左丹，陶玲霞，王炫懿，胡胜杰，姚沁来。




论文


代表性成果：

在国内外发表论文近300篇，独撰或主编专著、教材和译著28部。


以第一作者与通讯作者的代表性论文：

1. fMRI Investigation on GradualChange of Awareness States in Implicit Sequence Learning，Scientific Reports ,2017,12. (nature子刊) SCI (5-year IF = 4.847).

2. Impact of Response StimulusInterval on Transfer of Non-localDependent Rules in Implicit Learning: An ERP Investigation. Frontiers in Psychology,2017/ Volume 8 SSCI (5-year IF = 2.885)

3. Comparison of Ecological Micro-Expression Recognition in Patients with Depression and Healthy Individuals, Frontiers in Behavioral Neuroscience October 2017 /Volume 11 SCI二区。

4.Dissociated brain potentials for two calculation strategies, NeuroReport:Volume20(4) March 2009.

5.学习策略研究概述，教育研究，2002年第2期。

6.当代大学生性别角色发展现状调查分析，教育研究，2009年第12期。

7.试论直觉的心理机制，教育研究，1988年第1期。

8.简算策略教学提高小学四年级儿童的计算水平及延迟效应，心理学报，2008年第1期。

9.新编大学生性别角色量表揭示性别角色的变迁，心理学报，2011年第6期。

10.高低情感开放性者概率内隐序列学习进程差异，心理学报，2014年第12期。

11.人工语法学习中的渐进意识研究，心理学报，2014年第11期。

12.片段再认任务在内隐学习研究中的有效性检验，心理学报，2016年第3期。

13.生态化微表情识别测验EMERT的建立 ——对JACBART微表情识别测验的改进与发展，心理学报，2017年第7期。

14.内隐知识具有抽象性吗？——来自内隐序列学习迁移的证据,《心理学报》，2018年第9期。

15.解题思维策略训练提高小学生解题能力的实验研究，《心理科学通讯》（现名心理科学）（中国心理学会主办），1989年第5期。



主要著作与译著：

独撰或主编专著、教材和译著28部，主要有：

主编：《学习策略研究》，人民教育出版社，1999年出版，2001、2011修订版。

主编：《高效率学习策略指南》，科学出版社，2011年出版。

主编： 学会学习丛书-------学科学习策略(7本), 西南师范大学出版社，2001年出版。

主编： 学会学习：中小学学科学习策略丛书------学科学习策略(10本), 中国教育出版社，2004年出版。

5. 主编：《教育与心理研究方法》，西南师范大学出版社，1997年出版，连续印刷8次。

6.独撰：《教育与心理研究方法》，安徽教育出版社，2011年出版，2015年修订版。

7.副主编：《教学心理学》,西南师范大学出版社，1997年出版。

8.主译（第一）：儿童思维的发展，世界图书出版公司，2006年出版。

9.总主编（丛书）：城市弱者特殊群体支持研究丛书（“十二五”国家重点图书），苏州大学出版社，2012年出版。

10.合著（第一）：走进幸福：农民工的城市融入与主观幸福感研究，苏州大学出版社，2012年出版。

11.主编：《女中学生现代素质的探索与培育研究》, 重庆出版社，2001年1月出版。

12.主编： 学会学习丛书-------学科学习策略(7本), 西南师范大学，2001年出版。

荣誉奖励


1、享受中华人民共和国国务院政府特殊津贴
2、荣获全国百篇优秀博士论文
3、苏州首届十大女性创新人才
4、荣获中国心理学会评定的中国心理学家
5、荣获苏州大学名师称号
6、著作先后获省、部级社会科学优秀成果1个一等奖、2个二等奖和3个三等奖。




开授课程


主讲课程：

1.《教育心理学》（本科生）

2.《心理学研究方法》（硕士生）——江苏省研究生优秀课程

3.《学习与认知》（硕士究生）

4.《高等教育心理学》（博士生）

招生信息


欢迎勤奋、踏实、有抱负、有探索精神并热爱教育心理与基础研究的优秀学生报考硕士与博士，或者攻读博士后，具备心理学/生命科学/计算机/数学/物理/医学专业背景的学生优先考虑。




科研成果 主持的主要课题：

先后主持了国家自然科学基金、国家社科基金、全国百篇优秀博士论文资助专项基金等项目20多项，主要有：

1.国家自然科学基金：内隐序列学习渐进意识变化及其脑机制。

2.国家社科基金：转型期我国青少年性别角色取向的偏移与引领研究。

3.全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项目：儿童青少年认知策略的加工机制与发展研究。

4.科技部重大项目子项目：江苏省无锡市南长区、扬州市邗江区儿童青少年心理发育特征数据库建设。

5.教育部人文社会科学“九五”规划项目：中小学学科学习策略研究。

6.教育科学“十五”规划教育部重点课题：中小学新课程学科学习策略的系统开发与教育实验研究。

7.教育科学“十一五”规划重点课题：学习策略的生成与掌握研究。

8.教育科学人文社科规划课题（2018-2021年）：认知负荷与情绪调节对学习策略使用的影响机制研究。

9.江苏省哲学社会科学基金项目：转型期我国青少年偶像崇拜的心理学分析及其价值导向研究。

10.江苏省优秀研究生课程——心理学研究方法。

11.江苏省高校哲社重点项目：社会转型中弱势群体的心理成长与社会支持研究项目。

12.苏州大学‘211工程’三期重点学科建设项目‘和谐社会视域中的弱者权益保护。




研究项目