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汪清 硕士生导师
招生学科专业：
外国语学院 -- 课程与教学论 --【招收硕士研究生】
外国语学院 -- 外国语言文学 --【招收硕士研究生】

学位：文学博士学位
职称：教授
所在单位：外国语学院

硕士生导师
教师拼音名称：wq
电子邮箱：wongtsing@yeah.net
所在单位：外国语学院
学历：博士研究生毕业
性别：女



教育经历
[1].1980.9-1983.7
江苏省东海县中学 |  普通高中毕业
[2].2011.9-2016.6
南京师范大学 |  外国语言学及应用语言学 |  博士研究生毕业 |  文学博士学位
[3].2007.7-2010.6
广东外语外贸大学 |  外国语言学及应用语言学 |  大学本科毕业 |  文学硕士学位
[4].1983.9-1987.7
南京大学 |  英语语言文学 |  大学本科毕业 |  文学学士学位

工作经历
[1].1996.9-至今
南京航空航天大学
[2].1987.7-1996.8
南京林业大学


个人简介：
以下信息由研究生系统导入，请酌情修改完善1983,9—1987,7 南京大学外文系英文专业，1987年7月获学士学位；
2007,7—2010,6 广东外语外贸大学英文学院研究生课程进修班学习，2010年6月获外国语言学及应用语言学
方向硕士学位；
2011，9—2016，6 南京师范大学外国语学院外国语言学及应用语言学方向博士研究生，2016年6月获博士学位
2014年10月—2015年10月 加拿大麦吉尔大学教育学院随 Roy Lyster 教授做访问****
研究方向：学科研究方向一：英语语言文学应用语言学 （二语习得、英语教学）
学科研究方向二：外国语言学及应用语言学学科研究方向三：课程与教学论发表学术论文,出版专著情况：论文
Wang, Q. Negotiation of Meaning and Negotiation of Form in Chinese EFL Classroom Discourse. IRAL- International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. 2020, 58(2): 239–262.
汪清. 纠正反馈时间和频次对英语学习者/l/发音习得的影响. 《现代外语》2019年第5期.
汪清. 显性纠正后修补和重述后修补对目标语发展的影响. 《西安外国语大学学报》2019年第4期.
汪清. 重述、理想二语自我与目标语发展研究. 《南京航空航天大学学报》2019年第1期.
汪清, 刘长江, 张帆. 大学英语混合式教学模式调查：实践与思考. 《河南工业大学学报》 2018年第4期.
汪清. 同伴互动中的母语使用研究. 《西安外国语大学学报》2018年第2期
汪清. 重述后的学习者修补研究.《外语与外语教学》2018年第5期
汪清, 王易, 张鹏, 王真. 负反馈的定义和分类. 《西安外国语大学学报》2016年第1期
汪清, 马广惠. 重述与学习者即时回答研究.《外语与外语教学》2015年第6期
汪清. 负反馈研究：回顾与展望.《西安外国语大学学报》2014年第1期
汪清, 谢元花. 意义协商中的语言输出研究.《现代外语》2011年第1期
汪清. 外语环境下任务类型、水平配对与意义协商研究. 《外语与外语教学》2011年第2期
汪清. 英汉议论文体主位推进模式对比分析.《天津外国语学院学报》2007年第4期
汪清. 英语专业学生议论文中跳跃型主位推进模式的使用及成因分析.《四川外国语学院学报》2007年增刊
汪清. 行为与观念：综合英语课堂教学状况之调查.《江苏外语教学研究》 2007年第2期
汪清. 问题与思考：对CET-4阅读理解多选题型的一项调查.《江苏外语教学研究》，2005年第1期
汪清. 模式化训练与作文写作教学.《外语与翻译》，1999年第4期
汪清. 启发与思考---- 谈输入和课堂交际.《南京航空航天大学学报》，1999年第4期
汪清. 交际法是否适应大学英语教学.《江苏外语教学研究》，1999年第1期
汪清. 阅读模式与语篇教学. 载论文集《面向21世纪深化大学外语教学改革》，1999年10月

专著
《负反馈与学习者回答——大学英语课堂师生配对协商研究》，世界图书出版公司，2017

参编
“大学英语六级考试----题型分析与模拟试题”，上海外语教育出版社，1999，2
“大学英语六级考试新题型分析”，清华大学出版社，1999，6
新世纪大学英语系列教材 《读写教程》第一册，南京大学出版社，2000，7
新世纪大学英语系列教材 《读写教程》第二册，南京大学出版社，2001，1
新世纪大学英语系列教材 《阅读大观》第三册，南京大学出版社，2001，6
新世纪大学英语系列教材 《阅读大观》教师用书，南京大学出版社，2003，8

编著
《大学英语写作》，南京大学出版社，2002，5
承担的科研项目情况：“负反馈与学习者回答：大学英语课堂师生配对协商研究”，南京航空航天大学2017年基本科研业务费学术著作出版基金（NR**），独立主持。
“翻转课堂的实践与思考——基于大学英语课程教学的实证研究”，南京航空航天大学2016年教师教学能力提升研究课题（1611JF1202Y），独立主持。
“负反馈多维向研究”，2014年教育部人文社会科学研究项目规划基金项目立项（14YJA70033）。独立主持。
“负反馈分类体系构建”，南京航空航天大学2014年基本科研业务费科研项目立项（NR**），独立主持。
“外语环境中的意义协商与语言习得”，南京航空航天大学2009年哲学社会科学基金（V0998-1201），独立主持。
“英汉主位推进对比研究”，南京航空航天大学2006年哲学社会科学基金（V06106-1203），独立主持。

获奖情况：
2018获南京航空航天大学第六届哲学社会科学优秀成果奖 三等奖
2013 获南京航空航天大学第五届哲学社会科学优秀成果奖 二等奖
2004 获南京航空航天大学“优秀电子教案” 二等奖
2004 获江苏省教委“优秀教学成果奖”二等奖 排名第三
2001 获南京航空航天大学“教学优秀奖”二等奖


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汪清 硕士生导师
招生学科专业：
外国语学院 -- 课程与教学论 --【招收硕士研究生】
外国语学院 -- 外国语言文学 --【招收硕士研究生】

学位：文学博士学位
职称：教授
所在单位：外国语学院

硕士生导师
教师拼音名称：wq
电子邮箱：wongtsing@yeah.net
所在单位：外国语学院
学历：博士研究生毕业
性别：女



科学研究
研究领域
外国语言学及应用语言学
论文成果
More>> 汪清.重述、理想二语自我与目标语发展研究
汪清.纠正反馈时间和频次对英语学习者/l/发音习得的影响
汪清.显性纠正后修补和重述后修补对目标语发展的影响
汪清.重述后的学习者修补研究
汪清.重述后的学习者修补研究
汪清.同伴互动中的母语使用研究
汪清.An Optimization Method for Coordinating Supplier Selection and Low-Carbon Design of Product Family
汪清.Flexible broadband polarization converter based on metasurface at microwave band
汪清.An Optimization Approach for the Coordinated Low-Carbon Design of Product Family and Remanufactured Products
汪清.Flexible broadband metamaterial polarization converter at microwave band
著作成果
负反馈与学习者回答——大学英语课堂师生配对协商研究
科研项目
负反馈与学习者回答：大学英语课堂师生配对协商研究, 2017-06-26
负反馈分类体系构建, 2014-01-15
英汉主位推进对比研究, 2006-09-22
外语环境下的意义磋商与语言习得, 2009-12-18
翻转课堂的实践与思考--基于大学英语课程教学的实证研究
负反馈多维向研究


个人简介：
以下信息由研究生系统导入，请酌情修改完善1983,9—1987,7 南京大学外文系英文专业，1987年7月获学士学位；
2007,7—2010,6 广东外语外贸大学英文学院研究生课程进修班学习，2010年6月获外国语言学及应用语言学
方向硕士学位；
2011，9—2016，6 南京师范大学外国语学院外国语言学及应用语言学方向博士研究生，2016年6月获博士学位
2014年10月—2015年10月 加拿大麦吉尔大学教育学院随 Roy Lyster 教授做访问****
研究方向：学科研究方向一：英语语言文学应用语言学 （二语习得、英语教学）
学科研究方向二：外国语言学及应用语言学学科研究方向三：课程与教学论发表学术论文,出版专著情况：论文
Wang, Q. Negotiation of Meaning and Negotiation of Form in Chinese EFL Classroom Discourse. IRAL- International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. 2020, 58(2): 239–262.
汪清. 纠正反馈时间和频次对英语学习者/l/发音习得的影响. 《现代外语》2019年第5期.
汪清. 显性纠正后修补和重述后修补对目标语发展的影响. 《西安外国语大学学报》2019年第4期.
汪清. 重述、理想二语自我与目标语发展研究. 《南京航空航天大学学报》2019年第1期.
汪清, 刘长江, 张帆. 大学英语混合式教学模式调查：实践与思考. 《河南工业大学学报》 2018年第4期.
汪清. 同伴互动中的母语使用研究. 《西安外国语大学学报》2018年第2期
汪清. 重述后的学习者修补研究.《外语与外语教学》2018年第5期
汪清, 王易, 张鹏, 王真. 负反馈的定义和分类. 《西安外国语大学学报》2016年第1期
汪清, 马广惠. 重述与学习者即时回答研究.《外语与外语教学》2015年第6期
汪清. 负反馈研究：回顾与展望.《西安外国语大学学报》2014年第1期
汪清, 谢元花. 意义协商中的语言输出研究.《现代外语》2011年第1期
汪清. 外语环境下任务类型、水平配对与意义协商研究. 《外语与外语教学》2011年第2期
汪清. 英汉议论文体主位推进模式对比分析.《天津外国语学院学报》2007年第4期
汪清. 英语专业学生议论文中跳跃型主位推进模式的使用及成因分析.《四川外国语学院学报》2007年增刊
汪清. 行为与观念：综合英语课堂教学状况之调查.《江苏外语教学研究》 2007年第2期
汪清. 问题与思考：对CET-4阅读理解多选题型的一项调查.《江苏外语教学研究》，2005年第1期
汪清. 模式化训练与作文写作教学.《外语与翻译》，1999年第4期
汪清. 启发与思考---- 谈输入和课堂交际.《南京航空航天大学学报》，1999年第4期
汪清. 交际法是否适应大学英语教学.《江苏外语教学研究》，1999年第1期
汪清. 阅读模式与语篇教学. 载论文集《面向21世纪深化大学外语教学改革》，1999年10月

专著
《负反馈与学习者回答——大学英语课堂师生配对协商研究》，世界图书出版公司，2017

参编
“大学英语六级考试----题型分析与模拟试题”，上海外语教育出版社，1999，2
“大学英语六级考试新题型分析”，清华大学出版社，1999，6
新世纪大学英语系列教材 《读写教程》第一册，南京大学出版社，2000，7
新世纪大学英语系列教材 《读写教程》第二册，南京大学出版社，2001，1
新世纪大学英语系列教材 《阅读大观》第三册，南京大学出版社，2001，6
新世纪大学英语系列教材 《阅读大观》教师用书，南京大学出版社，2003，8

编著
《大学英语写作》，南京大学出版社，2002，5
承担的科研项目情况：“负反馈与学习者回答：大学英语课堂师生配对协商研究”，南京航空航天大学2017年基本科研业务费学术著作出版基金（NR**），独立主持。
“翻转课堂的实践与思考——基于大学英语课程教学的实证研究”，南京航空航天大学2016年教师教学能力提升研究课题（1611JF1202Y），独立主持。
“负反馈多维向研究”，2014年教育部人文社会科学研究项目规划基金项目立项（14YJA70033）。独立主持。
“负反馈分类体系构建”，南京航空航天大学2014年基本科研业务费科研项目立项（NR**），独立主持。
“外语环境中的意义协商与语言习得”，南京航空航天大学2009年哲学社会科学基金（V0998-1201），独立主持。
“英汉主位推进对比研究”，南京航空航天大学2006年哲学社会科学基金（V06106-1203），独立主持。

获奖情况：
2018获南京航空航天大学第六届哲学社会科学优秀成果奖 三等奖
2013 获南京航空航天大学第五届哲学社会科学优秀成果奖 二等奖
2004 获南京航空航天大学“优秀电子教案” 二等奖
2004 获江苏省教委“优秀教学成果奖”二等奖 排名第三
2001 获南京航空航天大学“教学优秀奖”二等奖


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汪清 硕士生导师
招生学科专业：
外国语学院 -- 课程与教学论 --【招收硕士研究生】
外国语学院 -- 外国语言文学 --【招收硕士研究生】

学位：文学博士学位
职称：教授
所在单位：外国语学院

硕士生导师
教师拼音名称：wq
电子邮箱：wongtsing@yeah.net
所在单位：外国语学院
学历：博士研究生毕业
性别：女



研究领域
外国语言学及应用语言学


个人简介：
以下信息由研究生系统导入，请酌情修改完善1983,9—1987,7 南京大学外文系英文专业，1987年7月获学士学位；
2007,7—2010,6 广东外语外贸大学英文学院研究生课程进修班学习，2010年6月获外国语言学及应用语言学
方向硕士学位；
2011，9—2016，6 南京师范大学外国语学院外国语言学及应用语言学方向博士研究生，2016年6月获博士学位
2014年10月—2015年10月 加拿大麦吉尔大学教育学院随 Roy Lyster 教授做访问****
研究方向：学科研究方向一：英语语言文学应用语言学 （二语习得、英语教学）
学科研究方向二：外国语言学及应用语言学学科研究方向三：课程与教学论发表学术论文,出版专著情况：论文
Wang, Q. Negotiation of Meaning and Negotiation of Form in Chinese EFL Classroom Discourse. IRAL- International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. 2020, 58(2): 239–262.
汪清. 纠正反馈时间和频次对英语学习者/l/发音习得的影响. 《现代外语》2019年第5期.
汪清. 显性纠正后修补和重述后修补对目标语发展的影响. 《西安外国语大学学报》2019年第4期.
汪清. 重述、理想二语自我与目标语发展研究. 《南京航空航天大学学报》2019年第1期.
汪清, 刘长江, 张帆. 大学英语混合式教学模式调查：实践与思考. 《河南工业大学学报》 2018年第4期.
汪清. 同伴互动中的母语使用研究. 《西安外国语大学学报》2018年第2期
汪清. 重述后的学习者修补研究.《外语与外语教学》2018年第5期
汪清, 王易, 张鹏, 王真. 负反馈的定义和分类. 《西安外国语大学学报》2016年第1期
汪清, 马广惠. 重述与学习者即时回答研究.《外语与外语教学》2015年第6期
汪清. 负反馈研究：回顾与展望.《西安外国语大学学报》2014年第1期
汪清, 谢元花. 意义协商中的语言输出研究.《现代外语》2011年第1期
汪清. 外语环境下任务类型、水平配对与意义协商研究. 《外语与外语教学》2011年第2期
汪清. 英汉议论文体主位推进模式对比分析.《天津外国语学院学报》2007年第4期
汪清. 英语专业学生议论文中跳跃型主位推进模式的使用及成因分析.《四川外国语学院学报》2007年增刊
汪清. 行为与观念：综合英语课堂教学状况之调查.《江苏外语教学研究》 2007年第2期
汪清. 问题与思考：对CET-4阅读理解多选题型的一项调查.《江苏外语教学研究》，2005年第1期
汪清. 模式化训练与作文写作教学.《外语与翻译》，1999年第4期
汪清. 启发与思考---- 谈输入和课堂交际.《南京航空航天大学学报》，1999年第4期
汪清. 交际法是否适应大学英语教学.《江苏外语教学研究》，1999年第1期
汪清. 阅读模式与语篇教学. 载论文集《面向21世纪深化大学外语教学改革》，1999年10月

专著
《负反馈与学习者回答——大学英语课堂师生配对协商研究》，世界图书出版公司，2017

参编
“大学英语六级考试----题型分析与模拟试题”，上海外语教育出版社，1999，2
“大学英语六级考试新题型分析”，清华大学出版社，1999，6
新世纪大学英语系列教材 《读写教程》第一册，南京大学出版社，2000，7
新世纪大学英语系列教材 《读写教程》第二册，南京大学出版社，2001，1
新世纪大学英语系列教材 《阅读大观》第三册，南京大学出版社，2001，6
新世纪大学英语系列教材 《阅读大观》教师用书，南京大学出版社，2003，8

编著
《大学英语写作》，南京大学出版社，2002，5
承担的科研项目情况：“负反馈与学习者回答：大学英语课堂师生配对协商研究”，南京航空航天大学2017年基本科研业务费学术著作出版基金（NR**），独立主持。
“翻转课堂的实践与思考——基于大学英语课程教学的实证研究”，南京航空航天大学2016年教师教学能力提升研究课题（1611JF1202Y），独立主持。
“负反馈多维向研究”，2014年教育部人文社会科学研究项目规划基金项目立项（14YJA70033）。独立主持。
“负反馈分类体系构建”，南京航空航天大学2014年基本科研业务费科研项目立项（NR**），独立主持。
“外语环境中的意义协商与语言习得”，南京航空航天大学2009年哲学社会科学基金（V0998-1201），独立主持。
“英汉主位推进对比研究”，南京航空航天大学2006年哲学社会科学基金（V06106-1203），独立主持。

获奖情况：
2018获南京航空航天大学第六届哲学社会科学优秀成果奖 三等奖
2013 获南京航空航天大学第五届哲学社会科学优秀成果奖 二等奖
2004 获南京航空航天大学“优秀电子教案” 二等奖
2004 获江苏省教委“优秀教学成果奖”二等奖 排名第三
2001 获南京航空航天大学“教学优秀奖”二等奖


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学位：文学博士学位
职称：教授
所在单位：外国语学院

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教师拼音名称：wq
电子邮箱：wongtsing@yeah.net
所在单位：外国语学院
学历：博士研究生毕业
性别：女



论文成果
[1]汪清,汪清,汪清等.重述、理想二语自我与目标语发展研究
[2]汪清,汪清,汪清等.纠正反馈时间和频次对英语学习者/l/发音习得的影响
[3]汪清,汪清,汪清等.显性纠正后修补和重述后修补对目标语发展的影响
[4]汪清,汪清,汪清等.重述后的学习者修补研究
[5]汪清,汪清,汪清等.重述后的学习者修补研究
[6]汪清,汪清,汪清等.同伴互动中的母语使用研究
[7]汪清,汪清,汪清等.An Optimization Method for Coordinating Supplier Selection and Low-Carbon Design of Product Family
[8]汪清,Wang, Qi,汪清等.Flexible broadband polarization converter based on metasurface at microwave band
[9]汪清,汪清,汪清等.An Optimization Approach for the Coordinated Low-Carbon Design of Product Family and Remanufactured Products
[10]汪清,汪清,Wang, Qi等.Flexible broadband metamaterial polarization converter at microwave band
[11]汪清,汪清,汪清等.An Optimization Model for Low Carbon Oriented Modular Product Platform Planning (MP3)
[12]汪清,汪清,汪清等.大学英语混合式教学模式调查:实践与思考

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个人简介：
以下信息由研究生系统导入，请酌情修改完善1983,9—1987,7 南京大学外文系英文专业，1987年7月获学士学位；
2007,7—2010,6 广东外语外贸大学英文学院研究生课程进修班学习，2010年6月获外国语言学及应用语言学
方向硕士学位；
2011，9—2016，6 南京师范大学外国语学院外国语言学及应用语言学方向博士研究生，2016年6月获博士学位
2014年10月—2015年10月 加拿大麦吉尔大学教育学院随 Roy Lyster 教授做访问****
研究方向：学科研究方向一：英语语言文学应用语言学 （二语习得、英语教学）
学科研究方向二：外国语言学及应用语言学学科研究方向三：课程与教学论发表学术论文,出版专著情况：论文
Wang, Q. Negotiation of Meaning and Negotiation of Form in Chinese EFL Classroom Discourse. IRAL- International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. 2020, 58(2): 239–262.
汪清. 纠正反馈时间和频次对英语学习者/l/发音习得的影响. 《现代外语》2019年第5期.
汪清. 显性纠正后修补和重述后修补对目标语发展的影响. 《西安外国语大学学报》2019年第4期.
汪清. 重述、理想二语自我与目标语发展研究. 《南京航空航天大学学报》2019年第1期.
汪清, 刘长江, 张帆. 大学英语混合式教学模式调查：实践与思考. 《河南工业大学学报》 2018年第4期.
汪清. 同伴互动中的母语使用研究. 《西安外国语大学学报》2018年第2期
汪清. 重述后的学习者修补研究.《外语与外语教学》2018年第5期
汪清, 王易, 张鹏, 王真. 负反馈的定义和分类. 《西安外国语大学学报》2016年第1期
汪清, 马广惠. 重述与学习者即时回答研究.《外语与外语教学》2015年第6期
汪清. 负反馈研究：回顾与展望.《西安外国语大学学报》2014年第1期
汪清, 谢元花. 意义协商中的语言输出研究.《现代外语》2011年第1期
汪清. 外语环境下任务类型、水平配对与意义协商研究. 《外语与外语教学》2011年第2期
汪清. 英汉议论文体主位推进模式对比分析.《天津外国语学院学报》2007年第4期
汪清. 英语专业学生议论文中跳跃型主位推进模式的使用及成因分析.《四川外国语学院学报》2007年增刊
汪清. 行为与观念：综合英语课堂教学状况之调查.《江苏外语教学研究》 2007年第2期
汪清. 问题与思考：对CET-4阅读理解多选题型的一项调查.《江苏外语教学研究》，2005年第1期
汪清. 模式化训练与作文写作教学.《外语与翻译》，1999年第4期
汪清. 启发与思考---- 谈输入和课堂交际.《南京航空航天大学学报》，1999年第4期
汪清. 交际法是否适应大学英语教学.《江苏外语教学研究》，1999年第1期
汪清. 阅读模式与语篇教学. 载论文集《面向21世纪深化大学外语教学改革》，1999年10月

专著
《负反馈与学习者回答——大学英语课堂师生配对协商研究》，世界图书出版公司，2017

参编
“大学英语六级考试----题型分析与模拟试题”，上海外语教育出版社，1999，2
“大学英语六级考试新题型分析”，清华大学出版社，1999，6
新世纪大学英语系列教材 《读写教程》第一册，南京大学出版社，2000，7
新世纪大学英语系列教材 《读写教程》第二册，南京大学出版社，2001，1
新世纪大学英语系列教材 《阅读大观》第三册，南京大学出版社，2001，6
新世纪大学英语系列教材 《阅读大观》教师用书，南京大学出版社，2003，8

编著
《大学英语写作》，南京大学出版社，2002，5
承担的科研项目情况：“负反馈与学习者回答：大学英语课堂师生配对协商研究”，南京航空航天大学2017年基本科研业务费学术著作出版基金（NR**），独立主持。
“翻转课堂的实践与思考——基于大学英语课程教学的实证研究”，南京航空航天大学2016年教师教学能力提升研究课题（1611JF1202Y），独立主持。
“负反馈多维向研究”，2014年教育部人文社会科学研究项目规划基金项目立项（14YJA70033）。独立主持。
“负反馈分类体系构建”，南京航空航天大学2014年基本科研业务费科研项目立项（NR**），独立主持。
“外语环境中的意义协商与语言习得”，南京航空航天大学2009年哲学社会科学基金（V0998-1201），独立主持。
“英汉主位推进对比研究”，南京航空航天大学2006年哲学社会科学基金（V06106-1203），独立主持。

获奖情况：
2018获南京航空航天大学第六届哲学社会科学优秀成果奖 三等奖
2013 获南京航空航天大学第五届哲学社会科学优秀成果奖 二等奖
2004 获南京航空航天大学“优秀电子教案” 二等奖
2004 获江苏省教委“优秀教学成果奖”二等奖 排名第三
2001 获南京航空航天大学“教学优秀奖”二等奖


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外国语学院 -- 课程与教学论 --【招收硕士研究生】
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学位：文学博士学位
职称：教授
所在单位：外国语学院

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电子邮箱：wongtsing@yeah.net
所在单位：外国语学院
学历：博士研究生毕业
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以下信息由研究生系统导入，请酌情修改完善1983,9—1987,7 南京大学外文系英文专业，1987年7月获学士学位；
2007,7—2010,6 广东外语外贸大学英文学院研究生课程进修班学习，2010年6月获外国语言学及应用语言学
方向硕士学位；
2011，9—2016，6 南京师范大学外国语学院外国语言学及应用语言学方向博士研究生，2016年6月获博士学位
2014年10月—2015年10月 加拿大麦吉尔大学教育学院随 Roy Lyster 教授做访问****
研究方向：学科研究方向一：英语语言文学应用语言学 （二语习得、英语教学）
学科研究方向二：外国语言学及应用语言学学科研究方向三：课程与教学论发表学术论文,出版专著情况：论文
Wang, Q. Negotiation of Meaning and Negotiation of Form in Chinese EFL Classroom Discourse. IRAL- International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. 2020, 58(2): 239–262.
汪清. 纠正反馈时间和频次对英语学习者/l/发音习得的影响. 《现代外语》2019年第5期.
汪清. 显性纠正后修补和重述后修补对目标语发展的影响. 《西安外国语大学学报》2019年第4期.
汪清. 重述、理想二语自我与目标语发展研究. 《南京航空航天大学学报》2019年第1期.
汪清, 刘长江, 张帆. 大学英语混合式教学模式调查：实践与思考. 《河南工业大学学报》 2018年第4期.
汪清. 同伴互动中的母语使用研究. 《西安外国语大学学报》2018年第2期
汪清. 重述后的学习者修补研究.《外语与外语教学》2018年第5期
汪清, 王易, 张鹏, 王真. 负反馈的定义和分类. 《西安外国语大学学报》2016年第1期
汪清, 马广惠. 重述与学习者即时回答研究.《外语与外语教学》2015年第6期
汪清. 负反馈研究：回顾与展望.《西安外国语大学学报》2014年第1期
汪清, 谢元花. 意义协商中的语言输出研究.《现代外语》2011年第1期
汪清. 外语环境下任务类型、水平配对与意义协商研究. 《外语与外语教学》2011年第2期
汪清. 英汉议论文体主位推进模式对比分析.《天津外国语学院学报》2007年第4期
汪清. 英语专业学生议论文中跳跃型主位推进模式的使用及成因分析.《四川外国语学院学报》2007年增刊
汪清. 行为与观念：综合英语课堂教学状况之调查.《江苏外语教学研究》 2007年第2期
汪清. 问题与思考：对CET-4阅读理解多选题型的一项调查.《江苏外语教学研究》，2005年第1期
汪清. 模式化训练与作文写作教学.《外语与翻译》，1999年第4期
汪清. 启发与思考---- 谈输入和课堂交际.《南京航空航天大学学报》，1999年第4期
汪清. 交际法是否适应大学英语教学.《江苏外语教学研究》，1999年第1期
汪清. 阅读模式与语篇教学. 载论文集《面向21世纪深化大学外语教学改革》，1999年10月

专著
《负反馈与学习者回答——大学英语课堂师生配对协商研究》，世界图书出版公司，2017

参编
“大学英语六级考试----题型分析与模拟试题”，上海外语教育出版社，1999，2
“大学英语六级考试新题型分析”，清华大学出版社，1999，6
新世纪大学英语系列教材 《读写教程》第一册，南京大学出版社，2000，7
新世纪大学英语系列教材 《读写教程》第二册，南京大学出版社，2001，1
新世纪大学英语系列教材 《阅读大观》第三册，南京大学出版社，2001，6
新世纪大学英语系列教材 《阅读大观》教师用书，南京大学出版社，2003，8

编著
《大学英语写作》，南京大学出版社，2002，5
承担的科研项目情况：“负反馈与学习者回答：大学英语课堂师生配对协商研究”，南京航空航天大学2017年基本科研业务费学术著作出版基金（NR**），独立主持。
“翻转课堂的实践与思考——基于大学英语课程教学的实证研究”，南京航空航天大学2016年教师教学能力提升研究课题（1611JF1202Y），独立主持。
“负反馈多维向研究”，2014年教育部人文社会科学研究项目规划基金项目立项（14YJA70033）。独立主持。
“负反馈分类体系构建”，南京航空航天大学2014年基本科研业务费科研项目立项（NR**），独立主持。
“外语环境中的意义协商与语言习得”，南京航空航天大学2009年哲学社会科学基金（V0998-1201），独立主持。
“英汉主位推进对比研究”，南京航空航天大学2006年哲学社会科学基金（V06106-1203），独立主持。

获奖情况：
2018获南京航空航天大学第六届哲学社会科学优秀成果奖 三等奖
2013 获南京航空航天大学第五届哲学社会科学优秀成果奖 二等奖
2004 获南京航空航天大学“优秀电子教案” 二等奖
2004 获江苏省教委“优秀教学成果奖”二等奖 排名第三
2001 获南京航空航天大学“教学优秀奖”二等奖


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汪清 硕士生导师
招生学科专业：
外国语学院 -- 课程与教学论 --【招收硕士研究生】
外国语学院 -- 外国语言文学 --【招收硕士研究生】

学位：文学博士学位
职称：教授
所在单位：外国语学院

硕士生导师
教师拼音名称：wq
电子邮箱：wongtsing@yeah.net
所在单位：外国语学院
学历：博士研究生毕业
性别：女



著作成果
[1]汪清.负反馈与学习者回答——大学英语课堂师生配对协商研究.世界图书出版公司.2019


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个人简介：
以下信息由研究生系统导入，请酌情修改完善1983,9—1987,7 南京大学外文系英文专业，1987年7月获学士学位；
2007,7—2010,6 广东外语外贸大学英文学院研究生课程进修班学习，2010年6月获外国语言学及应用语言学
方向硕士学位；
2011，9—2016，6 南京师范大学外国语学院外国语言学及应用语言学方向博士研究生，2016年6月获博士学位
2014年10月—2015年10月 加拿大麦吉尔大学教育学院随 Roy Lyster 教授做访问****
研究方向：学科研究方向一：英语语言文学应用语言学 （二语习得、英语教学）
学科研究方向二：外国语言学及应用语言学学科研究方向三：课程与教学论发表学术论文,出版专著情况：论文
Wang, Q. Negotiation of Meaning and Negotiation of Form in Chinese EFL Classroom Discourse. IRAL- International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. 2020, 58(2): 239–262.
汪清. 纠正反馈时间和频次对英语学习者/l/发音习得的影响. 《现代外语》2019年第5期.
汪清. 显性纠正后修补和重述后修补对目标语发展的影响. 《西安外国语大学学报》2019年第4期.
汪清. 重述、理想二语自我与目标语发展研究. 《南京航空航天大学学报》2019年第1期.
汪清, 刘长江, 张帆. 大学英语混合式教学模式调查：实践与思考. 《河南工业大学学报》 2018年第4期.
汪清. 同伴互动中的母语使用研究. 《西安外国语大学学报》2018年第2期
汪清. 重述后的学习者修补研究.《外语与外语教学》2018年第5期
汪清, 王易, 张鹏, 王真. 负反馈的定义和分类. 《西安外国语大学学报》2016年第1期
汪清, 马广惠. 重述与学习者即时回答研究.《外语与外语教学》2015年第6期
汪清. 负反馈研究：回顾与展望.《西安外国语大学学报》2014年第1期
汪清, 谢元花. 意义协商中的语言输出研究.《现代外语》2011年第1期
汪清. 外语环境下任务类型、水平配对与意义协商研究. 《外语与外语教学》2011年第2期
汪清. 英汉议论文体主位推进模式对比分析.《天津外国语学院学报》2007年第4期
汪清. 英语专业学生议论文中跳跃型主位推进模式的使用及成因分析.《四川外国语学院学报》2007年增刊
汪清. 行为与观念：综合英语课堂教学状况之调查.《江苏外语教学研究》 2007年第2期
汪清. 问题与思考：对CET-4阅读理解多选题型的一项调查.《江苏外语教学研究》，2005年第1期
汪清. 模式化训练与作文写作教学.《外语与翻译》，1999年第4期
汪清. 启发与思考---- 谈输入和课堂交际.《南京航空航天大学学报》，1999年第4期
汪清. 交际法是否适应大学英语教学.《江苏外语教学研究》，1999年第1期
汪清. 阅读模式与语篇教学. 载论文集《面向21世纪深化大学外语教学改革》，1999年10月

专著
《负反馈与学习者回答——大学英语课堂师生配对协商研究》，世界图书出版公司，2017

参编
“大学英语六级考试----题型分析与模拟试题”，上海外语教育出版社，1999，2
“大学英语六级考试新题型分析”，清华大学出版社，1999，6
新世纪大学英语系列教材 《读写教程》第一册，南京大学出版社，2000，7
新世纪大学英语系列教材 《读写教程》第二册，南京大学出版社，2001，1
新世纪大学英语系列教材 《阅读大观》第三册，南京大学出版社，2001，6
新世纪大学英语系列教材 《阅读大观》教师用书，南京大学出版社，2003，8

编著
《大学英语写作》，南京大学出版社，2002，5
承担的科研项目情况：“负反馈与学习者回答：大学英语课堂师生配对协商研究”，南京航空航天大学2017年基本科研业务费学术著作出版基金（NR**），独立主持。
“翻转课堂的实践与思考——基于大学英语课程教学的实证研究”，南京航空航天大学2016年教师教学能力提升研究课题（1611JF1202Y），独立主持。
“负反馈多维向研究”，2014年教育部人文社会科学研究项目规划基金项目立项（14YJA70033）。独立主持。
“负反馈分类体系构建”，南京航空航天大学2014年基本科研业务费科研项目立项（NR**），独立主持。
“外语环境中的意义协商与语言习得”，南京航空航天大学2009年哲学社会科学基金（V0998-1201），独立主持。
“英汉主位推进对比研究”，南京航空航天大学2006年哲学社会科学基金（V06106-1203），独立主持。

获奖情况：
2018获南京航空航天大学第六届哲学社会科学优秀成果奖 三等奖
2013 获南京航空航天大学第五届哲学社会科学优秀成果奖 二等奖
2004 获南京航空航天大学“优秀电子教案” 二等奖
2004 获江苏省教委“优秀教学成果奖”二等奖 排名第三
2001 获南京航空航天大学“教学优秀奖”二等奖


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汪清 硕士生导师
招生学科专业：
外国语学院 -- 课程与教学论 --【招收硕士研究生】
外国语学院 -- 外国语言文学 --【招收硕士研究生】

学位：文学博士学位
职称：教授
所在单位：外国语学院

硕士生导师
教师拼音名称：wq
电子邮箱：wongtsing@yeah.net
所在单位：外国语学院
学历：博士研究生毕业
性别：女



科研项目
[1]负反馈与学习者回答：大学英语课堂师生配对协商研究
[2]负反馈分类体系构建
[3]英汉主位推进对比研究
[4]外语环境下的意义磋商与语言习得
[5]翻转课堂的实践与思考--基于大学英语课程教学的实证研究
[6]负反馈多维向研究

共6条1/1 首页上页下页尾页



个人简介：
以下信息由研究生系统导入，请酌情修改完善1983,9—1987,7 南京大学外文系英文专业，1987年7月获学士学位；
2007,7—2010,6 广东外语外贸大学英文学院研究生课程进修班学习，2010年6月获外国语言学及应用语言学
方向硕士学位；
2011，9—2016，6 南京师范大学外国语学院外国语言学及应用语言学方向博士研究生，2016年6月获博士学位
2014年10月—2015年10月 加拿大麦吉尔大学教育学院随 Roy Lyster 教授做访问****
研究方向：学科研究方向一：英语语言文学应用语言学 （二语习得、英语教学）
学科研究方向二：外国语言学及应用语言学学科研究方向三：课程与教学论发表学术论文,出版专著情况：论文
Wang, Q. Negotiation of Meaning and Negotiation of Form in Chinese EFL Classroom Discourse. IRAL- International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. 2020, 58(2): 239–262.
汪清. 纠正反馈时间和频次对英语学习者/l/发音习得的影响. 《现代外语》2019年第5期.
汪清. 显性纠正后修补和重述后修补对目标语发展的影响. 《西安外国语大学学报》2019年第4期.
汪清. 重述、理想二语自我与目标语发展研究. 《南京航空航天大学学报》2019年第1期.
汪清, 刘长江, 张帆. 大学英语混合式教学模式调查：实践与思考. 《河南工业大学学报》 2018年第4期.
汪清. 同伴互动中的母语使用研究. 《西安外国语大学学报》2018年第2期
汪清. 重述后的学习者修补研究.《外语与外语教学》2018年第5期
汪清, 王易, 张鹏, 王真. 负反馈的定义和分类. 《西安外国语大学学报》2016年第1期
汪清, 马广惠. 重述与学习者即时回答研究.《外语与外语教学》2015年第6期
汪清. 负反馈研究：回顾与展望.《西安外国语大学学报》2014年第1期
汪清, 谢元花. 意义协商中的语言输出研究.《现代外语》2011年第1期
汪清. 外语环境下任务类型、水平配对与意义协商研究. 《外语与外语教学》2011年第2期
汪清. 英汉议论文体主位推进模式对比分析.《天津外国语学院学报》2007年第4期
汪清. 英语专业学生议论文中跳跃型主位推进模式的使用及成因分析.《四川外国语学院学报》2007年增刊
汪清. 行为与观念：综合英语课堂教学状况之调查.《江苏外语教学研究》 2007年第2期
汪清. 问题与思考：对CET-4阅读理解多选题型的一项调查.《江苏外语教学研究》，2005年第1期
汪清. 模式化训练与作文写作教学.《外语与翻译》，1999年第4期
汪清. 启发与思考---- 谈输入和课堂交际.《南京航空航天大学学报》，1999年第4期
汪清. 交际法是否适应大学英语教学.《江苏外语教学研究》，1999年第1期
汪清. 阅读模式与语篇教学. 载论文集《面向21世纪深化大学外语教学改革》，1999年10月

专著
《负反馈与学习者回答——大学英语课堂师生配对协商研究》，世界图书出版公司，2017

参编
“大学英语六级考试----题型分析与模拟试题”，上海外语教育出版社，1999，2
“大学英语六级考试新题型分析”，清华大学出版社，1999，6
新世纪大学英语系列教材 《读写教程》第一册，南京大学出版社，2000，7
新世纪大学英语系列教材 《读写教程》第二册，南京大学出版社，2001，1
新世纪大学英语系列教材 《阅读大观》第三册，南京大学出版社，2001，6
新世纪大学英语系列教材 《阅读大观》教师用书，南京大学出版社，2003，8

编著
《大学英语写作》，南京大学出版社，2002，5
承担的科研项目情况：“负反馈与学习者回答：大学英语课堂师生配对协商研究”，南京航空航天大学2017年基本科研业务费学术著作出版基金（NR**），独立主持。
“翻转课堂的实践与思考——基于大学英语课程教学的实证研究”，南京航空航天大学2016年教师教学能力提升研究课题（1611JF1202Y），独立主持。
“负反馈多维向研究”，2014年教育部人文社会科学研究项目规划基金项目立项（14YJA70033）。独立主持。
“负反馈分类体系构建”，南京航空航天大学2014年基本科研业务费科研项目立项（NR**），独立主持。
“外语环境中的意义协商与语言习得”，南京航空航天大学2009年哲学社会科学基金（V0998-1201），独立主持。
“英汉主位推进对比研究”，南京航空航天大学2006年哲学社会科学基金（V06106-1203），独立主持。

获奖情况：
2018获南京航空航天大学第六届哲学社会科学优秀成果奖 三等奖
2013 获南京航空航天大学第五届哲学社会科学优秀成果奖 二等奖
2004 获南京航空航天大学“优秀电子教案” 二等奖
2004 获江苏省教委“优秀教学成果奖”二等奖 排名第三
2001 获南京航空航天大学“教学优秀奖”二等奖


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汪清 硕士生导师
招生学科专业：
外国语学院 -- 课程与教学论 --【招收硕士研究生】
外国语学院 -- 外国语言文学 --【招收硕士研究生】

学位：文学博士学位
职称：教授
所在单位：外国语学院

硕士生导师
教师拼音名称：wq
电子邮箱：wongtsing@yeah.net
所在单位：外国语学院
学历：博士研究生毕业
性别：女



教学研究
授课信息
大学英语Ⅲ
大学英语Ⅲ
大学英语Ⅲ
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个人简介：
以下信息由研究生系统导入，请酌情修改完善1983,9—1987,7 南京大学外文系英文专业，1987年7月获学士学位；
2007,7—2010,6 广东外语外贸大学英文学院研究生课程进修班学习，2010年6月获外国语言学及应用语言学
方向硕士学位；
2011，9—2016，6 南京师范大学外国语学院外国语言学及应用语言学方向博士研究生，2016年6月获博士学位
2014年10月—2015年10月 加拿大麦吉尔大学教育学院随 Roy Lyster 教授做访问****
研究方向：学科研究方向一：英语语言文学应用语言学 （二语习得、英语教学）
学科研究方向二：外国语言学及应用语言学学科研究方向三：课程与教学论发表学术论文,出版专著情况：论文
Wang, Q. Negotiation of Meaning and Negotiation of Form in Chinese EFL Classroom Discourse. IRAL- International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. 2020, 58(2): 239–262.
汪清. 纠正反馈时间和频次对英语学习者/l/发音习得的影响. 《现代外语》2019年第5期.
汪清. 显性纠正后修补和重述后修补对目标语发展的影响. 《西安外国语大学学报》2019年第4期.
汪清. 重述、理想二语自我与目标语发展研究. 《南京航空航天大学学报》2019年第1期.
汪清, 刘长江, 张帆. 大学英语混合式教学模式调查：实践与思考. 《河南工业大学学报》 2018年第4期.
汪清. 同伴互动中的母语使用研究. 《西安外国语大学学报》2018年第2期
汪清. 重述后的学习者修补研究.《外语与外语教学》2018年第5期
汪清, 王易, 张鹏, 王真. 负反馈的定义和分类. 《西安外国语大学学报》2016年第1期
汪清, 马广惠. 重述与学习者即时回答研究.《外语与外语教学》2015年第6期
汪清. 负反馈研究：回顾与展望.《西安外国语大学学报》2014年第1期
汪清, 谢元花. 意义协商中的语言输出研究.《现代外语》2011年第1期
汪清. 外语环境下任务类型、水平配对与意义协商研究. 《外语与外语教学》2011年第2期
汪清. 英汉议论文体主位推进模式对比分析.《天津外国语学院学报》2007年第4期
汪清. 英语专业学生议论文中跳跃型主位推进模式的使用及成因分析.《四川外国语学院学报》2007年增刊
汪清. 行为与观念：综合英语课堂教学状况之调查.《江苏外语教学研究》 2007年第2期
汪清. 问题与思考：对CET-4阅读理解多选题型的一项调查.《江苏外语教学研究》，2005年第1期
汪清. 模式化训练与作文写作教学.《外语与翻译》，1999年第4期
汪清. 启发与思考---- 谈输入和课堂交际.《南京航空航天大学学报》，1999年第4期
汪清. 交际法是否适应大学英语教学.《江苏外语教学研究》，1999年第1期
汪清. 阅读模式与语篇教学. 载论文集《面向21世纪深化大学外语教学改革》，1999年10月

专著
《负反馈与学习者回答——大学英语课堂师生配对协商研究》，世界图书出版公司，2017

参编
“大学英语六级考试----题型分析与模拟试题”，上海外语教育出版社，1999，2
“大学英语六级考试新题型分析”，清华大学出版社，1999，6
新世纪大学英语系列教材 《读写教程》第一册，南京大学出版社，2000，7
新世纪大学英语系列教材 《读写教程》第二册，南京大学出版社，2001，1
新世纪大学英语系列教材 《阅读大观》第三册，南京大学出版社，2001，6
新世纪大学英语系列教材 《阅读大观》教师用书，南京大学出版社，2003，8

编著
《大学英语写作》，南京大学出版社，2002，5
承担的科研项目情况：“负反馈与学习者回答：大学英语课堂师生配对协商研究”，南京航空航天大学2017年基本科研业务费学术著作出版基金（NR**），独立主持。
“翻转课堂的实践与思考——基于大学英语课程教学的实证研究”，南京航空航天大学2016年教师教学能力提升研究课题（1611JF1202Y），独立主持。
“负反馈多维向研究”，2014年教育部人文社会科学研究项目规划基金项目立项（14YJA70033）。独立主持。
“负反馈分类体系构建”，南京航空航天大学2014年基本科研业务费科研项目立项（NR**），独立主持。
“外语环境中的意义协商与语言习得”，南京航空航天大学2009年哲学社会科学基金（V0998-1201），独立主持。
“英汉主位推进对比研究”，南京航空航天大学2006年哲学社会科学基金（V06106-1203），独立主持。

获奖情况：
2018获南京航空航天大学第六届哲学社会科学优秀成果奖 三等奖
2013 获南京航空航天大学第五届哲学社会科学优秀成果奖 二等奖
2004 获南京航空航天大学“优秀电子教案” 二等奖
2004 获江苏省教委“优秀教学成果奖”二等奖 排名第三
2001 获南京航空航天大学“教学优秀奖”二等奖


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招生学科专业：
外国语学院 -- 课程与教学论 --【招收硕士研究生】
外国语学院 -- 外国语言文学 --【招收硕士研究生】

学位：文学博士学位
职称：教授
所在单位：外国语学院

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教师拼音名称：wq
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所在单位：外国语学院
学历：博士研究生毕业
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方向硕士学位；
2011，9—2016，6 南京师范大学外国语学院外国语言学及应用语言学方向博士研究生，2016年6月获博士学位
2014年10月—2015年10月 加拿大麦吉尔大学教育学院随 Roy Lyster 教授做访问****
研究方向：学科研究方向一：英语语言文学应用语言学 （二语习得、英语教学）
学科研究方向二：外国语言学及应用语言学学科研究方向三：课程与教学论发表学术论文,出版专著情况：论文
Wang, Q. Negotiation of Meaning and Negotiation of Form in Chinese EFL Classroom Discourse. IRAL- International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. 2020, 58(2): 239–262.
汪清. 纠正反馈时间和频次对英语学习者/l/发音习得的影响. 《现代外语》2019年第5期.
汪清. 显性纠正后修补和重述后修补对目标语发展的影响. 《西安外国语大学学报》2019年第4期.
汪清. 重述、理想二语自我与目标语发展研究. 《南京航空航天大学学报》2019年第1期.
汪清, 刘长江, 张帆. 大学英语混合式教学模式调查：实践与思考. 《河南工业大学学报》 2018年第4期.
汪清. 同伴互动中的母语使用研究. 《西安外国语大学学报》2018年第2期
汪清. 重述后的学习者修补研究.《外语与外语教学》2018年第5期
汪清, 王易, 张鹏, 王真. 负反馈的定义和分类. 《西安外国语大学学报》2016年第1期
汪清, 马广惠. 重述与学习者即时回答研究.《外语与外语教学》2015年第6期
汪清. 负反馈研究：回顾与展望.《西安外国语大学学报》2014年第1期
汪清, 谢元花. 意义协商中的语言输出研究.《现代外语》2011年第1期
汪清. 外语环境下任务类型、水平配对与意义协商研究. 《外语与外语教学》2011年第2期
汪清. 英汉议论文体主位推进模式对比分析.《天津外国语学院学报》2007年第4期
汪清. 英语专业学生议论文中跳跃型主位推进模式的使用及成因分析.《四川外国语学院学报》2007年增刊
汪清. 行为与观念：综合英语课堂教学状况之调查.《江苏外语教学研究》 2007年第2期
汪清. 问题与思考：对CET-4阅读理解多选题型的一项调查.《江苏外语教学研究》，2005年第1期
汪清. 模式化训练与作文写作教学.《外语与翻译》，1999年第4期
汪清. 启发与思考---- 谈输入和课堂交际.《南京航空航天大学学报》，1999年第4期
汪清. 交际法是否适应大学英语教学.《江苏外语教学研究》，1999年第1期
汪清. 阅读模式与语篇教学. 载论文集《面向21世纪深化大学外语教学改革》，1999年10月

专著
《负反馈与学习者回答——大学英语课堂师生配对协商研究》，世界图书出版公司，2017

参编
“大学英语六级考试----题型分析与模拟试题”，上海外语教育出版社，1999，2
“大学英语六级考试新题型分析”，清华大学出版社，1999，6
新世纪大学英语系列教材 《读写教程》第一册，南京大学出版社，2000，7
新世纪大学英语系列教材 《读写教程》第二册，南京大学出版社，2001，1
新世纪大学英语系列教材 《阅读大观》第三册，南京大学出版社，2001，6
新世纪大学英语系列教材 《阅读大观》教师用书，南京大学出版社，2003，8

编著
《大学英语写作》，南京大学出版社，2002，5
承担的科研项目情况：“负反馈与学习者回答：大学英语课堂师生配对协商研究”，南京航空航天大学2017年基本科研业务费学术著作出版基金（NR**），独立主持。
“翻转课堂的实践与思考——基于大学英语课程教学的实证研究”，南京航空航天大学2016年教师教学能力提升研究课题（1611JF1202Y），独立主持。
“负反馈多维向研究”，2014年教育部人文社会科学研究项目规划基金项目立项（14YJA70033）。独立主持。
“负反馈分类体系构建”，南京航空航天大学2014年基本科研业务费科研项目立项（NR**），独立主持。
“外语环境中的意义协商与语言习得”，南京航空航天大学2009年哲学社会科学基金（V0998-1201），独立主持。
“英汉主位推进对比研究”，南京航空航天大学2006年哲学社会科学基金（V06106-1203），独立主持。

获奖情况：
2018获南京航空航天大学第六届哲学社会科学优秀成果奖 三等奖
2013 获南京航空航天大学第五届哲学社会科学优秀成果奖 二等奖
2004 获南京航空航天大学“优秀电子教案” 二等奖
2004 获江苏省教委“优秀教学成果奖”二等奖 排名第三
2001 获南京航空航天大学“教学优秀奖”二等奖


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汪清 硕士生导师
招生学科专业：
外国语学院 -- 课程与教学论 --【招收硕士研究生】
外国语学院 -- 外国语言文学 --【招收硕士研究生】

学位：文学博士学位
职称：教授
所在单位：外国语学院

硕士生导师
教师拼音名称：wq
电子邮箱：wongtsing@yeah.net
所在单位：外国语学院
学历：博士研究生毕业
性别：女



授课信息
[1]大学英语Ⅲ
[2]大学英语Ⅲ
[3]大学英语Ⅲ
[4]大学英语Ⅲ


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个人简介：
以下信息由研究生系统导入，请酌情修改完善1983,9—1987,7 南京大学外文系英文专业，1987年7月获学士学位；
2007,7—2010,6 广东外语外贸大学英文学院研究生课程进修班学习，2010年6月获外国语言学及应用语言学
方向硕士学位；
2011，9—2016，6 南京师范大学外国语学院外国语言学及应用语言学方向博士研究生，2016年6月获博士学位
2014年10月—2015年10月 加拿大麦吉尔大学教育学院随 Roy Lyster 教授做访问****
研究方向：学科研究方向一：英语语言文学应用语言学 （二语习得、英语教学）
学科研究方向二：外国语言学及应用语言学学科研究方向三：课程与教学论发表学术论文,出版专著情况：论文
Wang, Q. Negotiation of Meaning and Negotiation of Form in Chinese EFL Classroom Discourse. IRAL- International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. 2020, 58(2): 239–262.
汪清. 纠正反馈时间和频次对英语学习者/l/发音习得的影响. 《现代外语》2019年第5期.
汪清. 显性纠正后修补和重述后修补对目标语发展的影响. 《西安外国语大学学报》2019年第4期.
汪清. 重述、理想二语自我与目标语发展研究. 《南京航空航天大学学报》2019年第1期.
汪清, 刘长江, 张帆. 大学英语混合式教学模式调查：实践与思考. 《河南工业大学学报》 2018年第4期.
汪清. 同伴互动中的母语使用研究. 《西安外国语大学学报》2018年第2期
汪清. 重述后的学习者修补研究.《外语与外语教学》2018年第5期
汪清, 王易, 张鹏, 王真. 负反馈的定义和分类. 《西安外国语大学学报》2016年第1期
汪清, 马广惠. 重述与学习者即时回答研究.《外语与外语教学》2015年第6期
汪清. 负反馈研究：回顾与展望.《西安外国语大学学报》2014年第1期
汪清, 谢元花. 意义协商中的语言输出研究.《现代外语》2011年第1期
汪清. 外语环境下任务类型、水平配对与意义协商研究. 《外语与外语教学》2011年第2期
汪清. 英汉议论文体主位推进模式对比分析.《天津外国语学院学报》2007年第4期
汪清. 英语专业学生议论文中跳跃型主位推进模式的使用及成因分析.《四川外国语学院学报》2007年增刊
汪清. 行为与观念：综合英语课堂教学状况之调查.《江苏外语教学研究》 2007年第2期
汪清. 问题与思考：对CET-4阅读理解多选题型的一项调查.《江苏外语教学研究》，2005年第1期
汪清. 模式化训练与作文写作教学.《外语与翻译》，1999年第4期
汪清. 启发与思考---- 谈输入和课堂交际.《南京航空航天大学学报》，1999年第4期
汪清. 交际法是否适应大学英语教学.《江苏外语教学研究》，1999年第1期
汪清. 阅读模式与语篇教学. 载论文集《面向21世纪深化大学外语教学改革》，1999年10月

专著
《负反馈与学习者回答——大学英语课堂师生配对协商研究》，世界图书出版公司，2017

参编
“大学英语六级考试----题型分析与模拟试题”，上海外语教育出版社，1999，2
“大学英语六级考试新题型分析”，清华大学出版社，1999，6
新世纪大学英语系列教材 《读写教程》第一册，南京大学出版社，2000，7
新世纪大学英语系列教材 《读写教程》第二册，南京大学出版社，2001，1
新世纪大学英语系列教材 《阅读大观》第三册，南京大学出版社，2001，6
新世纪大学英语系列教材 《阅读大观》教师用书，南京大学出版社，2003，8

编著
《大学英语写作》，南京大学出版社，2002，5
承担的科研项目情况：“负反馈与学习者回答：大学英语课堂师生配对协商研究”，南京航空航天大学2017年基本科研业务费学术著作出版基金（NR**），独立主持。
“翻转课堂的实践与思考——基于大学英语课程教学的实证研究”，南京航空航天大学2016年教师教学能力提升研究课题（1611JF1202Y），独立主持。
“负反馈多维向研究”，2014年教育部人文社会科学研究项目规划基金项目立项（14YJA70033）。独立主持。
“负反馈分类体系构建”，南京航空航天大学2014年基本科研业务费科研项目立项（NR**），独立主持。
“外语环境中的意义协商与语言习得”，南京航空航天大学2009年哲学社会科学基金（V0998-1201），独立主持。
“英汉主位推进对比研究”，南京航空航天大学2006年哲学社会科学基金（V06106-1203），独立主持。

获奖情况：
2018获南京航空航天大学第六届哲学社会科学优秀成果奖 三等奖
2013 获南京航空航天大学第五届哲学社会科学优秀成果奖 二等奖
2004 获南京航空航天大学“优秀电子教案” 二等奖
2004 获江苏省教委“优秀教学成果奖”二等奖 排名第三
2001 获南京航空航天大学“教学优秀奖”二等奖


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汪清 硕士生导师
招生学科专业：
外国语学院 -- 课程与教学论 --【招收硕士研究生】
外国语学院 -- 外国语言文学 --【招收硕士研究生】

学位：文学博士学位
职称：教授
所在单位：外国语学院

硕士生导师
教师拼音名称：wq
电子邮箱：wongtsing@yeah.net
所在单位：外国语学院
学历：博士研究生毕业
性别：女



教学成果

共0条0/0



个人简介：
以下信息由研究生系统导入，请酌情修改完善1983,9—1987,7 南京大学外文系英文专业，1987年7月获学士学位；
2007,7—2010,6 广东外语外贸大学英文学院研究生课程进修班学习，2010年6月获外国语言学及应用语言学
方向硕士学位；
2011，9—2016，6 南京师范大学外国语学院外国语言学及应用语言学方向博士研究生，2016年6月获博士学位
2014年10月—2015年10月 加拿大麦吉尔大学教育学院随 Roy Lyster 教授做访问****
研究方向：学科研究方向一：英语语言文学应用语言学 （二语习得、英语教学）
学科研究方向二：外国语言学及应用语言学学科研究方向三：课程与教学论发表学术论文,出版专著情况：论文
Wang, Q. Negotiation of Meaning and Negotiation of Form in Chinese EFL Classroom Discourse. IRAL- International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. 2020, 58(2): 239–262.
汪清. 纠正反馈时间和频次对英语学习者/l/发音习得的影响. 《现代外语》2019年第5期.
汪清. 显性纠正后修补和重述后修补对目标语发展的影响. 《西安外国语大学学报》2019年第4期.
汪清. 重述、理想二语自我与目标语发展研究. 《南京航空航天大学学报》2019年第1期.
汪清, 刘长江, 张帆. 大学英语混合式教学模式调查：实践与思考. 《河南工业大学学报》 2018年第4期.
汪清. 同伴互动中的母语使用研究. 《西安外国语大学学报》2018年第2期
汪清. 重述后的学习者修补研究.《外语与外语教学》2018年第5期
汪清, 王易, 张鹏, 王真. 负反馈的定义和分类. 《西安外国语大学学报》2016年第1期
汪清, 马广惠. 重述与学习者即时回答研究.《外语与外语教学》2015年第6期
汪清. 负反馈研究：回顾与展望.《西安外国语大学学报》2014年第1期
汪清, 谢元花. 意义协商中的语言输出研究.《现代外语》2011年第1期
汪清. 外语环境下任务类型、水平配对与意义协商研究. 《外语与外语教学》2011年第2期
汪清. 英汉议论文体主位推进模式对比分析.《天津外国语学院学报》2007年第4期
汪清. 英语专业学生议论文中跳跃型主位推进模式的使用及成因分析.《四川外国语学院学报》2007年增刊
汪清. 行为与观念：综合英语课堂教学状况之调查.《江苏外语教学研究》 2007年第2期
汪清. 问题与思考：对CET-4阅读理解多选题型的一项调查.《江苏外语教学研究》，2005年第1期
汪清. 模式化训练与作文写作教学.《外语与翻译》，1999年第4期
汪清. 启发与思考---- 谈输入和课堂交际.《南京航空航天大学学报》，1999年第4期
汪清. 交际法是否适应大学英语教学.《江苏外语教学研究》，1999年第1期
汪清. 阅读模式与语篇教学. 载论文集《面向21世纪深化大学外语教学改革》，1999年10月

专著
《负反馈与学习者回答——大学英语课堂师生配对协商研究》，世界图书出版公司，2017

参编
“大学英语六级考试----题型分析与模拟试题”，上海外语教育出版社，1999，2
“大学英语六级考试新题型分析”，清华大学出版社，1999，6
新世纪大学英语系列教材 《读写教程》第一册，南京大学出版社，2000，7
新世纪大学英语系列教材 《读写教程》第二册，南京大学出版社，2001，1
新世纪大学英语系列教材 《阅读大观》第三册，南京大学出版社，2001，6
新世纪大学英语系列教材 《阅读大观》教师用书，南京大学出版社，2003，8

编著
《大学英语写作》，南京大学出版社，2002，5
承担的科研项目情况：“负反馈与学习者回答：大学英语课堂师生配对协商研究”，南京航空航天大学2017年基本科研业务费学术著作出版基金（NR**），独立主持。
“翻转课堂的实践与思考——基于大学英语课程教学的实证研究”，南京航空航天大学2016年教师教学能力提升研究课题（1611JF1202Y），独立主持。
“负反馈多维向研究”，2014年教育部人文社会科学研究项目规划基金项目立项（14YJA70033）。独立主持。
“负反馈分类体系构建”，南京航空航天大学2014年基本科研业务费科研项目立项（NR**），独立主持。
“外语环境中的意义协商与语言习得”，南京航空航天大学2009年哲学社会科学基金（V0998-1201），独立主持。
“英汉主位推进对比研究”，南京航空航天大学2006年哲学社会科学基金（V06106-1203），独立主持。

获奖情况：
2018获南京航空航天大学第六届哲学社会科学优秀成果奖 三等奖
2013 获南京航空航天大学第五届哲学社会科学优秀成果奖 二等奖
2004 获南京航空航天大学“优秀电子教案” 二等奖
2004 获江苏省教委“优秀教学成果奖”二等奖 排名第三
2001 获南京航空航天大学“教学优秀奖”二等奖


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汪清 硕士生导师
招生学科专业：
外国语学院 -- 课程与教学论 --【招收硕士研究生】
外国语学院 -- 外国语言文学 --【招收硕士研究生】

学位：文学博士学位
职称：教授
所在单位：外国语学院

硕士生导师
教师拼音名称：wq
电子邮箱：wongtsing@yeah.net
所在单位：外国语学院
学历：博士研究生毕业
性别：女

获奖信息

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个人简介：
以下信息由研究生系统导入，请酌情修改完善1983,9—1987,7 南京大学外文系英文专业，1987年7月获学士学位；
2007,7—2010,6 广东外语外贸大学英文学院研究生课程进修班学习，2010年6月获外国语言学及应用语言学
方向硕士学位；
2011，9—2016，6 南京师范大学外国语学院外国语言学及应用语言学方向博士研究生，2016年6月获博士学位
2014年10月—2015年10月 加拿大麦吉尔大学教育学院随 Roy Lyster 教授做访问****
研究方向：学科研究方向一：英语语言文学应用语言学 （二语习得、英语教学）
学科研究方向二：外国语言学及应用语言学学科研究方向三：课程与教学论发表学术论文,出版专著情况：论文
Wang, Q. Negotiation of Meaning and Negotiation of Form in Chinese EFL Classroom Discourse. IRAL- International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. 2020, 58(2): 239–262.
汪清. 纠正反馈时间和频次对英语学习者/l/发音习得的影响. 《现代外语》2019年第5期.
汪清. 显性纠正后修补和重述后修补对目标语发展的影响. 《西安外国语大学学报》2019年第4期.
汪清. 重述、理想二语自我与目标语发展研究. 《南京航空航天大学学报》2019年第1期.
汪清, 刘长江, 张帆. 大学英语混合式教学模式调查：实践与思考. 《河南工业大学学报》 2018年第4期.
汪清. 同伴互动中的母语使用研究. 《西安外国语大学学报》2018年第2期
汪清. 重述后的学习者修补研究.《外语与外语教学》2018年第5期
汪清, 王易, 张鹏, 王真. 负反馈的定义和分类. 《西安外国语大学学报》2016年第1期
汪清, 马广惠. 重述与学习者即时回答研究.《外语与外语教学》2015年第6期
汪清. 负反馈研究：回顾与展望.《西安外国语大学学报》2014年第1期
汪清, 谢元花. 意义协商中的语言输出研究.《现代外语》2011年第1期
汪清. 外语环境下任务类型、水平配对与意义协商研究. 《外语与外语教学》2011年第2期
汪清. 英汉议论文体主位推进模式对比分析.《天津外国语学院学报》2007年第4期
汪清. 英语专业学生议论文中跳跃型主位推进模式的使用及成因分析.《四川外国语学院学报》2007年增刊
汪清. 行为与观念：综合英语课堂教学状况之调查.《江苏外语教学研究》 2007年第2期
汪清. 问题与思考：对CET-4阅读理解多选题型的一项调查.《江苏外语教学研究》，2005年第1期
汪清. 模式化训练与作文写作教学.《外语与翻译》，1999年第4期
汪清. 启发与思考---- 谈输入和课堂交际.《南京航空航天大学学报》，1999年第4期
汪清. 交际法是否适应大学英语教学.《江苏外语教学研究》，1999年第1期
汪清. 阅读模式与语篇教学. 载论文集《面向21世纪深化大学外语教学改革》，1999年10月

专著
《负反馈与学习者回答——大学英语课堂师生配对协商研究》，世界图书出版公司，2017

参编
“大学英语六级考试----题型分析与模拟试题”，上海外语教育出版社，1999，2
“大学英语六级考试新题型分析”，清华大学出版社，1999，6
新世纪大学英语系列教材 《读写教程》第一册，南京大学出版社，2000，7
新世纪大学英语系列教材 《读写教程》第二册，南京大学出版社，2001，1
新世纪大学英语系列教材 《阅读大观》第三册，南京大学出版社，2001，6
新世纪大学英语系列教材 《阅读大观》教师用书，南京大学出版社，2003，8

编著
《大学英语写作》，南京大学出版社，2002，5
承担的科研项目情况：“负反馈与学习者回答：大学英语课堂师生配对协商研究”，南京航空航天大学2017年基本科研业务费学术著作出版基金（NR**），独立主持。
“翻转课堂的实践与思考——基于大学英语课程教学的实证研究”，南京航空航天大学2016年教师教学能力提升研究课题（1611JF1202Y），独立主持。
“负反馈多维向研究”，2014年教育部人文社会科学研究项目规划基金项目立项（14YJA70033）。独立主持。
“负反馈分类体系构建”，南京航空航天大学2014年基本科研业务费科研项目立项（NR**），独立主持。
“外语环境中的意义协商与语言习得”，南京航空航天大学2009年哲学社会科学基金（V0998-1201），独立主持。
“英汉主位推进对比研究”，南京航空航天大学2006年哲学社会科学基金（V06106-1203），独立主持。

获奖情况：
2018获南京航空航天大学第六届哲学社会科学优秀成果奖 三等奖
2013 获南京航空航天大学第五届哲学社会科学优秀成果奖 二等奖
2004 获南京航空航天大学“优秀电子教案” 二等奖
2004 获江苏省教委“优秀教学成果奖”二等奖 排名第三
2001 获南京航空航天大学“教学优秀奖”二等奖


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