会议现场
附属医院（第一临床医学院）教学督导委员会主任委员汪悦副院长详细地介绍了全院教学职能分工情况。他宣读了院教学督导委员会的成员名单，认真解读了院教学督导委员会的工作章程。总督学刘沈林教授在发言中指出，医院作为大学的附属医院，教学工作非常重要，做好医教研融合，有利于提升教学能力和教学水平，医教研相辅相成。附属医院下一步要抓好教学质量和人才培养内涵，加强临床能力的培养，把课堂知识转化为临床能力，提升学生临床动手能力。总督学汪受传教授认为，成立全省教学联盟和附属医院（第一临床医学院）教学督导委员会、总督学制度是全省一个创举。过去督学工作是大学抓，附院承担实习带教任务，大学、附院各有侧重。现在成立院教学督导委员会、总督学制度和督学办公室，有利于加强前、后期教学质量、教学水平和教学能力的建设，与此同时也要着力提高“教”和“学”两个方面的积极性。教学督导委员会副主任委员金实教授认为，做好教学督导工作，是贯彻落实习总书记讲话的重要举措。对“非常重要，在院教学督导委员会和督学办公室督导下，医院做好教学督导规划，科室、教研室要积极配合督导，促进教”“学”两个方面质量提升，为中医事业发展做好督导工作，也需要各个方面大力支持。刘晓处长在讲话中提出：大学与附院要深化医教协同，共同创建“双一流”大学。他认为，“不忘初心、方得始终”，南中医从创建中医药高教育模式起步，以教学规范性强、教学要求严、培养质量高著称，要把全省附属医院教学联盟、总督学、教学督导，打造成南京中医药大学临床教学和质量管理最靓丽的名片。教学督导是教学质量保障体系的重要组成部分，教学督导应包括“三督二导”。“三督”包括督教、督学、督管，督教，重在医德、医风教育和教学规范，教学联盟应当成为一个典范，出标准和规范，全省协同。督学：一是督学生，检查学生的整体状况，二是督学术，努力建设学者型医生、学术型科室、学府型医院；督管：督教学中心地位的落实情况，督科室、教研室教学措施的投入，督教学的评价体系。“二导”即导师、导生，做好示范和传帮带工作，提升教师教学能力和教学水平，成为学生人生引路人。他表示，大学教评中心将与附院教学督导委员会和督学办公室建立例会制度，定期会商相关教学督导工作，当好督导专家的助手、传令兵，把日常事务性工作做好。
方祝元副校长讲话
方祝元副校长为督导专家颁发聘书并讲话，他首先感谢各位教学督导在教学方面做出的卓越贡献，并指出：医院捷报频传，学术地位提升，这些成果的取得与医教协同紧密相关。作为大学的附属医院，实行“专家治学治院，大师督学督教”，将真正体现大学附属医院“教书育人、历史使命、为人师表、大医精诚”，牢固树立中医人才培养的宗旨意识。教学督导要提倡“信道、明道、传道”，督导全院是否传承中医，加强中医临床思维培养。教学督导要以“人才培养”为核心，“不忘初心、爱生如子”，把人才培养落实到具体行动上，按照新要求、新方法，紧密与现代教学实践相结合，以教学为中心，强化本科生督导，同时加强专硕规培生、研究生、社会和单位规培生等教学督导工作。教学督导要从教学联盟、教学督导工作入手，抓好骨干教师团队建设和督导专家建设，建立运行和奖罚机制。他希望督导专家们在理论教学、临床带教方面给予大力督导，在有关教学的重大事项方面给予指导，在教学查房、教学病例讨论、新教师试讲等方面能多给予宝贵意见。
与会人员合影
