杨跃，女，1971年2月生，江苏省东台人；教育学博士，南京师范大学教师教育学院教授。
2005年底进入教师教育学院工作，历任教师教育研究所副所长、“中学生发展教研室”主任，现任教师教育理论系主任。近年来努力将教育学、心理学、社会学等多学科视角与方法贯通于教师教育研究，主要研究方向为教师教育和教育社会学。出版《“教师教育”的诞生——教师培养权变迁的社会学研究》、《匿名权威与文化焦虑》等学术专著；承担多项省部级科研课题；主编《中学生发展》教材；发表《生活史：一种重要的教师教育课程资源》、《回顾与展望：教师教育改革研究30年》、《关于教师教育学科构建的理性思考》、《试论教师教育课程改革的权力冲突》、《教师教育改革阻抗的社会学分析》、《职前教师教育课程中视频案例教学管窥》、《教育学术能力：教师教育专业研究生课程教学的命脉》、《公共课教育学教材改革的困境与成因》、《论学者型教师的核心品质——基于教师视角的因素分析》等教师教育研究论文20余篇。
1988-1992年：就读于南京师范大学教育系（学校教育专业）；
1992-1995年：就读于南京师范大学教育系基础心理学专业（心理测量与应用心理学方向）；
1995-2005年：工作于南京邮电大学（历任辅导员、团总支书记、讲师、副教授）；
其中，2001-2004年：就读于南京师范大学教育科学学院教育学原理专业（教育社会学方向）；
2005-至今：工作于南京师范大学教师教育学院（副教授，教授）