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一级
指标
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二级指标
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评估内容
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最高
得分
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实际
得分
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招生
（20分）
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报考条件
（5分）
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考生全部符合基本报考条件。考生中每出现一个不符合基本报考条件者扣1分，最多扣到20分为止。
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5
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考生来源
（4分）
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录取的考生来自企业或研究院所，且相对集中。
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4
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录取的考生分散，不便于组织教学且无有效措施。
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0
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专业基础与综合考试（4分）
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考试（命题、评卷、管理）规范且成绩分布合理。
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4
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考试（命题、评卷、管理）不规范。
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0
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两门全国
联考课程
成 绩
（7分
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两门联考课程成绩均在平均分以上，且未录取超低分考生。
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7
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一门联考课程成绩在平均分以上，另一门在平均分以下但成绩排位不属于后40%，录取超低分考生人数低于录取总数的1%。
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5
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两门联考课程成绩均在平均分以下，且成绩排位都不属于后20%，录取超低分考生人数低于录取总数的3%。
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3
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两门联考课程成绩均在平均分以下，且成绩排位都不属于后10%，录取超低分考生人数低于录取总数的5%。
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1
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两门全国联考课程成绩平均分过低或录取超低分考生人数超过录取总数的5%。
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0
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课程
教学
（30分）
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教学文件
（6分）
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培养方案、培养计划、教学大纲等文件齐全规范，能体现工程性、实践性、应用性。
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6
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教学文件不齐全，不规范。
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0
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课程建设
（6分）
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具有适合于工程硕士生教学的教材、课件、实验环节等。
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6
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不具有适合于工程硕士生教学的教材、课件、实验环节等。
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0
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授课教师
（6分）
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授课教师工程实践能力强且多数具有高级职称；聘有企业的高水平教师开设课程、讲座或报告。
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6
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授课教师工程实践能力一般，高级职称少；基本没有聘请企业高水平教师。
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0
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教学组织
与实施
（6分）
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教学条件好，有适合于工程硕士特点的授课方式，开设有高水平学术讲座，在校学习累计半年以上，执行工程硕士教学计划，考核严格。
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6
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未能执行工程硕士教学计划，考核不严格。
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0
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教学效果
（6分）
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专家评判、学生反映、企业评价好。
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6
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专家评判、学生反映、企业评价一般。
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2
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学位
论文
（30分）
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选 题
（10分）
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80%以上论文选题来自于企业实践，工程背景明确，应用性强。
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10
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65%以上论文选题来自于企业实践，工程背景较明确，应用性较强。
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7
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50%以上论文选题来自于企业实践，工程背景较明确，应用性较强。
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5
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35%以上论文选题来自于企业实践，工程背景和应用性一般。
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3
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80%以上论文选题不是来自于企业实践，工程背景和应用性不明确。
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0
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指导与
研究条件
（5分）
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实行学校和企业双导师制，且导师认真负责，研究经费充足，工作条件好，时间可以保证。
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5
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未实行学校和企业双导师制，指导力量弱，研究经费不足，工作条件差，时间难以保证。
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0
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工作环节
（5分）
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开题报告认真，中期检查和预答辩落实，正式答辩程序规范，有企业专家参加，把关严格。
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5
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开题报告、中期检查、预答辩和答辩等环节不完备，把关不严格。
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0
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质 量
（10分）
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格式规范，条理清楚，表达准确，内容充实，工作量饱满，技术含量高，有很好的社会评价（已在公开刊物发表、获奖、获得专利、通过鉴定，应用于工程实际等）。
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5
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学位论文达不到工程硕士的基本要求。
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0
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管理
（20分）
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管理机构
（5分）
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管理机构健全，责任落实。
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5
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管理机构不健全，责任不落实。
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0
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规章制度
（5分）
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规章制度健全，文件齐全，执行好。
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5
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规章制度不健全，文件不齐全，执行不好。
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0
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档案管理
（10分）
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招生、教学、学位档案齐全，管理规范。
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10
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招生、教学、学位档案不齐全，管理不规范。
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0
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附加分（由评估专家从严掌握）
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办学特色与效果
（10分）
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办学特色
（5分）
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明显
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5
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不明显
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0
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毕业生成就
与社会评价
（5分）
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毕业生成就突出，社会评价好。
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5
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毕业生成就不突出，社会评价一般。
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0
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