刘红霞
东北师范大学
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职　　称：讲师
研究方向：自我调节学习，技术支持的心理干预
办公电话：
办公地点：传媒西楼221
电子邮件：liuhx001@nenu.edu.cn



个人简历
学习经历2012/09-2015/07，东北师范大学，教育技术学专业，博士2008/09-2011/07，东北师范大学，教育技术学专业，硕士2004/09-2008/07，东北师范大学，教育技术学专业，学士工作经历2015/08-至今，东北师范大学，信息科学与技术学院，教育技术学，讲师2015/08-2018/06，东北师范大学，心理学院，师资博士后EMAIL:liuhx001@nenu.edu.cn主持项目：1. 大数据时代在线学习者情感挖掘与干预研究，教育部人文社会科学研究项目青年基金项目，2016年，项目编号：16YJC**. 基于学习分析技术的大学生自我调节学习干预研究，博士后科学基金第60批面上资助，项目编号：2016M**. 大数据时代基于学习分析的自我调节学习测量与干预研究 (学术交流），校内青年基金项目学术交流基金，2016年4. 大数据时代基于学习分析的自我调节学习测量与干预研究，全国教育科学规划课题教育部教育学青年专项课题，2015年5. 信息技术环境下学业自我效能的干预研究，全国教育信息技术研究课题，2014年，项目编号：. 教学与技术互动框架下大学生自我效能的干预研究，联校教育社科医学研究论文奖计划项目，2014年，项目编号：JY140097. 移动技术支持下大学生学业拖延的干预研究，中央高校基本科研业务费专项资金项目，2012年，项目编号：12SSXT152专著：1. 信息技术环境下学业自我效能干预的理论与实践，东北师范大学，2017年学术论文：1. 网络学习空间中教师激励风格对学习投入的影响研究——SDT中内部动机的中介效应，中国电化教育，2018年2. 混合式学习环境下情绪分析应用与模型研究——基于元分析的视角，电化教育研究，2018年3. 数据驱动下的学习支持设计与实践，电化教育研究，2018年4. 学习分析视角下学习设计对大学生学业自我效能的影响研究——兼论学习设计与学习分析的一致性，现代远距离教育，2017年5. 大学生在线学习满意度影响因素研究，中国远程教育，2017年6. 数据表征元认知：基于学习分析的网络自主学习行为研究，电化教育研究，2017年7. 基于知识地图的自我导向学习设计与实证研究，电化教育研究，2016年8. 无缝式学习环境下大学生学业自我效能的干预研究，现代远距离教育，2015年9. 无缝式学习环境下大学生学业自我效能的干预研究，现代远距离教育，2015年10. 能力导向的个性化学习路径生成及评测，现代远程教育研究，2015年11. 增强型课堂学习环境中大学生集体效能的干预研究，电化教育研究，2015年12. 开放性社会学习者模型的研究进展视图，现代远程教育研究，2015年13. 语义网自适应学习系统中基于学习风格的教学策略模型研究，中国教育信息化，2014年14. 无缝学习环境下互动反馈系统的设计与应用研究，现代教育技术，2014年15. 基于“微课”本体特征的教学行为设计与实践反思，现代教育技术，2014年16. 混合式学习环境下教师期望对大学生学习态度的影响研究，远程教育杂志，2014年17. 亲子教育游戏设计模型构建及应用研究，电化教育研究，2013年18. 开放学习资源自主聚合与可视化导航之共融——Dynamic Learning Maps项目评析，现代教育技术，2013年19. 翻转课堂教学模型的设计——基于国内外典型案例分析，现代教育技术，2013年20. 移动技术支持下课堂协作学习的设计与实践研究，中国电化教育，2013年21. 基于社区驱动的学习资源共享机制研究，中国电化教育，2012年22. SAKAI平台上基于知识管理的网络课程创建探析，现代教育技术，2010年

社会兼职




获奖情况


◆2014 年 论文《移动技术支持下课堂协作学习的设计与实践研究》获第六届长春市社会科学优秀成果奖◆2014 年 论文《移动技术支持下课堂协作学习的设计与实践研究》获 2014 年吉林省高校教育技术成果奖论文类一等奖◆2014 年 论文《基于“微课”本体特征的教学行为设计与实践反思》获 2014 年吉林省高校教育技术成果奖论文类一等奖◆2013 年 论文《基于社区驱动的学习资源共享机制研究》获吉林省第八届教育科学优秀成果奖论文类三等奖


教学信息


《现代教育技术》《教育技术学专业文献导读》《网络教学资源设计与开发》《教育数据挖掘》


科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


项目：
1. 大数据时代在线学习者情感挖掘与干预研究，教育部人文社会科学研究项目青年基金项目，2016年
2. 大数据时代基于学习分析的自我调节学习测量与干预研究 (学术交流），校内青年基金项目学术交流基金，2016年
3. 大数据时代基于学习分析的自我调节学习测量与干预研究，全国教育科学规划课题教育部教育学青年专项课题，2015年
专著：
1. 信息技术环境下学业自我效能干预的理论与实践，东北师范大学，2017年
论文：
1. 自适应混合MOOC模式：MOOC设计新范式，中国电化教育，2019年
2. 情感导学系统（ATS）的关键技术及其导学模型研究——论智能导学系统走向情感导学系统之意蕴，远程教育杂志，2019年
3. 网络学习空间中教师激励风格对学习投入的影响研究——SDT中内部动机的中介效应，中国电化教育，2018年
4. 混合式学习环境下情绪分析应用与模型研究——基于元分析的视角，电化教育研究，2018年
5. 数据驱动下的学习支持设计与实践，电化教育研究，2018年
6. 学习分析视角下学习设计对大学生学业自我效能的影响研究——兼论学习设计与学习分析的一致性，现代远距离教育，2017年
7. 大学生在线学习满意度影响因素研究，中国远程教育，2017年
8. 数据表征元认知：基于学习分析的网络自主学习行为研究，电化教育研究，2017年
9. 基于知识地图的自我导向学习设计与实证研究，电化教育研究，2016年
10. 无缝式学习环境下大学生学业自我效能的干预研究，现代远距离教育，2015年
11. 无缝式学习环境下大学生学业自我效能的干预研究，现代远距离教育，2015年
12. 能力导向的个性化学习路径生成及评测，现代远程教育研究，2015年
13. 增强型课堂学习环境中大学生集体效能的干预研究，电化教育研究，2015年
14. 开放性社会学习者模型的研究进展视图，现代远程教育研究，2015年
15. 语义网自适应学习系统中基于学习风格的教学策略模型研究，中国教育信息化，2014年
16. 无缝学习环境下互动反馈系统的设计与应用研究，现代教育技术，2014年
17. 基于“微课”本体特征的教学行为设计与实践反思，现代教育技术，2014年
18. 混合式学习环境下教师期望对大学生学习态度的影响研究，远程教育杂志，2014年
19. 亲子教育游戏设计模型构建及应用研究，电化教育研究，2013年
20. 开放学习资源自主聚合与可视化导航之共融——Dynamic Learning Maps项目评析，现代教育技术，2013年
21. 翻转课堂教学模型的设计——基于国内外典型案例分析，现代教育技术，2013年
22. 移动技术支持下课堂协作学习的设计与实践研究，中国电化教育，2013年
23. 基于社区驱动的学习资源共享机制研究，中国电化教育，2012年
24. SAKAI平台上基于知识管理的网络课程创建探析，现代教育技术，2010年