姜英杰
东北师范大学
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职　　称：教授
研究方向：元认知、记忆与学习
办公电话：
办公地点：心理学院219室
电子邮件：jiangyj993@nenu.edu.cn



个人简历
姜英杰，女，辽宁丹东人。现任东北师范大学心理学院三级教授、博士生导师、副院长。中国心理学会认定心理学家。 主要从事元认知、记忆与学习领域的研究：（1）在元认知能力测量、价值导向元记忆的机制与认知适应功能、心理障碍的元认知性缺失、教师课堂教学元认知监控、EFL学生英文写作元认知等领域发表系列研究成果；（2）综合运用行为和眼动指标，揭示多种学习情境下项目价值对记忆选择与决策、记忆监测与控制的影响机制及动态过程。关注因多次强化形成的项目-价值联结，对认知和社会性任务决策的影响；（3）社会性信息对个体自身记忆调控的影响，尤其是来自网络虚拟共同目击者群体的社会性反馈信息对目击者信心判断的影响；（4）情景记忆发展的认知机制及神经基础，情景记忆的情景-奖赏联结对个体基于价值决策的影响机制等。 出版专著2部：《元认知的理论与实证研究》《价值导向元记忆：记忆的选择与控制》，在SSCI、国家级及CSSCI期刊发表学术论文60余篇，主持国家社科基金、全国教育科学规划、教育部人文社科规划等纵向科研项目10余项，获省部级及其他科研教学奖励10余项。 主要教育经历：东北师范大学心理学学士、硕士，吉林大学哲学博士，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室博士后，美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）心理学系访问学者。 主要学术兼职：中国心理学会普通与实验心理学专业委员会委员，中国心理学会眼动心理研究专业委员会理事，中国心理学会教育心理专委会委员，吉林省心理学会常务理事、心理测量专业委员会主任。TESOL Quarterly等杂志审稿人。

社会兼职


吉林省心理学会常务理事
吉林省心理学会心理测量专业委员会主任
中国心理学会普通与实验心理学专业委员会委员
中国心理学会眼动心理研究专业委员会理事
中国心理学会教育心理专业委员会理事


获奖情况


?获奖情况：? 吉林省高等教育学会第九届高教科研优秀成果论文奖 一等奖? 第二届吉林省社会科学基金项目优秀成果奖 三等奖? 吉林省第五届教育科学优秀成果奖论文类二等奖 二等奖? 吉林省第八届教育科学优秀成果奖 二等奖? 吉林省第七届教育科学优秀成果奖 二等奖? 吉林省社科联第三次社会科学优秀成果奖 优秀奖? 吉林省第八届社会科学优秀成果奖 二等奖? 东北师范大学第六届社会科学研究优秀著作奖 一等奖? 吉林省第六届教育科学优秀成果奖 三等奖? 吉林省第四届教育科学优秀成果 二等奖教育部霍英东基金会第十一届高等院校青年教师奖东北师范大学首届教师技能大赛一等奖


教学信息


基础心理学博士研究方法元认知研究专题心理学史心理测量学


科研信息


项目：1. 4-6岁儿童情境记忆及其监控能力的发展，全国教育科学规划课题国家社科基金教育学一般课题，2015年2. 价值对UWP效应的影响及其机制的眼动研究，全国教育科学规划课题国家社科基金教育学一般课题，2015年3. 价值选择中元记忆的UWP效应及应用研究，吉林省教育厅课题，2015年4. 强迫症状者元记忆功能损伤及其干预研究，教育部人文社会科学研究项目规划基金项目，2012年5. 儿童元记忆发展及影响因素研究，吉林省哲学社会科学规划项目一般项目，2011年6. 心理障碍的元认知机制及其应用研究，全国教育科学规划课题教育部教育学青年专项课题，2008年7. 我国青少年网络行为自我调控能力与网络使用指导策略研究，教育部人文社会科学研究项目，2007年8. “网络成瘾”诊断工具的研制与吉林省青少年“网络成瘾”的普查及治疗研究，吉林省社科规划项目，2007年9. 元认知学习能力的结构及影响因素研究，省市社科、教育规划项目，2004年10. 自我调控学习的元认知理论及实践训练模式研究*，校内项目，2004年11. 自我调控学习的元认知理论及实践训练模式研究，全国教育规划项目，2003年12. 元认知策略水平与小学生自主学习能力关系的研究，省市社科、教育规划项目，2001年13. 中小学生学习策略的训练研究，校内项目，2001年专著：1. 价值导向元记忆：记忆的选择与控制，科学出版社，2016年2. 《元认知的理论与实证研究》，东北师范大学出版社，2007年3. 《教育心理学》***，东北师范大学出版社，2002年4. 《小学生心理学》***，东北师大出版社，2002年5. 《基础心理学》**，东北师范大学出版社，2002年6. 《小学生心理素质培养》，吉林教育出版社，2001年7. 《小学生心理健康教育》*，东北师大出版社，2000年8. 《学校教育心理学》******，东北师大出版社，2000年9. 《启发式教学实验研究》**，东北师大出版社，1999年10. 《教育心理学专论》，中国审计出版社，1997年11. 《大学生心理导论》，吉林教育出版社，1996年论文：1. 价值-项目间隔和项目呈现时间对价值导向元记忆的影响，心理与行为研究，2016年2. 价值导向元记忆基本理论问题界说，东北师大学报(哲学社会科学版)，2016年3. Assessing teachers' metacognition in teaching:The Teacher Metacognition Inventory（SSCI），TEACHING AND TEACHER EDUCATION，2016年4. 基于价值的议程对学习时间分配影响的眼动研究，心理学报，2016年5. 材料数量和人格特质对学习判断的影响，心理学探新，2015年6. 强迫症元记忆损伤分析及价值探寻，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2014年7. 青少年网络行为自我调控量表的编制及效度验证，心理与行为研究 ，2014年8. 学习次数和材料难度对学习判断绝对准确性的影响，心理发展与教育 ，2013年9. 价值导向元记忆中价值顺序效应初探，心理学报 ，2013年10. 4—6岁儿童元记忆监测判断的发展，心理科学 ，2013年11. 价值导向元记忆的研究：理论方法与进展，东北师范大学学报（哲社版），2013年12. 中日小学生主题作文跨文化比较研究，全球教育展望 ，2013年13. 中日小学生语文阅读反应跨文化比较研究，课程·教材·教法 ，2013年14. 面孔识别的认知发展机制，心理科学 ，2011年15. 元认知学习判断假说：理论与实证，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2011年16. 情绪障碍元认知测量的进展，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2010年17. 提高自我调节水平 构建和谐心理环境，中小学教师培训，2010年18. 城市中学生网络行为自我调控水平调查，现代中小学教育，2010年19. 基于延迟折扣任务的网络成瘾者冲动性研究，心理科学 ，2010年20. 强迫症的元认知研究：进展与趋势，心理科学 ，2009年21. 非理性的超前教育：关于早期教育科学性的思考，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2008年22. 元认知：理论质疑与界说，东北师大学报，2008年23. 学校适应学生：对日本一所个性化学校的个案研究，外国中小学教育 ，2008年24. 国外元认知教学的特点及影响，外国教育研究，2007年25. 关注个别差异优化学法指导，中小学教师培训，2007年26. 欺负行为测量：问题及解决，心理科学，2007年27. 元认知研究的历史源流与发展趋势，东北师大学报，2007年28. 情绪疗法：矫正儿童行为问题的新视角，东北师大学报，2006年29. EFL大学生英文写作元认知的因素及发展趋势，心理科学，2006年30. 英文短文写作元认知、动机性因素与作文成绩之间关系的研究，心理学探新，2005年31. 个性化学习的理论建构与特征分析，东北师大学报，2005年32. 非英语专业大学生短文写作元认知发展的一般特点，心理发展与教育，2005年33. Constructing a model for English writing meta-cognition and its relevant factors in Chinese non-English-major undergraduates，INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY，2004年34. 从自卑到自省--西方心理学发展轨迹新解，东北师大学报，2003年35. 美国学科教学中的元认知能力训练，外国教育研究，2003年36. 中小学教师情绪自我调节的几种方法，中小学教师培训，2003年37. ESL学生英文写作元认知研究综述，心理科学，2003年38. 优化美术欣赏教学促进学生和谐发展，中小学美育，2003年39. 初一学生英语单词记忆策略的训练研究，心理学探新，2003年40. 培养健康学习心理的有效教学策略，中小学生心理健康，2003年41. 论课程改革与教学观念更新，青年教师，2003年42. 感性教育的基本理论研究*，现代中小学教育，2002年43. 日本感性教育对我国小学语文教学改革的启示，现代中小学教育，2002年44. 学习策略训练模式研究，现代教育科学，2002年45. 把握《语文课程标准》，树立语文教育新理念，现代中小学教育，2002年46. 日本基础教育改革新理念——感性教育，外国教育研究，2002年47. 日本感性教育的理论与实践模式研究——兼析对我国基础教育课程改革的启示，东北师大学报，2002年48. 倡导个性教学，实现教学个性化——语文新“课标”，教学新理念，小学教学参考，2002年49. 国外自我效能研究中的分歧及对无认知研究的启示，东北师大学报，2001年50. 中小学生挫感表现类型及影响因素分析，现代中小学教育，1999年51. 初中学生综合素质评价调查报告，现代中小学教育，1999年52. 小学生综合素质评价调查报告，现代中小学教育，1999年53. 高中学生综合素质评价调查，现代中小学教育，1999年54. 高中学生综合素质评价调查报告，现代中小学教育，1999年55. 中小学挫折感表现类型及影响因素分析，现代中小学教育，1999年56. 实用微机软件优化中学生心理档案管理，现代中小学教育，1996年57. 中师心理档案微机化管理初探，教育管理，1996年58. 顺口溜——中师生心态流露的窗口，教育管理，1996年