2014年9月夏季达沃斯论坛上李克强总理提出“大众创业、万众创新”以来，全社会广泛投入到创新创业的新浪潮中，各类“双创”企业如雨后春笋般的大量涌现，不仅可以促使众人的奇思妙想变为现实，让人力资源转化为人力资本，更好地发挥我国人力资源雄厚的优势，同时采取包括“双创”在内的各种方式，允许和鼓励全社会勇于创造，大力解放和发展生产力，有助于社会最终实现共同富裕。目前各大高校比较广泛的开展“双创”教育的理论教学和研究，积极融入到创新创业的浪潮之中。
我校的创新创业教育教学与研究工作，在先后经历了马克思主义学院、学生工作处、招生就业处、教务处等相关部门的组织和领导下，近年来也取得了很多成效，尤其是在创新创业教学训练活动中表现良好，全校学生广泛参与到互联网+大赛、创新创业训练大赛、“三创”大赛、“挑战杯”大赛等活动中，教学与实践结合良好，通过大赛也促进了教学。当然我们在创新创业教学与实践方面还有一些需要继续努力的方向和具体工作，为了更好的促进创新创业教育教学，学习和借鉴其他高校的先进做法，在教务处的指导下，亚泰工商管理学院创新创业教学团队和创新创业研究中心邀请了吉林大学的周柏翔教授来做报告。
周柏翔，吉林大学管理学院教授，吉林省创业导师、全国万名创新创业导师库成员；吉林大学创新创业模拟实训平台负责人，吉林省大学生创业综合模拟大赛负责人；吉林省科技厅、工信厅、人社厅、教育厅、发改委等各级政府项目评审专家，“互联网+”、创青春、创客中国等创业大赛评审专家；创业孵化园和投资机构专家顾问。
周柏翔教授用翔实的数据剖析了五届“互联网+”全国大学生创新创业大赛呈现的特点及趋势，并基于主赛道及红色之旅赛道的差异及我校学科专业特点，指出了我校师生未来参加“互联网+”创新创业大赛的机会、路径并分享了一些备赛策略。同时他也强调，比赛的目的不在于最终的名次，从教育教学的角度而言，参赛的目的是通过过程的训练，使学生对创新创业相关内容有更深入的思考和理解，在比赛过程中会更好的强化相关教学内容的渗透和消化，学生会由原来的被动学习转化为主动学习，会不断的思考、分析、解决项目过程中出现的各类问题，提高学生分析问题和解决问题的能力，也会提升“双创”的意识和能力。对于教师而言，在指导学生竞赛的过程中也会不断提升自我，加强理论研究的深度与广度，授课过程中带着项目进行教学，也会提高教学的生动性、针对性、系统性，做到教学互长。
此次活动的开展，我校创新创业教学团队收获很大，改善了观念，提高了认识，更加明确了“双创”教育教学的方向，同时也坚定了师生们更好地立足学校特色，找准定位，发挥比较优势积极推动我校创新创业教育向更好更高水平迈进。（审核人 马秀颖 卞志刚）
