7日上午，清华大学教授、国家级教学成果一等奖获得者殷雅俊教授作题为《教学设计中的明辨性思维》的讲座。殷雅俊阐述了明辨性思维与科学理性的关系，强调高校教师应该具备科学实证精神与科学理性精神，养成明辨性思维对于高校教师的教学和科研工作都有很大的帮助。
7日下午，首都师范大学教授、课程与教学论博士生导师邢红军教授作题为《教学效果提升之道》的讲座。邢红军从第五届全国高校青年教师教学竞赛决赛的评分细则入手，结合多年教学经验和具体案例，从具体教学内容入手就教学设计的内涵及应该坚持的二十条原则进行了详细的解读与设计指导，使教师充分认识到大学课程教学设计的重要性和必要性，为今后老师们进行教学设计的规范性与技能的提升提供了理论支撑。
8日上午，对外经贸大学研究员、教育学博士李芳研究员带来了题为《备战师范专业认证 促进内涵建设发展》的讲座。李芳从专业认证实操的角度，系统阐述了课程教学大纲的基本问题、培养方案的设计和教学大纲撰写、OBE理念下的课程目标达成度评价三个方面的内容，从专业认证核心理念、达成度评价、评价依据的合理性、评价课程目标达成度、专业认证视域中的课程教学大纲等方面，分享了OBE理念下课程目标达成度评价的内涵本质和具体方法。整场讲座内容丰富、案例具体、讲解细致、操作性强，对推进我校师范专业认证、加强专业内涵建设具有重要的实践指导意义。
8日下午，北京师范大学课程与教学研究院院长阚维副教授作了题为《中层理论的构建：教学论发展的时代需求与理论突围》的讲座。阚维从客观主义的有效教学和建构主义的有效教学两种教学范式为切入点，介绍了西方国家教育教学的主要观点和做法，引入到客观主义课堂训练——微格教学的训练，最后引出我们的教学应该走向构建不同类型的教学，为老师们开阔了视野，打开了课堂教学改革的思路。
9日上午，北京师范大学化学学院化学教育研究所所长、化学课程与教学论博士生导师、化学基础教育教指委主任委员王磊教授作题为《学科课程及教学理论与实践研究》的讲座。王磊从目前教学实践面临的现实挑战开始，到学科能力核心素养与关键能力的系统构成，谈及项目式教学的落地,项目式教学面临着的问题，最后落脚到项目式教学的定位与特点。
9日下午，参训教师赴清华大学实地参观学习。培训结束后，参训教师纷纷表示，本次培训主讲教师都是“学术大咖”，感受到了****的真知灼见，开阔了视野、增长了见识，端正了对师范类专业认证工作的态度，明确了今后的工作思路，此次培训为做好师范类专业认证、师范生的人才培养等工作，促进学校整体教学改革和人才培养质量的提升提供了理论积累和实践指导。
（通讯员 王双双）
