一、基本情况
职称：副教授
学位：教育学博士
出生年月：1981年2月
籍贯：甘肃省兰州市
二、联系方式
通讯地址：江西省南昌市紫阳大道99号 江西师范大学教育学院
邮政编码：330022
EMAIL：zhzhichun@jxnu.edu.cn
三、教育经历
访问****：2019.10～2020.10，加拿大韦仕敦大学（Western University） 教育学院（国家留学基金委面上项目）
博士：2009.09～2012.06，西北师范大学教育学院，课程与教学改革研究
硕士：2005.09～2008.06，西北师范大学教育学院，教育科学研究方法
学士：2000.09～2004.06，西北师范大学教育学院，应用心理学
四、学术与社会兼职
江西省高校人文社会科学重点研究基地“江西师范大学教师教育研究中心”兼职研究员。
五、获得荣誉
2019年，江西师范大学“青年学科带头人海外提升计划”
2011年，全国教育科学规划第四届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖（著作类，排名第四）
2009年，教育部“高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）”一等奖（著作类，排名第四）
六、任教课程
本 科：教育研究方法、教师专业发展
研究生：教育研究方法、比较教育、专业英语
七、主持课题
2018～2021，国家社会科学基金（教育学）一般课题“改革开放40年来我国教育学术影响力的大数据实证研究”，研究经费：20万元。
2018～2021，江西省教育科学规划重点课题“改革开放40年江西省教育学术影响力研究：基于CSSCI的大数据实证”，研究经费：3万元。
2012～2016，江西省教育科学规划重点课题“江西省中小学教师课堂教学效能的实证研究”，研究经费：1万元。
八、论文代表作
1.安静，赵志纯（2020）.教育实证研究中的数字游戏现象省思——兼论理论关怀及其基点性与归宿性.当代教育科学，（10），91-95.（中文核心）
2.赵志纯，何齐宗，安静，陈富（2020）.中国高等教育学术研究的演变与发展趋势（1980-2019）——基于对六个CSSCI高等教育源刊的大数据分析.高等教育研究，41（4），56-66.（CSSCI）
3.赵志纯，安静（2018）.我国实证范式的缘起、本土特征及其之于教育研究的意义——兼论中西实证范式脉络的异同.全球教育展望，47（8），99-112.（CSSCI，人大复印资料《教育学》2018年第12期全文转载，中国社科院“中国社会科学网”全文转载）
4.赵志纯（2017）.教师教学效能研究进展.当代教育与文化，（2），98-104.（中文核心）
5.赵志纯，安静，王景（2016）.农村教师教学效能现状及其特点的实证研究.当代教育科学，（8），50-56.（中文核心）
6.赵志纯，王嘉毅（2014）.建构实在论与我国当下教育科学研究的省思.华东师范大学学报(教育科学版)，32（2），61-66.（CSSCI，人大复印资料《教育学》2014年第11期全文转载，中国社科院“中国社会科学网”全文转载）
7.赵志纯，安静（2014）.西北地区农村中小学教师课程改革认同特点——基于甘青宁三省（区）样本的实证.教育学术月刊，（2），96-104.（中文核心）
8.Wang, J.Y.,& Zhao, Z.C.(2011).Basic Education Curriculum Reform in Rural China: Achievements, problems, and solutions. Chinese Education and Society，44(6), 36-46.
九、出版著作
赵志纯（2015）.西北地区农村教师教学效能实证研究.北京：中国社会科学出版社.
十、获奖成果
《建构实在论与我国当下教育科学研究的省思》获中国教育学会2013年度论文二等奖