一、基本情况
职称：副教授
学位：博士（北京师范大学博士后）
导师：课程与教学论方向学术学位硕士生导师
小学教育方向专业学位硕士生导师
出生年月：1975年6月
籍贯：江西南昌
二、联系方式
通讯地址：江西省南昌市紫阳大道99号 江西师范大学教育学院
邮政编码：330022
电子邮箱：huhongli75@sina.com
三、学习经历
1997年-2000年 南昌大学 汉语言文学本科毕业
2001年-2004年 江西师范大学 教育管理专业 硕士研究生
2007年-2010年 湖南师范大学 课程与教学论 博士研究生
2010年-2012年 北京师范大学 课程与教学研究院 博士后
四、学术与社会兼职
中国高等教育学会语文教育专业委员会理事。
教育部“国培”计划小学语文培训团队专家库成员。
北京师范大学国学教育研究中心特聘研究员。
江西省教育学会陈鹤琴教育思想研究会常务理事。
南昌市家庭教育委员会常务理事。
五、获得的荣誉
2010年10月，湖南师范大学优秀博士毕业生，湖南师范大学优秀博士学位论文。
2012年3月，湖南省优秀博士学位论文并推荐全国百优博士学位论文评选。
六、任教的课程
1.课程与教学论，硕士研究生公共课程
2.小学教学设计及案例研究，硕士研究生专业核心课程
3.课堂教学管理及策略，硕士研究生专业核心课程
4.小学语文课程与教学论，本科生必修课程
5.小学语文教学技能实训，本科生专业限选课程
6.小学语文教学案例研究，本科生专业限选课程
七、主持的项目
1.2015-2017年，当代中国青少年国学教育研究，国家哲学社会科学基金后期资助项目，主持。
2.2016年— ，民间公益组织参与中华优秀传统文化教育研究，江西省教育科学“十四五”规划一般课题，主持。
3.2013年- ，全球化时代国学启蒙对青少年成长的价值实施路径研究，江西省社会科学“十三五”规划一般课题，主持。
4.2011-2014年，信息条件下‘全资源’课程建设原理研究，江西省教育科学“十二五”规划一般课题，主持。
5.2011-2016年，中国百年教科书整理与研究，国家哲学社会科学基金重大项目，课题成员。
6.2014年- ，江西古代书院的现代价值及其对区域文化发展作用的研究，江西省高校哲学社会科学重点招标课题，第二主持。
7.2010-2012年，百年中小学文言诗文教学研究，江西师范大学博士启动基金项目，主持。
8.2009-2011年，美育和谐校园构建，湖南省哲学社会科学基金项目，参与，第三。
9.2009-2011年，审美与审丑：构建和谐的语文美育体系，湖南省教育厅高等学校科学研究项目。参与，第二。
10.2007-2010年，语文教育哲学研究，湖南省教育科学“十一五”规划重点资助课题，参与，第二。
11.2003-2005年，中国德育传统在当代中小学教育中的价值研究，江西省教育科学“十五”规划重点课题，参与，第二。
八、发表的论文
1. 中小学国学教材的现状与构建，课程教材教法，2017（09）
2. 文言诗文教材编排要有时代意识，语文建设，2017（07）
3. 小学语文教材建设要处理好四对关系，小学语文，2016（7-8）
4. 传统文化融入中小学课程的模式与原则，当代教育理论与实践，2014（07）
5. 在张力中寻求平衡：基于“文白之争”的文言文教学价值重构，湖南教育，2013（08）
6. 试论“文化本位”观照下的文言诗文教学，教育学术月刊，2012（12）
7. 当下文言诗文诵读教学的偏误与矫正，湖南教育，2012（11）
8. 文言文教学的“文化本位”及其实施策略，课程教材教法，2011（12）
9. 探寻国学教育与现代教育的契合点，中国教育学刊，2011（11）
10.文言文教学的坚守与创新，中国教育学刊，2011
11.中小学文言诗文教学的前提性思考，人大复印资料全文转载，初中语文教与学，2012（02）
12.中小学文言诗文教学意义的课程论解读，人大复印资料全文转载，初中语文教与学，2011（08）
13.尊重学生的“倾听权”——小学文学教育的教学应对，小学语文，2012（1-2）
14.论文言文教学小学提前起步的必要性及可能性，中国教师，2011(06)
15.中小学文言诗文教学的前提性思考，湖南教育，2011（10）
16.中小学文言诗文教学意义的课程论解读，教育学术月刊，2011（02）
17.基于问题而展开的哲学思考，湖南教育，2011(02)
18.语文学科科学教育的哲学思考，教育学术月刊，2009（10）
19.鲁迅“执着现在”的现实主义精神及其对当代基础教育课程改革的启示，教育学术月刊，2008(06)
20.新时期中小学语文教材建设的探索和启示，湖南教育,2008(10)
21.游戏精神——小学语文教学的本真追求，湖南教育，2008(02)

九、出版的著作
十、获奖的成果