符太胜，男，祖籍江西省兴国县。副教授、博士，硕士研究生导师。南京师范大学教育学硕士研究生毕业，东北师范大学教育学博士研究生毕业。中国教育学会会员，江西省幼儿科普教育协会专家委员会理事，教师培训国培专家，近二十年来主要研究学前教育，教师教育，课程与教学论，获得江西省基础教育教学成果奖一等奖一项，在中国社会科学出版社出版专著一部，主持完成省部级课题4项，主持在研省级课题1项，参与完成国家社科基金课题1项，参与完成全国教育科学规划课题1项。在《中国教育学刊》、《教育科学》、《思想理论教育》、《教育理论与实践》、《现代教育管理》和《广州大学学报》(社会科学版)等CSSCI以及北大核心期刊发表论文30多篇，论文有较高的被引率，多篇论文被人大复印资料全文转载。
一、学术研究
（一）科研课题（部分）：
1.主持完成：江西省教育科学规划2014年度一般课题“城乡教育一体化视域下城乡学校互动的实证研究”(14YB084)．
2.主持完成江西省教育科学“十一五”规划重点课题“江西省高中新课程背景下高考改革研究”（2008年立项，2010年结题）（课题号08ZD020）
3．主持完成：江西省社会科学规划2014年度一般课题“城乡幼儿前科学概念的比较研究——以生命科学领域为例”（14JY41）．
4.主持在研：江西省教育科学规划课题 “留守儿童学习品质现状及其培养研究”（17YB169），2017年7月立项
5.主持在研：江西省高校人文社会科学研究2018年度项目《学前教师教育发展现状与质量保障机制研究》（JY18119）
6．排名第二完成：全国教育科学十二五规划重点课题“城乡一体化视域下的农村学前教育研究”（DHA110228）．
7．排名第三完成：国家社科基金2015年度项目“农村社区儿童服务现状与质量保障机制研究”（15BSH129）．
8.主持完成赣南师范大学教学改革课题“学前教育专业《幼儿园课程》教学改革研究与实践”（2011年立项，2013年结题）
9.主持完成赣南师范大学教学改革课题“课堂教学中多元价值观冲突研究”（2008年立项，2010结题）
10.排名第二完成：吉林省基础教育教研课题“吉林省学前教育小学化现状与治理对策研究”（JLSJY2012Z030）（2012年立项，2016年结题）
11.排名第二完成：中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题“地方高师应对贫困地区教师专业化发展策略研究（06AIS**）(2006年立项，2008年结题）
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（二）学术著作（部分）：在中国社会科学出版社出版专著一部
（三）学术论文（部分）：以第一作者发表论文
1.论幼儿教师与小学教师的合作.教育科学,2015年第5期.CSSCI
2.学校特色发展实践的不合理性与对策. 中国教育学刊,2014年第6期.CSSCI
3.适应与超越：高考改革中综合素质评价的两难困境与政策建议 现代教育管理2011.2
4.信任与信任危机：教师赋权增能的核心问题. 教育理论与实践, 2014年第25期.CSSCI扩展版
5.论城镇化背景下小规模幼儿园的合理性. 广州大学学报(社会科学版), 2014年第10期CSSCI扩展版
6.主体间性理论视域中的城乡教育一体化. 教育理论与实践. 2016年第34期
7. Book Review of “Between Tradition and Modern: A Study on Preschool Educational Policy from the Post-colonial Perspective”. Frontiers of Education in
8.高考改革中综合素质评价的两难困境与政策建议.教育理论与实践2011第2期.CSSCI扩展版
9.幼儿对生命的科学认知：国外实证研究述评 教育探索2017.2
10.从高考复读生群体的主体视角透视高考改革：问题及方向.现代教育管理2010年第6期. CSSCI扩展版
11.流动儿童师生关系特点的调查与反思 思想理论教育2012第24期.CSSCI扩展版
12.从高考复读生群体看高考改革的问题及方向. 教学月刊（中学版）2010第2期.北大核心
13. 教师教育有效性问题的再思考.教育探索,2008年第3期 北大核心
14. 中西部农村小规模学校教师专业发展危机与发展路径.当代教育科学2020年第1期
15.知识转化为能力的条件与策略. 上饶师范学院学报 2009年第4期
16.从建构主义透视课堂文化冲突. 思想理论教育2010第10期
17.表现性评价:自主、合作、探究学习方式的选择.现代中小学教育,2004年第10期
18. 社会变迁视野下农村留守儿童对家的理解.内蒙古师范大学学报（教育科学版）2011年第6期
19.论多元价值观背景下的课堂价值观冲突.思想理论教育2005年第23期
20.农村中学师徒制的冷思考.内蒙古师范大学学报（教育科学版）2008年第6期
21.课堂多元价值观冲突中教师的三种错误倾向探讨.教育科学论坛 2005年第11期.
22中西部农村小规模学校教师专业发展危机与发展路径 教育理论与实践2020第5期
23 学前儿童朴素生物学理论：概念、内涵与启示 内蒙古师范大学学报（教育科学版）2019年第10期
24 学前儿童朴素生物学理论：概念、内涵与启示 人大复印资料《幼儿教育导读》（教育科学版）全文转载 2020年第1期
二、获奖（部分）：江西省基础教育教学成果奖一等奖
三、指导研究生：2017年起指导教育学硕士研究生，2018年起指导教育管理硕士，2019年起指导小学教育硕士
