基本信息：刘丽群，女，1976年生，湖南华容人，副教授，北京师范大学教育政策博士后，硕士研究生导师。主要研究领域为教育政策、课程与教学论、基础教育课程改革。在《教育研究》、人大复印资料等期刊发表或转载学术论文50余篇；主持全国教科规划国家级项目、全国教科规划教育部重点项目、中国博士后基金特别资助项目与面上资助项目、教育部人文社科青年项目、湖南省社科基金项目、湖南省教科规划重点项目、湖南省社科评审委项目10余项；出版著作《知识准入课程中的国家介入》《课堂讲授策略》《中小学课程与教学改革》等多部。
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主要科研成果：
一、核心期刊论文
1．我国综合高中发展的现实问题与路径选择.教育研究，2013(6).
2．童话中的性别书写与儿童社会性别的建构.学前教育研究，2014（2）.
3．20世纪50年代苏联对我国中小学教科书内容的影响——基于教科书文本的分析.课程教材教法，2014（3）.
4．从国际经验看我国综合高中发展的战略转型与制度创新.河北师范大学学报(教育科学版)，2013(12).
5．普职融通：我国高中阶段教育改革与发展的整体趋向.湖南师范大学教育科学学报.2013(5).
6．国家介入课程的必要性分析.湖南科技大学学报(社会科学版)，2013（2）.
7．我国普通高中发展的战略重点与实施建议.教育科学研究，2013（4）.
8．特色化：我国普通高中教育发展的基本走向.湖南师范大学教育科学学报，2012(11).
9．优质高中招生名额分配到普通初中的试点现状与发展建议.河北师范大学学报(教育科学版）,2012(10).
10．从进化论进出美国教科书看知识准入教科书过程中的博弈.外国中小学教育,2012(10).
11．路径依赖:教师角色转变的深层困境.教育学术月刊,2012(6) 人大复印《中小学教育》《教育学文摘》全文转载.
12．我国中小学教科书出版现状、问题及发展探讨.出版广角，2012(6).
13．论基础教育课程改革中的“路径依赖”.湖南师范大学教育科学学报，2012(5).
14．乡村传统游戏流失的原因分析.学前教育研究，2012(3).
15．知识准入课程中的博弈类型分析.教育学术月刊，2011(9).
16．新中国生物教科书60年之演进.湖南师范大学教育科学学报，2011(2).
17．课程：“妥协”的文本——对课程的社会学解读. 湖南师范大学教育科学学报），2010(4).
18．农村课程资源开发深层困境：乡村文化边缘化.中国教育学刊，2009(7).
19．从“控制”到“抵制”再到“博弈”——课程社会学研究取向的流变.福建师范大学学报（哲学社会科学版），2009(5) ，人大复印资料《教育学》全文转载.
20．发达国家中小学教科书选用的类型、特点及对我国的启示. 湖南师范大学教育科学学报，2008(11).
21．“分权”的背后——美国课程管理特色分析.学前教育研究，2008(8).
22．论教科书、身份文化与社会分层. 湖南师范大学教育科学学报，2008(5).
23．论课程博弈.福建师范大学学报（哲学社会科学版），2008(1).
24．“言”外之“意”——论教科书中的隐性课程. 湖南师范大学教育科学学报，2007(9).
25．美国社区课程资源开发及其对我国教育的启示.学前教育研究，2007(5).
26．教科书与政权合法化——对“日本教科书事件”的深层解读.外国中小学教育，2007(4).
27．教师的教育观念是如何转变的——兼论教师培训的应然取向.教育科学研究，2007(4).
28．知识准入课程的博弈过程分析.江西教育科研，2007(3).
29．我们需要什么样的“基础”——由中美基础教育比较引发的思考.湖南师范大学教育科学学报，2007(3).
30．论课程公平——一种社会学的视野.湖南师范大学教育科学学报，2006(2).
31．综合实践活动课程实施过程中的问题分析.中国教育学刊，2005(12).
32．从文化传统看中美教育的差异.福建师范大学学报（哲学社会科学版），2005(5).
33．课程实施过程中的变异及其原因分析.天津市教科院学报，2005(3).
34．从结果到过程——论知识观的转变与我国新课程目标的建立. 湖南师范大学教育科学学报，2004(7).
35．课程改革中的教师角色期待与角色实现.全球教育展望,2003(7).
二、代表性著作
1.专著：知识准入课程中的国家介入.湖南师范大学出版社，2013年.
2.专著：课堂讲授策略，北京师范大学出版社，2010年.
3.两人合著：课程改革中的若干问题.广东教育出版社，2004年.
4.两人合著：中小学课程与教学改革.湖南人民出版社,2003年.
5.副主编：美国中小学课程与教学.湖南师范大学出版社，2010年.
6.副主编：小学课程改革.湖南科学技术出版社，2009年.
7.重要参与：中美基础教育课程比较研究.湖南教育出版社，2006年.
8.重要参与：学校课程方案的形成与学生选课指导.高等教育出版社，2004年.
9.重要参与：义务教育新课程家长读本.高等教育出版社，2003年.
10.参编：研究性学习.湖南教育出版社，2002年.
11.参编：综合实践活动学习包.湖南教育出版社，2001年.
12.参编：学校教育学.教育科学出版社，2011年.
13.参编：教育学.北京教育出版社, 2009年.
14.参编：教师成长与师德修养.教育科学出版社，2007年.
15.参编：教育学原理.湖南教育出版社，2007年.
16.参编：新课程教学的设计与模式.海南出版社, 2003年.
三、独立主持课题
1.2013年，全国教育科学“十二五”规划国家一般项目：我国高中阶段教育普职融通模式研究.
2.2013年，全国博士后基金特别资助项目：百年小学语文教科书的社会学审视
3.2012年，全国博士后基金面上资助项目：教科书内容的社会学分析.
4.2010年，全国教育科学规划教育部重点项目：新课程改革十年研究.
5.2010年，教育部人文社科青年项目：我国教科书选用背景下的中小学教科书评价体系研究.
6.2008年，湖南省哲学社会科学基金委托项目：女性的崛起——清末民初女子教科书对妇女解放的意义研究.
7.2007年，湖南省教育厅重点项目：知识准入课程与国家介入研究.
8.2006年，湖南省哲学社会科学成果评审委员会项目：湖南省中小学教材选用与教科书评价研究.
9.2006年，湖南省教科规划“十一五”重点项目：关于农村基础教育课程资源开发与利用的研究.