一、基本情况

彭爱和，男，1956年7月出生，本科学历，教授，教研室主任，学科带头人。从上世纪八十年代初担任大学英语教学工作至今，几十年如一日坚持在教学第一线，平均每年完成教学工作量近600学时。作为一名老教师，能从严执教，坚持做到备好每堂课，上好每堂课，多次被评为校级“优秀教师”、“先进工作者”。94年至今任本校外语教研室主任以来，能带领一班人，爱岗敬业，不计得失，不图名利，在英语课程建设方面取得了令兄弟院校刮目相看的成绩。为此，所带领的团队曾多次获得校级“先进集体”的称号。注重对青年教师的培养指导，先后让8位青年教师通过在职进修获得了硕士学位，大大提升了我校大学英语整体教学水平。在完成教学工作的前提下，坚持以研促教，教、研结合。研究方向为：英语教育及中、西跨文化交际，曾任湖南中医药大学学术委员会委员，湖南省世界语协会会员，现任亚洲英语教师协会会员，中华中医药学会翻译分会委员。近年来主持省级教改课题3项；参与省级和校级教改课题各7项；出版专著一本;主编大学英语教材两套（均在省级和国家级出版社出版）；参编中医英语专业教材一套(国家级出版社出版)；在省级以上外语期刊上发表论文18篇（其中国家级外语类核心期刊上5篇）；获校级教学成果三等奖两次。

二、教育经历

1980年1月毕业于上海外国语学院英语系英语专业，获得英语文学学士学位。

三、讲授课程

先后讲授博士生、硕士研究生、本科生大学英语课程。

四、标志性成果：

（一）主持参与的课题项目

1. 主持湖南省教育厅立项教改课题《大学英语教学与跨文化交际能力的培养》(湘教通2005-280号-86) 已结题 。

2. 主持湖南省教育厅立项教改课题《对比研究学生英语写作的教师反馈与同级反馈，探索提高大学英语写作教学的效度》研究中。

3. 主持湖南省教育厅立项教改课题《从教师话语视角反思大学英语课堂教学》研究中。

4. 参与省级教改课题《关于大学英语教师反思意识与反思能力培养的研究》。

5. 参与省级教改课题《大学英语教学中的文化导入研究》。

6. 参与省教育厅教改课题《多模态教学模式下非英语专业学生多元文化读写能力的培养研究》。

7. 参与省教育厅教改课题《形成性评估对大学英语教学的反驳作用——探索我校大学英语课程考试改革》，已结题。

8. 参与（排名第一）校级教改课题《大学英语听说多媒体课件研制》已结题。

9. 参与（排名第一）校级教改课题《大学英语课程改革》在研中。

（二）发表的标志性论文

1、“网络环境下的案例反思式教学探究”， 《外国界》2009.1，独著。

2、“跨文化视阈下中医商贸宣传文本翻译原则的探索”， 《四川外语学院学报》2009.2，独著。

3、“语言本体论转向与意义的符号性解读”， 《外语学刊》2009.3，独著。

4.“论文化中心主义对中西跨文化翻译的操纵”， 《外语学刊》2008.1，合著第一。

5.“生命 经历 语言”， 《外语学刊》2008.6，独著。

6.“跨文化交际与大学英语写作教学”， 《湖南科技学院学报》2009.8 ，独著。

7.“从不确定性规避理论看中西跨文化交际的心态调整”， 《湘潭师范学院学报》2009.5，合著第二。

8. “关于双重谓语”， 《英语辅导报》2003.10，独著。

9. “中医科技论文标题英译初探”， 《湖南中医药导报》2002，独著。

10.“Baby boomers 探源”， 《英语天地》1997.4，独著。

11.“战争给英语留下的语言痕迹”， 《湘潭大学学报》1996.12，独著。

12 “形容词副词化现象”， 《英语知识》1996.11，独著。

13.“六级语法复习之介词篇”， 《英语辅导报》2008.9，独著。

14.“六级语法系列复习之被动语态篇”， 《英语辅导报》2008.9，独著。

（三）出版的著作

1、《大学英语实用语法》，独著，中南大学出版社2004年版。

2、《新编大学英语阅读教程》上、下册，主编，外文出版社2005年版。

3、《高效英语会话教程》 下册，主编，湖南人民教育出版社2005年版。

4. 《新世纪中医英语教程》上、下册，上海外语教育出版社2006年版。

5. 《新发展大学英语实用语法》，上海交通大学出版社2009年版。

（四）所获奖项

1.《大学英语实用语法》获校级教学成果三等奖。

2.省级重点课程建设获校级教学成果三等奖。

3.省级四六级考试组考优秀个人。

4.曾获校级“优秀教师”称号。

5.多次获校职工乒乓球比赛冠军。