希望全校广大教师和教育工作者以获奖教师为榜样，牢记初心使命，矢志教育报国，勇担时代重任，互相学习，不断增强事业心和责任感，积极推进教学改革与创新，全身心投入教学工作，为实现学校转型发展贡献力量！
2019年教师教学技能大赛获奖教师风采展（三）
9、文管组一等奖获得者、国际教育学院项男
个人简介：项男，女，汉族，文学博士，讲师，国教教育学院俄语强化教研室专任教师，主讲课程有《俄语实践课》《科技俄语》等。
获奖感言：我校2019年教学技能大赛已圆满落幕，回顾参赛历程，感慨颇多。首先，我感谢学校组织了教学大赛，为教师搭建了相互学习，共同进步的平台；其次，感谢学院领导、同事以及同学们给予我的支持和帮助。与其说这是一场竞赛，不如说这是一个锻炼的契机，更是一次鞭策教师进步的动力。众所周知，外语教学的最终目的是培养学生语言应用能力和交际能力，这必然离不开对所学语言国家文化的了解。因此，在俄语教学过程中，我注重让学生了解俄语民族文化的背景，努力实践语言操练和国情文化并重的教学方法，将语音、词汇、语法等单纯的语言知识寓于丰富的文化背景之中。俄语作为实践性很强的语言课程，俄语课堂是学生语言实践的重要场所，我注重创设教学情景，让学生通过课堂上不同情景，不断扩充学生的语言知识，从而加强和提高学生的俄语语言应用能力。
比赛的过程是我人生最宝贵的经验，使我深深体会到：一名优秀的教师不在于教了多少年书，而在于用心教了多少年书。未来，我会以更加真诚的爱、真诚的心奉献给教育事业。
10、文管组一等奖获得者、管理学院姜德伟
个人简介：姜德伟，男，汉族，管理学硕士，讲师，管理学院财务管理教研室专任教师，主讲课程有《高级财务管理》《证券投资学》《资本运营》等。
获奖感言：在学校2019年教师教学技能大赛上，我非常荣幸获得了文管组一等奖，感谢学校多年的培养，感谢管理学院领导的大力支持，感谢管理学院各位同事和学生们的帮助与鼓励。
多年的理论教学，使自己对教学有了一些感悟，摸索了一套“三位一体”教学模式，即“课前线上APP学习+课中线下案例教学+课后线上提交作业”。课前，将相关理论、案例等资料上传“蓝墨云班课”，要求学生提前阅读学习，形成自己观点，记住重点、难点；课中，采取视频、图片、讲演、辩论赛等多种形式，大量采取案例教学，让学生有“身临其境”的感觉，通过叙述案情、逐步设问、引出理论、分析讨论、形成结论；课后，要求学生通过APP上传作业，进行课程测验等。这种教学模式不仅极大地调动学生参与课堂、主动学习的积极性，也是深入贯彻以“学生为中心、成果为导向”的教育教学理念。我会以本次比赛为契机，进一步转变教学观念，学习先进教育理念，不忘教书初心，牢记育人使命。
11、实践组一等奖获得者、环境与化工学院刘丽来
个人简介：刘丽来，女，汉族，工学博士，工程师，环境与化工学院环境教研室实验教师，主讲课程有《环境监控实验》《环境保护概论》等。
获奖感言：在学校组织的教师教学技能大赛中，我代表学院参加实践组的比赛，深感荣幸。实践教学是培养学生实践能力的主要途径，对于应用型人才的培养具有十分重要的作用。在教学过程中，我积极将OBE理念引入到实践教学中，强化实践教学内容的针对性，以学生产出为导向，结合最新的科技前沿技术，增加知识点在实际应用中的例举；注重实践教学的实效性，对重点进行详细讲述，对难点进行实验演示，以学生动手实践操作为主，突出预习重要性，强化团队意识；丰富教学手段的多样性，增加课前预习、预习检查、预习测试等环节，采用启发式、互动式和案例式教学方式，而非实验目的、实验步骤等的按部就班讲授，激发学生自主学习能力和学习兴趣；完善学习成效评定细则，采用多层次评价体系，对每个教学环节都进行切实有效地评定，对实践教学的实效性和学生的学习情况进行及时反馈，确保实验质量和课程目标的达成，并针对存在的问题进行教学的持续改进，进而提高教育教学实践能力。
通过积极开展基于OBE教育理念的实践教学设计，学生的学习热情明显提升，学习成果更加显著。在今后的工作中，我将继续坚持以学生为中心，积极探索和改进教育教学方法，努力使自己的教学能力与水平更上一个台阶。
12、实践组一等奖获得者、机械工程学院陈少云
个人简介：陈少云，男，汉族，工学学士，高工，机械工程学院机造教研室实验教师，主讲课程有《机制实验课》等。
获奖感言：能够在本次教师教学技能大赛中获奖，即感谢学校多年的培养，又感谢学院领导、同事们的悉心指导和帮助。
作为从事高等教育实践教学的一名老师，应如何立足本科教学，改进教学方法，提高教学能力，我结合自身教学实际，总结三点内容。一是要深入学习，通过网络慕课不断学习新知识、新的教学模式；利用学习强国APP学习人文社科知识，将思政课与实践课程有机结合起来。二是要加强实践，利用自身在企业多年实践工作经验，积极参与省级实验示范中心建设，积极参与全国大学生工程训练综合能力竞赛指导工作，并将竞赛题目和科研项目应用于毕业设计和实验教学中。三是要积极探索，创新教学手段开展实践教学。采用分享校友案例、虚拟仿真实验技术、探究项目式教学法；鼓励学生利用假期到实验室参与教师科研项目；开展专业综合实践，提高学生动手能力和团队合作能力；扩大实验室开放，为创新创业提供物质条件，鼓励个性发展，从而提高学生实践能力。
