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希望全校广大教师和教育工作者以获奖教师为榜样,牢记初心使命,矢志教育报国,勇担时代重任,互相学习,不断增强事业心和责任感,积极推进教学改革与创新,全身心投入教学工作,为实现学校转型发展贡献力量!
2019年教师教学技能大赛获奖教师风采展(三)
9、文管组一等奖获得者、国际教育学院项男
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个人简介:项男,女,汉族,文学博士,讲师,国教教育学院俄语强化教研室专任教师,主讲课程有《俄语实践课》《科技俄语》等。
获奖感言:我校2019年教学技能大赛已圆满落幕,回顾参赛历程,感慨颇多。首先,我感谢学校组织了教学大赛,为教师搭建了相互学习,共同进步的平台;其次,感谢学院领导、同事以及同学们给予我的支持和帮助。与其说这是一场竞赛,不如说这是一个锻炼的契机,更是一次鞭策教师进步的动力。众所周知,外语教学的最终目的是培养学生语言应用能力和交际能力,这必然离不开对所学语言国家文化的了解。因此,在俄语教学过程中,我注重让学生了解俄语民族文化的背景,努力实践语言操练和国情文化并重的教学方法,将语音、词汇、语法等单纯的语言知识寓于丰富的文化背景之中。俄语作为实践性很强的语言课程,俄语课堂是学生语言实践的重要场所,我注重创设教学情景,让学生通过课堂上不同情景,不断扩充学生的语言知识,从而加强和提高学生的俄语语言应用能力。
比赛的过程是我人生最宝贵的经验,使我深深体会到:一名优秀的教师不在于教了多少年书,而在于用心教了多少年书。未来,我会以更加真诚的爱、真诚的心奉献给教育事业。
10、文管组一等奖获得者、管理学院姜德伟
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个人简介:姜德伟,男,汉族,管理学硕士,讲师,管理学院财务管理教研室专任教师,主讲课程有《高级财务管理》《证券投资学》《资本运营》等。
获奖感言:在学校2019年教师教学技能大赛上,我非常荣幸获得了文管组一等奖,感谢学校多年的培养,感谢管理学院领导的大力支持,感谢管理学院各位同事和学生们的帮助与鼓励。
多年的理论教学,使自己对教学有了一些感悟,摸索了一套“三位一体”教学模式,即“课前线上APP学习+课中线下案例教学+课后线上提交作业”。课前,将相关理论、案例等资料上传“蓝墨云班课”,要求学生提前阅读学习,形成自己观点,记住重点、难点;课中,采取视频、图片、讲演、辩论赛等多种形式,大量采取案例教学,让学生有“身临其境”的感觉,通过叙述案情、逐步设问、引出理论、分析讨论、形成结论;课后,要求学生通过APP上传作业,进行课程测验等。这种教学模式不仅极大地调动学生参与课堂、主动学习的积极性,也是深入贯彻以“学生为中心、成果为导向”的教育教学理念。我会以本次比赛为契机,进一步转变教学观念,学习先进教育理念,不忘教书初心,牢记育人使命。
11、实践组一等奖获得者、环境与化工学院刘丽来
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个人简介:刘丽来,女,汉族,工学博士,工程师,环境与化工学院环境教研室实验教师,主讲课程有《环境监控实验》《环境保护概论》等。
获奖感言:在学校组织的教师教学技能大赛中,我代表学院参加实践组的比赛,深感荣幸。实践教学是培养学生实践能力的主要途径,对于应用型人才的培养具有十分重要的作用。在教学过程中,我积极将OBE理念引入到实践教学中,强化实践教学内容的针对性,以学生产出为导向,结合最新的科技前沿技术,增加知识点在实际应用中的例举;注重实践教学的实效性,对重点进行详细讲述,对难点进行实验演示,以学生动手实践操作为主,突出预习重要性,强化团队意识;丰富教学手段的多样性,增加课前预习、预习检查、预习测试等环节,采用启发式、互动式和案例式教学方式,而非实验目的、实验步骤等的按部就班讲授,激发学生自主学习能力和学习兴趣;完善学习成效评定细则,采用多层次评价体系,对每个教学环节都进行切实有效地评定,对实践教学的实效性和学生的学习情况进行及时反馈,确保实验质量和课程目标的达成,并针对存在的问题进行教学的持续改进,进而提高教育教学实践能力。
通过积极开展基于OBE教育理念的实践教学设计,学生的学习热情明显提升,学习成果更加显著。在今后的工作中,我将继续坚持以学生为中心,积极探索和改进教育教学方法,努力使自己的教学能力与水平更上一个台阶。
12、实践组一等奖获得者、机械工程学院陈少云
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个人简介:陈少云,男,汉族,工学学士,高工,机械工程学院机造教研室实验教师,主讲课程有《机制实验课》等。
获奖感言:能够在本次教师教学技能大赛中获奖,即感谢学校多年的培养,又感谢学院领导、同事们的悉心指导和帮助。
作为从事高等教育实践教学的一名老师,应如何立足本科教学,改进教学方法,提高教学能力,我结合自身教学实际,总结三点内容。一是要深入学习,通过网络慕课不断学习新知识、新的教学模式;利用学习强国APP学习人文社科知识,将思政课与实践课程有机结合起来。二是要加强实践,利用自身在企业多年实践工作经验,积极参与省级实验示范中心建设,积极参与全国大学生工程训练综合能力竞赛指导工作,并将竞赛题目和科研项目应用于毕业设计和实验教学中。三是要积极探索,创新教学手段开展实践教学。采用分享校友案例、虚拟仿真实验技术、探究项目式教学法;鼓励学生利用假期到实验室参与教师科研项目;开展专业综合实践,提高学生动手能力和团队合作能力;扩大实验室开放,为创新创业提供物质条件,鼓励个性发展,从而提高学生实践能力。