
培训会上,梁老师从心理委员的工作职能、工作方式、心理问题的识别与信息报送、心理危机干预能力等四个方面具体阐述了心理委员的内涵以及重要意义;同时结合发生在大学生身上的真实咨询个案详细讲述了不同年级学生的心理发展特点,心理状态分布、心理问题的划分以及心理异常信息报送途径,让学生对心理问题的识别、心理危机的评估和信息报送方式等内容有了明确的认识。
通过此次培训,心理委员们进一步明确了自我角色和工作职责,增强了助人和自我关爱的意识,提高了助人的技能技巧。对于营造积极乐观的校园心理健康教育氛围,维护校园和谐稳定具有重要意义。