省委第三巡回指导组到会指导。
党课上，孟上九从习近平总书记关于立德树人的重要论述谈起。他强调，高校承担着为党育人、为国育才的重任，要充分认识和高度认同“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人”这一重要论述，坚持“三全”育人，特别是要用好课堂教学主渠道,提升思想政治教育亲和力和针对性,各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。
在分析了当前课堂教学存在问题的基础上，就课程思政的内涵，他指出，“课程思政”就是要解决当下教学内容不能因事而化、因时而进、因势而新，教学方法不够灵活、缺乏趣味性，不能适应全媒体信息传播规律的问题，所有课程都要发挥思想政治教育作用，实现知识传授与价值引导的统一、教书与育人的统一，以各门课程之体载立德树人之魂，形散而神不散，变一方独奏为多方交响。
他以都江堰为例，以“几看都江堰”为题，通过对工程实例的讲解，分别从技术、生态、人文、哲学角度挖掘其中的思政要素，分析带给人们为人为官、处世生活等各方面的启示，为干部教师们上了一堂生动的工程技术与思政元素浑然交融的课程思政示范课。
他形象地把思政元素和课程比喻成盐和食材的关系。他说，讲好课程思政，教师讲多少不重要，学生听进去多少才是最重要；要把思政元素像生活中的盐一样，既要做到极其重要、不可或缺，又要做到巧妙融合、润物无声，做到“我在你身边，但不让你看见！”让学生真正在一堂堂课程中既能得到良好的专业教育，又要潜移默化地受到正确的引导和影响。
就如何有效开展课程思政，他强调，一是思政课程和课程思政要同向同行，思政课程要指导好课程思政，课程思政要主动对接思政课程，形成良性互动的命运共同体；二是发挥综合性大学的优势，在各学科交叉中撷取挖掘思政元素，让学生在德育与知识的相互交融中汲取丰富营养；三是精心思考、淬炼方式方法，让课程思政易于接受，于无形中达到效果；四是充分运用身边的优秀人物、感动事迹等教育资源，用身边事教育身边人，让课程思政接地气、有温度。
党课历时一个半小时。聆听党课的干部和教师纷纷表示，此次专题党课契合我校正在推进的课程思政建设，生动灵活、分析透彻、思考深刻，既是一场强化党员干部教师责任担当意识的党性修养课，也是一次如何讲好课程思政的培训课，获益极大。今后，将自觉按照党课的要求，把立德树人的根本任务落实到课程思政中，落实到每一节课堂中。
（宣传部 井军伟） （摄影 高佳）
