任恒鑫从课程思政教学改革的产生背景，如何理解“构建思想政治理论课、综合素养课程、专业教育课程三位一体的思想政治教育课程体系”，到自己在《体内药物分析》课程教学实践中，如何“用渊博学识吸引学生、用人格魅力感染学生”角度进行了讲解，充分诠释了一名青年教师爱专业、爱学生，牢牢站稳教书育人课堂教学主阵地的敬业精神。
李进京通过列举《有机化学实验》课程内容涉及的反面案例，来强调如何加强学生的法制观念，做到学法、知法、守法，并树立能力越强、责任越大的意识。他还将每个实验内容都用一个同学们耳熟能详的诗词或谚语概括，例如“重结晶”概括为“精益求精、善益求善”，生动有趣、容易记忆。
栾芳总结出课程思政重要的预备工作有四个环节，一是加强自身学习，提升思政素质；二是梳理好教材知识点；三是提炼各章节思政要素；四是寻找合理切入点。她同时指出，课程思政教学改革要充分发挥教学团队集思广益、做好专业课程整体规划和集体备课等日常教研活动，她利用《分析化学》课前5分钟，设计了《人民日报》微信早新闻每日“励志早安”“时事推介”、建国七十周年等专题“思政渗透”，充分激发出了学生的自豪感和使命感，明显提振了学生的学习热情和课堂教学活力。
通过此次交流会，与会教师纷纷表示受到很大启发，同时对于高校教师的使命担当有了更深理解。药学院负责人表示，将围绕立德树人根本任务，继续积极引导教师结合专业和课程特点，更好地融入课程思政教学理念，通过本学期三门试点课程的引领示范作用，举办青年教师说课比赛、教学设计比赛和“每名教师讲好一节课程思政课”等活动，推动课程思政教学改革向纵深发展，创新教学方法、激活思政要素，构建具有鲜明专业特色的一体化育人体系，以扎实、优质、高效的教学工作为实现佳大三年振兴计划作出新的更大贡献！
（药学院供稿） （责任编辑 高佳）
