张艺龙、韩春雨和邢晗三位教师，结合专业培养目标，分别制定了油画风景创作、工笔重彩人物画创作和海报设计三门课程的“课程思政”教学方案。“课程思政”与艺术创作的融合主要体现在三个方面：第一，通过反映传统文化、地域文化的主题性创作，提升学生对中华优秀传统文化的认知与理解；第二，打造“行走”的课堂，挖掘校内外的红色资源，开展“艺术创作＋课程思政”的实践教学；第三，尊重历史、关注前沿、勇于创新，构建新时代具有中国特色艺术创作理论体系。
徐冬先对三位教师的“课程思政”示范课给予评价和指导，并强调“立德树人”是“课程思政”教育教学改革的总体目标。全面加强课程思政建设，把思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程，将课程的价值导向与知识导向相融合，明确每一门课程的德育功能，强化每一位教师的育人意识，完善每一节课的评价标准，抓好每一门课的教育实效，构建全员、全过程、全方位“三全育人”大格局，打造各具特色的艺术课程，与思政理论课同向同行、形成协同效应的育人新生态将是我们持续奋斗的方向。
（美术学院 郭跃） （责任编辑 李锐）
