建设主题
突出特色、服务国家、世界一流。
基本原则
坚持服务战略——把握好国家需求和学校发展的关系。
坚持问题导向——把握好形式与内容的关系。
坚持特色发展——把握好传承与创新的关系。
坚持系统观念——把握好大局与局部的关系。
坚持重点突破——把握好点与面的关系。
坚持开放合作——把握好竞争与合作的关系。
建设目标
到2025年，学校整体水平和综合实力步入国内同类研究型大学前列，船舶与海洋工程学科成为中国特色、世界一流的学科标杆，产生更多交叉学科方向和新兴交叉学科，培养一批国防和行业急需高层次人才，产生一批“大先生”，产出一批原创性成果，支撑一批国之重器研制，国际合作水平明显提升，更好服务和融入新发展格局。
实现重点领域人才培养新突破
实现服务国家重大战略新突破
实现服务海军作战使命新突破
实现服务地方经济发展新突破
实现高水平合作开放新突破
实现治理体系和能力新突破
发展思路
以党的全面领导为统领
以“四个面向”“四为”方针为根本遵循
以立德树人为根本任务以提升育人能力为核心
以构建高水平人才培养体系为主线
以深化学科体系建设为发展根基
以形成学科高峰为标志
以服务重大需求解决瓶颈问题为突破点
以深化改革为强大动力
建设任务
一、坚持特色发展，构建高水平学科体系——强化学科特色优势、促进学科交叉融合、强化基础人文学科建设。
1.动力、控制、核等学科初步具备冲击世界一流学科能力。
2.围绕国家重大战略需求，建设学科交叉平台。
3.面向国际学术前沿和行业重大需求，布局建设一批新兴交叉学科。
4.加强海洋科学、物理学等基础学科建设。
5.强化马克思主义理论、大社会学学科等精品文科建设。
二、一流学科培优，打造船海领域学科标杆——打造学科高峰、营造一流培优环境。
6.船舶与海洋工程学科成为中国特色、世界一流的学科标杆。
7.极端海洋环境波动场理论、深远海水下信息获取与对抗、海洋无人智能系统理论与技术学科方向达到国际领先水平。
8.依托未来学院、联合学院以及新工科专业等建设，全面梳理本科人才培养体系，形成新工科人才培养方案。
9.面向世界科技前沿和国家重大需求，输送一批深远海领域顶尖紧缺人才。10.船舶与海洋工程学科专任教师总量保持基本稳定；大力培育青年领军人才和对学科建设具有引领带动作用的创新团队。
11.面向国际学术前沿及国家重大战略需求，建立前沿理论，突破“卡脖子”技术，服务支撑国之重器的研制，新增国家级科技奖励。
12.承办ISOPE、OMAE等船海领域顶级国际大会；提升有稳定国际合作关系的教师占比；提升国际会议主旨报告人次，推动海内外重要组织和机构任职。
13.深度推进学院内部机制体制改革，加快形成争创世界一流的共识与氛围；深度融入青岛创新发展基地建设，激发学院发展潜力，增强学院改革创新活力。
三、推动内涵发展，构建一流本科生培养体系——铸魂育人能力提升、新工科人才培养、一流育人能力提升、人才培养模式改革。
14.获批全国思政类建设或研究项目；建设国家级思政课程；实施课程思政“十百千”工程，建设国家级课程思政示范课程。
15.围绕立德树人根本任务，扎实推进“三全育人”，充分利用青年教师资源，做强思政教师队伍。
16.绝大多数理工科专业入选国家级一流专业；一大批专业通过专业认证；新增一批新工科、新文科专业；获批教育部特色化示范性软件学院。
17.获批国家级未来技术学院；建设多场景智慧教学空间，形成教学创新应用范式；建设国家级一流课程、国际课程；建设省部级及以上规划教材；形成国内有示范效应的培养模式改革、课程改革范例。
18.获批国家级教学名师、国家级教学成果奖、国家级教材奖、国家级虚拟教研室、共享型实践基地、专业资源库等国家级项目。
19.推行特色体育、特色美育和特色劳育改革试点；稳定体测合格率、优良率；建成省部级及以上艺术类精品课程；本科生参与劳动教育实践全覆盖。
20.建成校内创新创业训练共享型课程中心和实践平台；稳定全国普通高校学科竞赛排行以及超一流赛事获金奖、国际大赛获奖、本科生以第一作者发表高水平论文数量。
21.提升本科生进科研实验室参与科研实践项目比例；重点重大科研项目进入相关学院项目案例库；加强头雁团队、兴海团队科学家讲坛开展；充分利用学院实践资源，为本科生提供充足的实习岗位。
22.建成专业化招生宣传组；提升普通本科一批理工类录取线院校排名；形成多部门联动的招生宣传新机制。
23.形成较为完善的基于学生成长的评价改革和基于教师教学效果的评价改革方案；教授为本科生授课基本制度落实有效到位，教授授课学时占比不低于教授专任教师占比。
24.形成“四社区、五强化”新书院育人模式。
25.形成“四阶段、四融合”未来科技领军人才培养新范式。
四、产学研用融合,建立卓越研究生培养体系——关键领域急需人才培养、导师育人能力提升、专业学位研究生培养、研究生培养质量提升。
26.围绕国家重大战略需求，加强产教融合，与行业科技领军企业联合培养博士。
27.强化与军队科研院所合作，联合培养博士。
28.优化导师学科结构、学缘结构、年龄结构，博导规模稳定；加强领军人才、首席科学家为主体的高水平兼职导师队伍建设。
29.不断提升导师队伍育人能力，打造高水平研究生导师团队。
30.强化各级组织研究生培养资源内涵建设，获批国家级研究生课程；建成国家级研究生课程思政教学研究示范中心；获国家级教学成果奖。
31.充分利用社会资源，强化政产学研融合育人，与企业共建产教融合案例课程、案例教学教材。
32.深化专业学位研究生培养模式改革，推动实施专业学位“2+X”证书制，贯通工程硕士培养与工程师职称资格评审通道；建成国家产教融合研究生联合培养基地。
33.强化研究生生源质量意识及导师主体责任，加强研究生培养过程关键节点的质量监控，34.面向国际学术前沿和国家重大需求，加强培养质量提升，提升优秀博士学位论文和国家、国际创新实践大赛获奖。
35.强化与科技领军型企业及国际一流研究机构合作，探索形成深远海领域顶尖紧缺人才培养新模式。
五、实施转段升级，构建高质量科技创新体系——基础研究与核心关键技术攻关、重大标志性任务及平台、学术影响力提升。
36.面向国际学术前沿，发挥学校特色优势，强化基础研究。
37.强化有组织的基础科学研究，发挥学校特色优势，新增国家自然科学基金创新群体立项。
38.结合行业发展急需，强化工程问题中科学问题的提炼。
39.面向行业发展迫切需求，强化核心关键技术集智攻关，攻破船海核领域“卡脖子”核心关键技术。
40.结合国家重大战略需求，承担完成重大标志性任务。
41.面向国家重大战略需求，强化开放合作，谋划重大标志性成果。
42.围绕打造国家战略科技力量，增加国家级平台，前沿科学中心、国防科技创新中心、水下协同创新工作站、海上试验场高水平运行。
43.面向国际学术前沿，强化原始创新，发表顶级高水平学术论文，新增全球高被引科学家。
44.承办船海核领域顶级国际大会、国家一级学会学术大会。
45.增加重要国际会议主旨报告，新增国内外重要组织和机构任职。
46.提升教师担任国内外重要期刊主编、副主编、编委数量；提升教师担任国家一级学会、协会的会长、副会长等学术任职数量；提升国际合作论文发表数量。
47.围绕国家行业重大发展需求，加强顶层设计，主动谋划，深入开展战略、咨询研究，形成有重要影响力的咨询报告。
六、发挥比较优势，服务支撑区域经济社会发展——科技成果转化、校企融合发展。
48.强化做真科研理念，深化与行业企业合作，直面实际问题，解决行业企业“急难险重”问题。
49.着力推进成果转化。50.面向国民经济主战场，深化与地方企业合作，共建新型研发机构，解决地方企业“急难险重”问题。
51.面向国防急迫需求，共建成熟技术和装备试验和试用平台，快速形成新质作战能力。
七、打造一流队伍，促进队伍能力全面提升——党委统筹人才建设、思想引领师德师风、领军创新团队培育、科教特区队伍建设。
52.拓宽教师事业发展视野，教师围绕国家战略深度融入学校学科专业建设，融入度、贡献度显著提升；专任教师担任辅导员数量、“双肩挑”干部占比等明显增加。
53.面向管理服务人员开展培育培训。54.弘扬爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的科学家精神，形成尊重人才、尊重知识、崇尚学术、关爱学生的文化氛围。
55.围绕国家战略需求，大力培育一批在人才培养、科学研究、社会服务、国际交流合作等方面发挥引领带动作用的领军人才；大力支持青年人才挑大梁、唱主角，不断为学校发展注入新活力。
56.围绕国家重大战略需求，大力培育一批在学科建设上发挥重要引领带动作用的创新团队。
57.围绕行业特色型大学发展需求，大力打造专职科研队伍。
58.加大师资队伍国际化建设；增加担任国际重大比赛评委、裁判数量。
59.探索形成服务国家重大需要和面向世界前沿重大科学问题的跨学科交叉科教团队建设机制。
60.基本形成适应时代特征、彰显工程特色、体现一流水平的人才评价体系。
八、突出优势特色，构建对外开放合作的新局面——对俄乌合作新高地、国际影响力提升。
61.充分发挥对俄合作优势，建成对俄合作团队，引进俄乌白青年人才，新增国家级国际合作平台。
62.结合行业及地方经济发展需求，加强对俄乌合作顶层统筹谋划，深入推进成熟技术落地。
63.面向国家战略需求，新增对俄合作内容被纳入中俄总理定期会晤工业合作分委会纪要并推进落实。
64.面向未来对俄合作新需求，培养精通俄语船海领域高科技人才。
65.提升教师国际合作规模，提升稳定海外合作关系的教师数量。
66.提升学术声誉，新增国际学术组织任职；新增政府间国际组织任职；力争国际会议作主旨报告人数有新突破。
67.加大国际教育资源供给，一流培优学科等开设本科全英文专业，开设全英文课程；新增留学生海外教学基地。
68.提升留学生生源质量和学位留学生数，建设留学生海外优质生源基地。
69.扩大学生国际交流规模，提升学生赴境外交流占比。
九、全面深化改革，完善治理体系提升治理能力——基层党建提质增效、管理重心下移改革、提升管理服务效能、哈军工文化传承创新。
70.围绕党建业务深度融合，强化二级党委主体责任，落实“四同”；培育党员先进典型，全国党建双创项目，建设全国先进基层党组织候选单位。
71.以政治建设为引领，加强基层党建研究，建立综合性基层党建研究培训基地。
72.围绕治理体系和治理能力现代化，推进管理重心下移，统筹实施“一表通、一张像、一卡通、一网办、一招评、一校园”。
73.强化文化引领作用，进一步总结凝练哈军工精神，力争进入中国共产党人精神谱系。
74.强化文化育人功能，深入推进哈军工精神、“三海一核”特色文化进课堂，哈军工纪念馆力争进入国家三级博物馆行列，海洋文化馆力争获批全国科普教育基地。
75.强化文化育人环境建设，建好全国爱国主义教育示范基地，确保顺利通过“全国文明校园”复评。
牵引性战略任务
一、智慧海洋未来技术学院
适应未来海洋领域国际竞争新需求，培养具有前瞻性、引领未来海洋领域发展的科技创新领军人才，推动海洋领域“中国制造”到“中国创造”。
特色举措:
瞄准未来前沿性、革命性、颠覆性技术，成立跨学科教研中心。
以学生发展为中心，实施书院制、导师制个性化培养。
学科专业深度融合，构建交叉式专业方向、融合型面向对象知识体系。
开展项目制培养，以实践创新项目重构课程和教学体系。
以能力培养为导向，改革教学模式（研讨式、案例式）与考核方式。
预期成效：
探索出海洋领域领军人才培养的有效模式。
培养出一批在未来海洋领域有影响力的高水平师资。
打造适应未来海洋领域研究需要的科教资源平台。
二、南安普顿海洋工程联合学院
中外合作办学主阵地、对标世界一流的前沿高地、教育教学综合改革的试验田。中英双学籍、双学位。
特色举措：
中英“一流”教育资源融合。
推进中外跨学科教学科研团队。
开展中外跨学科科学研究。
多元化教学组织模式和过程化的考评方式。
新型师资队伍国际考评新机制。
跨学科科研项目推动博士联合培养。
预期成效：
推动人才培养走向世界一流，构建以行业发展需求为导向的创新型人才培养机制。
打造有特色的“开放式”“多元化”课程建设体系。
在海洋科技相关领域协同开展基础科学与关键前沿技术研究，提高科技创新能力。
三、龙江工程师学院
牵引龙江省域高校，协同龙江企业，围绕专业学位研究生培养和企业新旧动能转换，服务龙江振兴、对俄合作、成果转化和应用型高层次人才培养。
特色举措：
校企共同制订人才培养方案、共建课程、共同参与学位论文评价。
发起育人联盟，推动政产学研用深度融合。
实施专业学位“2+X”证书制，达成与职业资格精准衔接。
与行业领军企业共建联合实验室，与地市共建研究院。
预期成效：
为龙江发展留人。为企业转型升级赋能。
为哈尔滨新区注入新活力。
为地市科技转化助力。
为对俄乌合作铺路搭桥。
为龙江国防工业新布局开路。
四、极端海洋环境波动场前沿科学中心
面向极端海洋环境下海军装备、海洋工程装备的基础研究和应用基础研究能力不足的迫切需求，开展探索性、创新性和重大关键技术研究，支撑海军武器装备适应高海况、大海深、跨介质等极端海洋环境，着力增强自主创新能力。
重大任务：
主动吸波式极端海况试验水池、船舶工业软件CAE……
预期成效：
构建高海况、大海深、跨介质等极端海洋环境研究基础理论体系。
五、复杂动力学与控制创新中心
面向制约跨介质装备发展的“卡脖子”问题，围绕新型跨介质装备创新核心任务，突破一批新原理、新方法、新技术。
重大任务：
系列战略装备研究。
预期成效：
与航天等企业院所建立贯通产学研用的大协作、开放式、网络化平台。
引领国内跨介质装备技术自主创新发展，催生一批颠覆性战略装备。
六、水下智能创新工作站
面向深远海领域科技创新活力严重不足问题，探索协同创新发展新模式，打造水下智能技术研究新锐力量，推动水下智能技术快速发展并形成能力。
重大任务：
深海智变打击等。
预期成效：
探索协同创新发展新模式，打造水下智能技术研究新锐力量。
七、青岛创新发展基地
学校海上试验重要基地，吸引海内外高层次创新人才重要基地，与世界一流大学联合办学重要基地，成果转化和产业化重要基地。
特色举措：
核心科教区、国家海上综合试验场、支撑青岛海洋无人装备产业集群等。
预期成效：
对接国家战略的桥头堡，学校综合改革的试验田，学校高质量发展的排头兵。
八、烟台研究院
聚焦“大海工”，发挥学科特色优势，密切对接地方企业需求，为企业注入发展新动能，探索专业学位研究生人才培养新模式，打造科技创新、人才培养高度融合的产业研究院。
重点任务：
通过平台共享、人才互聘等形式，构建技术协同攻关、成果高效转化、产业创新升级、人才共同培养的全要素良性互动办学机制。
围绕“专业学位+能力拓展”育人模式，构建“三段+五化+双叠加”的人才培养模式。
预期成效：
树立高校服务区域经济和专业学位研究生培养标杆。