跨年心曲
“满意居多，小有遗憾”。年终岁尾，结束了一天忙碌的科研和管理工作后，苏玉民院长开始准备2017年的述职报告。“满意”之处，他在述职报告中毫不吝惜对全院师生的褒奖——“面临一流学科建设论证、保密资质复查、本科教学审核评估、港口航道与近海工程专业认证等几件大事，全院师生共同努力，取得了令人鼓舞的成绩”。“小有遗憾”之处，他则放在心里——今年，学院引进了两位“青年千人”，人才引进工作虽已达标，但他心中，却有着更高的预期。
最有成就感的一件事



2017年，学校以鲜明的“三海一核”特色优势进入国家“双一流”建设行列，重点建设“船舶与海洋工程”世界一流学科领域。此外，在全国第四轮一级学科评估中，“船舶与海洋工程”获评A+，充分展示了“船舶与海洋工程”学科建设水平，大幅提升了学科声誉与影响力。

苏院长告诉记者:“这些成绩，都是有着深厚历史积淀的‘水到渠成’，是学校数十年来围绕‘三海一核’特色办学的必然结果。”经过多年建设，船舶学院已经成为我国船舶工业、海军装备和海洋开发领域科学研究与人才培养的重要基地，“船舶与海洋工程”学科更是在国内处于龙头位置。如今，学院在水下机器人技术、新船型开发及船舶设计等领域的研究水平领先并拥有众多标志性成果；拥有水下机器人技术国家重点实验室、船舶与海洋工程国家级实验教学示范中心等国家级平台；与国外30多所国际知名大学、10多家国际研究机构有着紧密合作……

在“以一流学科群建设作为做大做强‘三海一核’特色载体、作为推动实施‘双一流’建设引擎的总体思路”指导下，2016年，学校在综合改革方案中首次提出建设船海、信息、动力、核能四个领域的学科群，目标指向在“双一流”建设中取得实质性突破。在牵头论证船舶与海洋学科群建设方案过程中，船舶学院联合校内相关学院和团队，论证确定了学科群的基本框架和技术体系，确立了以特色优势研究方向带动学科技术体系整体发展提升体系创新能力的构建思路和8个特色研究方向。

在全国第四轮一级学科评估论证的过程中，船舶学院充分调研、深入分析了国内外相关学科建设形势，对标国际上船舶与海洋工程学科排名第一的挪威科技大学，厘清了“我是谁”“我能成为谁”的关键问题。找准参照系后，船舶学院联合动力学院、水声学院系统梳理了学科优势方向，查找问题和差距，面对国家需求，凝练了学科未来的重点发展方向，完成申报论证，并取得了优异成绩。未来，学院将加快提升服务国家战略、国防建设和“三海一核”领域发展的核心能力，走出一条特色世界一流学科建设之路。
最受打动的教师故事

提及最让他受触动的一位老师，苏院长不假思索地说出了段文洋教授的名字。作为****、学院学术委员会主任，段文洋教授在繁重的科研、教学工作之余，把人才引进和培养工作当成自己的“本分”，利用自己与国外大学多年的良好合作基础，积极宣传学校的特色学科优势，吸引人才来校工作。

今年，船舶学院引进“青年千人”1人，推荐“青年千人”1人（已通过答辩）。邵炎林、马苏两位高端人才能够来校工作，段教授功不可没。多年来，段教授一直与挪威科技大学船舶水动力学专业的教授，特别是邵炎林的导师保持着密切的学术交流关系，多次介绍我校在船海领域的特色优势并得到了认可。所以，在邵炎林作出回国的决定后，他的导师力荐他来我校工作。伊朗籍的马苏，曾就职于英国邓迪大学。博士期间，马苏曾与段教授团队的赵彬彬老师有过良好的合作关系。段文洋教授在出访英国时，邀请马苏来校工作，并协助其完成了“青年千人”申报。

人才引进工作，是一个长期的过程，既需要人才对平台充分认可，又需要在校教师以高度的责任意识，发挥主动性和积极性，积极参与人才引进工作，才能吸引“凤凰栖得梧桐枝”。在学校人才引进奖励政策出台之前，段教授已经自觉地做了很多人才引进方面的工作。因为他把自己当成学院这个“大团队”的一份子，有着对学院整体发展的责任感。如同段教授曾经说过的一样，“人才引进，‘引’要由基层组织负责，‘进’则要靠学校加大对人才的吸引力度。人才才会通过各种渠道、相互吸引来到学校，形成一个良性循环。人才汇聚，团队发展也才会更有活力。”
2018最想做的一件事

2018年，学院将围绕学校“双一流”三年行动计划，系统开展师资队伍建设、人才培养、科学研究、国际交流合作等工作，为“船舶与海洋工程”一流学科建设三年行动计划的实现奠定坚实基础。而影响学科建设的最为关键的因素，则是人才队伍。

进入“一流”行列，在学科评估中获评A+；面对海洋强国、“一带一路”建设等历史机遇；在青岛、烟台等地拓展校区空间……这些有利条件，让船舶与海洋工程”学科站到了更高的平台，一方面，对人才有了更大的吸引力度，另一方面，也对人才、特别是高端人才提出了更大的需求。

“人才看重的是什么，我们必须‘投其所好’，才能克服地理环境和生活条件等方面的劣势，在与国内外其他高校的竞争中胜出。”一方面，既要稳定现有队伍，另一方面，又要吸引高端人才。从学校层面来讲，必须加大政策支持力度，提供更好的待遇和发展平台。

从学院层面来讲，则必须将责权利综合考量，创新考核机制，实行团队考核。一个团队的发展，需要团队成员承担不同的角色，大家各司其职、优势互补。对于团队负责人来说，要通过协调，让所有的团队成员共赢，进而促进团队可持续、均衡地发展。

此外，苏院长希望全院教师不断凝聚共识，将人才引进和教学、科研放到同等重要的位置；特别是知名教授，更要树立人才引进和培养工作的意识，发挥榜样的力量和资源方面的优势，共同打造一支能够支撑“一流”学科的人才队伍。