【编者按】为进一步扎实推进“我为师生办实事”实践活动，将党史学习教育的效果转化为动力，落实办实事开新局的党史学习教育主旨，12月13日上午，我校召开教师代表座谈会，听取教师代表对学校发展过程中的意见和建议。党委书记戴建兵，党委常委、副校长武志英、刘英出席会议。参加座谈会的教师既有已经光荣退休的老教师，也有从教多年的中年教师，还有近几年入职的青年教师。大家畅所欲言，各抒己见，分别结合自己的工作经历和体会，对学校有关政策的制定与执行、教学模式改革、科研团队建设、职称评审、人才引进、师资队伍建设、教务教学管理、学生管理、后勤保障及仪器设备使用等提出了许多有益的意见和建议。学校主页设立“建言献策”栏目，陆续予以刊发。
地理科学学院王凤花副研究员提出如下建议：
一、关于教学
1.课程时间设置方面。目前有部分课程，每次要上3节课，甚至更多课时。这种长时间的授课方式，使得学生对知识的掌握程度和综合运用的程度都不高。建议：缩短上课时间，例如原来的3节课连上，改为2节课连上。
2.教学优秀问题。对于年轻老师们来说，从博士毕业到进入校园，尽管我们都本着“教书育人”的初心积极备课，自己也尽最大努力上好每一次课，但教学伊始，就可以得到全体听课学生的认可和高度评价，难度还是很大的。建议：采用分年龄段或者更为合理的方式来评教学优秀，从而激发年轻老师上好课的决心和信心，增强年轻老师们的积极性。
二、关于科研
近几年新入职的教师，尤其是获得博士学位的教师，都是教学科研并重型，在保障教学效果良好的前提下，也需要开展相关的科研工作，以期更好地为教学服务。但年轻老师们刚脱离原来的导师团队，对自己的研究方向还不明确，不管是拟要申请的基金还是要开展的科研项目，都处于迷茫的阶段。但这些年轻老师具有的不同的学科背景，也带来多学科交叉的优势，建议：学校是否可以设置青年人交叉合作与探索研究一类的校内科研项目，激励年轻老师开展多科学交叉的工作，发挥自己原有专业的优势，学习其他专业的相关内容，取长补短的同时，拓宽研究方向，增强合作机会。
三、关于实验室
以地理科学学院为例来说，随着近几年年轻老师们的加入，对实验平台的需求日益增加。学院也想给我们提供实验平台，但确实是实验室资源有限。建议：学校加大实验平台共享力度，从而减轻年轻老师们的科研经费的压力。
（供稿：人事处、党委教师工作部；编辑：网络新闻编辑部）