丰国欣
姓名：
丰国欣
性别：
男

出生年月：
1964年6月
院系名称：
湖北师范学院外国语学院

专业职称：
教授处长
导师类别：
学术硕导 专业硕导

研究方向：

*学科研究方向一：汉英对比语言学与对外汉语教学二级学科名称：语言学及应用语言学学科代码：050102*学科研究方向二：第二语言习得研究（英语学科论）二级学科名称：外国语言学及应用语言学学科代码：050211*学科研究方向三：对外汉语教学二级学科名称：汉语言文字学学科代码：050103
成果名称：

*发表学术论文，出版专著情况：



1.论文：发表论文104篇，其中在CSSCI刊物上发表论文25篇。主要论文如下：
一、汉英词汇对比研究

1）汉英词转换的理论缺陷分析（《双语教育研究》2014年第2期）

2）论汉语复合词的“位”“序”关系（《理论月刊》2013年第3期）

3）汉英复合词成词条件对比分析（《三峡大学学报》2013年第5期）

4）汉英复合词的对比分析（《西安外国语大学学报》2011年第3期）

5）论汉语词的约定性（《三峡大学学报》2011年第4期）

6）字本位视角的汉语“词”——基于汉英对比分析（《理论月刊》2010年第11期）

7）再论汉语词：字组、韵律、约定——基于汉英对比分析（《湖北社会科学》2010年第12期）

8）词缀法的汉英对比分析（《湖北师范学院学报》2009年第6期）

9）论词的本质和编码机制（《湖北师范学院学报》2007年第6期）
二、汉英/英汉语法、修辞、文化对比研究

1）“吃食堂”类动名结构再分析（《三峡大学学报》2013年第3期）

2）话语示范的本质及其作用机制——兼论话语示范对第二语言习得的作用（《中国外语》2007年第5期）

3）主动与被动“倒逆”的英汉对比分析（《湖北师范学院学报》2005年第6期）

4）借用词语：跨文化交际的印记（《海南师范学院学报》2004年第2期）

5）普遍语法与二语习得相关程度研究综述（《湖北师范学院学报》2002年第4期）

6）论英汉修辞格的连贯性（《福建外语》2002年第3期）

7）名词化动词与名词化动词短语（《高等函授学报》2001第4期）

8）英语主动与被动的“倒逆”现象（《高等函授学报》2001第1期）

9）英语语篇的发展纽带（《学术交流》2001第5期）

10）英汉否定形式与肯定意思的“倒逆”现象（《高等函授学报》2000年第4期）

11）话轮转换与话题转换（《湖北师范学院学报》2000第4期）

12）话语中关联参与的纽带功能（《湖北师范学院学报》1999年第2期）

13）英汉几种修辞格的纽带功能分析（《吉林大学社会科学学报》1999年第4期）

14）英语写作中英汉修辞格比较（《湖北师范学院学报》1997年第4期）

15）浅谈名词化动词短语（《湖北电大学刊》1993年第1-2期）

16）外语文化导入中的价值观对比分析（《江汉论坛》1999年第4期）

17）“倒逆”现象在中学英语中的表现（《中小学外语教学》1988年第2期）
三、语言理论与语言学方法论研究

1）也论字和语素之关系（北京大学《语言学研究》第14辑,2013年6月）

2）作为语言逻辑剖析的对比研究（《湖北师范学院学报》2013年第2期）

3）语言学中的对比研究（《英语知识》2012年第3期）

4）价值观与言语行为（《武汉理工大学学报》2005年第8期）

5）Paradigm：语言通约之基石（《理论月刊》2004年第7期）

6）拓扑心理与推理变体（《西安外国语学院学报》2004年第3期）

7）论价值观对言语行为的影响（《吉林教育科学》2001第12期）
四、汉语和英语作为第二语言的习得、教学、学科论研究

1）学科整合与二语认知协同论（《湖北师范学院学报》2011年第3期）

2）新疆面向俄罗斯及中亚地区“国别化”教师培养模式探讨（俄罗斯叶塞宁梁赞国立大学主办《高校外语教学》国际学术杂志，2011年第2期，ISSN2072-7607，pp102-107）

3）双语活动中的心理转换机制（《理论月刊》2009年第12期）

4）监控模型评析（《外语教学》2009年第6期）

5）论二语习得的认知学科取向（《中国外语》2008年第4期）

6）二语习得：语言观及典型研究（《湖北师范学院学报》2008年第6期）

7）二语习得研究特征之评析（《外语与外语教学》2007年第5期）

8）第二语言心理表征的认知网络结构分析（《外语教学》2006年第6期）

9）过渡语：心理词汇的意念表征（《中国外语》2004年第2期）

10）论中介语的积极作用（《湖北师范学院学报》2004年第3期）

11）外语多媒体教学技术弊端的人文依据（《湖北社会科学》2004年第10期）

12）语言僵化的发生机制（《湖北师范学院学报》2001第4期）

13）新生外语学习观念的误解及其转变机制（《外语界》2001第4期）

14）大学英语教学观念新探（《湖北师范学院学报》1998年第1期）

15）面表达中的偏误简析（《中小学英语教学与研究》1990年第3期）
五、英语写作研究

1）第二语言写作的三层面（《民族论坛》2006年第4期）

2）人文主义语言思想关照下的英语书面输出——兼论潘文国教授的语言观（《外语与外语教学》2004年第7期）

3）英语跨文化写作中成品表征的传播学解释（《外语教学》2003年第2期）

4）英语跨文化写作中的拓扑心理（《现代教育科学》，2002年第8期）

5）英语跨文化写作中的认知心理机制（《外语与外语教学》2001第4期）

6）论英语段落的写作特征（《湖北大学成人教育学院学报》2000第1期）

7）论英语写作中的关联参与(《外语与外语教学》1999年第8期)

8）英语写作中英汉语用文化差异初探（《湖北师范学院学报》1998年第2期）

9）论英语句子的写作特征（《高等函授学报》1998年第6期）

10）英语写作中英汉表达习惯及句子结构差异初探（《英语知识》1997年第8期）

11）试论中介语及中介语篇对英语写作教学的启示（《山东外语教学》1997年第3期）
六、语言测试研究

1）大学英语四六级考试异化现象分析(《湖北师范学院学报》2006年第6期)

2）语言测试负向反拨效应的分析（《理论月刊》2005年第7期）

3）语言测试设计的原则与实践（《周口师范学院学报》2004年第3期）

4）CET-4测试的信度与效度评析（《湖北师范学院学报》1998年第4期）
七、文学和翻译研究

1）论翻译的认知协同观（《湖北师范学院学报》2010年第4期）

2）范式视角的不可译性和可译性（《外语研究》2005年第2期）

3）TheTragedyoftheHeart---OnSonsandLovers（《电大英语学习》1989年第2期）
2.出版专著3部：

1）《第二语言认知协同论》（高等教育出版社，2008）

2）《常用英语同义词语手册》（中国标准出版社，1991）

3）《高中英语写作应试指导》（中国标准出版社，1993）
3.主编教材2部；副主编教材2部；参编21部教材；

1）《大学英语写作与范文》（主编，华东师范大学出版社，1999）

2）《中学英语习题疑·词语篇》（主编，湖北教育出版社，1994）

3）《大学英语（精读）第一册学习指南》（副主编，湖北人民出版社，2001）

4）《大学英语（精读）第二册学习指南》（副主编，湖北人民出版社）

5）参编教材21部（省略）。
4.合作翻译学术著作2部：

1）《汉语篇章语法》（北京语言大学出版社，2006）

2）《英语爱情隽语精粹》（武汉大学出版社，1999）
*承担的教研、科研项目情况：
共承担省部级、省教育厅和学校研究项目共15项，其中包含：

1）二语习得研究的特征与趋势探究（项目负责人；项目来源：湖北省社会科学基金项目；立项编码：[[2009]115]；起止时间：2008年12月-2011年12月）；

2）被动义视角下英汉受事主语句的生成语法研究（第一参与者；来源与时间：2014年度教育部人文社科项目<规划基金项目>；项目批准号：14YJA740024）

3）外语素质培养的可操作规范研究（项目负责人；项目来源：省教研项目；起止时间：2004.1-2006.12；立项编号：**）

4）英汉作为第二语言的内隐学习风格对比研究（项目负责人；项目来源：省教研项目；起止时间：2004.1-2009.12；立项编号：**）

获奖情况：

1. 专著《第二语言认知协同论》获第七届湖北省社会科学优秀成果奖三等奖（2011年）；2. 教学成果“外语素质培养研究”获湖北省人民政府颁发的优秀教学成果奖三等奖（2005年）；3.“英汉对比视角的英语教学研究”荣获湖北师范学院教学成果奖一等奖（2004年）；4.“外语素质培养研究” 荣获湖北师范学院教学成果奖二等奖（2001年）；5.《英语跨文化写作中的认知心理机制》等论文获黄石市人民政府二等奖；6. 所指导的学生毕业论文多次荣获湖北省优秀学士学位论文一、二、三等奖（湖北省人民政府学位委员会颁发）；7. 在读博期间，还荣获了2004年新晃助学金、荣获华东师范大学2005年优秀博士生培养基金资助。
联系方式：

1.通讯地址：435002湖北省黄石市磁湖路82号湖北师范学院对外合作与交流处2.电话号码：**（手机）；**（办）3.传真号码：**.电子邮件：fguox@126.com或者 fenggx@email.hbnu.edu.cn