张业茂
姓名：
张业茂
性别：
男

出生年月：
1965.12
院系名称：
湖北师范学院音乐学院

专业职称：
副教授
导师类别：
专业硕导

研究方向：

*一：音乐学科教学二级学科名称：学科教学学科代码：045111*二：音乐教育学二级学科名称：音乐（专硕）学科代码：135101
成果名称：

*发表学术论文，出版专著情况：

1.编著

（1）主编:乐理[M].华中师范大学出版社，2004、2012年版。

（2）主编:视唱练耳[M].华中师范大学出版社，2004、2012年版。

（2）编著:高考30天突破（视唱练耳卷）[M]长江文艺出版社，2007年版。

（3）专著:音乐教育价值论[M].华中师范大学出版社，2012年版。

（4）参与编写：义务教育课程标准实验教科书《音乐》（第2、4、14、15、16册及教辅），湖北科学技术出版社，2003年版。

3.论文

[1]张业茂.走出二分法困局：周代乐教转型的历史分期问题初探[J].黄钟(中国.武汉音乐学院学报),2012,04.

[2]张业茂.音乐教育价值的“三重关系”及内在一致性[J].黄钟(中国.武汉音乐学院学报),2011,03:118-126.

[3]张业茂,钱勇.“以乐教和”的价值内涵——古代中国音乐教育价值观探析[J].教育研究与实验,2011,03:47-52.

[4]张业茂.音乐教育价值研究的路径探讨[J].南京艺术学院学报(音乐与表演版),2011,03:95-102.

[5]张业茂.“双核”、“双链”、“双色”——丁善德《托卡塔曲》(喜报)民族风格的探索[J].乐府新声(沈阳音乐学院学报),2009,02:13-18.

[6]张业茂.音乐教育价值研究的现实意义[J].交响-西安音乐学院学报,2009,02:15-19.

[7]张业茂.音乐教育价值研究的新进路——一种价值论的方法[J].学理论,2009,20:216-219.

[8]张业茂.音乐教育的双重属性[J].乐府新声(沈阳音乐学院学报),2007,03:205-208.

[9]张业茂,王坤庆.论音乐教育主体的失落与追寻[J].教育研究与实验,2008,06:47-50.

[10]赵娜,张业茂.卢梭的自然教育思想与我国特殊教育实践的转向[J].湖北第二师范学院学报,2008,10:106-108.

[11]张业茂.试论科学对音乐教育的影响[J].艺术研究,2008,04:65-67.

[12]许锋华,张业茂.过程课程观的实践诉求及其意义[J].现代中小学教育,2008,06:13-15.

[13]张业茂.音乐教育与人的全面发展[J].湖北社会科学,2008,09:163-168.

[14]张业茂.音乐教育与人的形象重构[J].星海音乐学院学报,2008,03:21-26.

[15]张业茂.主题的空间性发展与音乐的立体结构──巴托克《为弦乐、打击乐与钢片琴而作的音乐》第一乐章中的新思维[J].黄钟.武汉音乐学院学报,2000,S1:5-10.

[16]张业茂.“科学范式”的音乐教育[J].音乐探索,2011,04:122-126.

[17]张业茂.高师音乐课程改革的新途径——音乐实验教学课程体系建构初探[J].大众文艺,2011,03:273-275.

[18]张业茂.律制中的“扬弃”及其意义[J].文教资料,2007,31:59-61.

[19]张业茂.论埃利奥特的实践思维——以《MusicMatters:NewPhilosophyofMusicEducation》为例[A].马达，陈雅先主编.当代音乐教育哲学论稿[C].上海：上海音乐出版社，2010年版.

[20]张业茂.符号学视野下的视唱教学[A].陈雅先主编.当代中国乐理与视唱练耳课程文化与教学思想[C].上海：上海音乐出版社，2011年版.

[21]张业茂.话语权重构：新媒体时代学校音乐教育面临的机遇与挑战[A].「第三届两岸四地学校音乐教育论坛」.2013（5，13-15）澳门理工学院.

[22]ZhangYemao.TheValueConceptof“HarmoniousYue(Music)Education---AnAnalysisofValueConceptofMusicEducationinAncientChina[J].The29stISMEWorldConference.2010(Beijing).

[23]张业茂.符号学视野下的视唱教学[J].黄钟（武汉音乐学院学报），2014（01）：112-115.

[24]张业茂.科学与人文的深度融合：变动时代学校音乐教育的范式探讨[A].「第四届两岸四地学校音乐教育论坛」.2014（4）台湾台南大学.

[25]张业茂.话语权重构：新媒体时代学校音乐教育面临的机遇与挑战[A].代百生主编.媒体时代的学校音乐教育——第三届两岸四地学校音乐教育论坛论文集[C].广州：暨南大学出版社，2014年版。
*承担的教研、科研项目情况：

主要科研项目（负责人）

（1）《走向和谐：音乐教育价值追寻》（湖北省社会科学基金后期资助项目，编号：[2010]319）。

（2）《城市社区音乐文化与和谐社区建设研究》（文化部文化艺术科学研究项目，编号：12DD15）。

（3）《“以乐教和”的音乐教育价值取向探析》（省教科所十一五规划项目，编号：2010B088）。

（4）《音乐教育基础理论中价值问题研究》（校级教学研究项目，编号：**）。

（5）《符号学视野下的乐谱释读研究》（省教育厅人文社科项目，编号：2011jyte061）。

（6）2010：“钢琴及视唱练耳”数字化资源库平台建设（华中师范大学中央高校科研基本业务费资助项目，编号：CCNU10B01003）。
获奖情况：

1、2003年，音乐课件《音乐基础理论》获首届STN全国音乐课件比赛（第三届STN大会）优秀奖。（2003甘肃兰州。中国音乐家协会数字化音乐教育分会）2、2008年，论文《实验教学启示下的高师音乐实践课程改革初探》获湖北省第三届大学生艺术节“优秀艺术教育科研论文”评比教师组一等奖。（2008湖北省教育厅）3、2008年，论文《音乐教育价值研究的新进路：一种价值论视角》获武汉市教育科研论文评比一等奖。（2008武汉市教育学会）4、2009年，论文《实验教学启示下的高师音乐实践课程改革初探》获教育部“全国第二届大学生艺术展演活动高校艺术教育科研论文评比”二等奖。（2009教育部）2011年，论文《“双核”、“双链”、“双色”——丁善德<托卡塔曲>（喜报）民族风格的探索》获第七届湖北文艺论文奖二等奖。（2011湖北武汉。共有46篇文艺论文获奖，张荣翼等5人撰写的文艺论文获一等奖。湖北省文艺论文奖是我省唯一一个省级综合性文艺理论奖项，于1995年创立，迄今已举办7届，共有100多人获奖，涵盖了文学、戏剧等10个门类。）5、2012年，论文《音乐教育价值的“三重关系”及内在一致性》获湖北省第七次优秀高等教育研究成果二等奖。（2012湖北高等教育学会）6、2013年，论文《音乐教育的人性假设》在2013年中国教育学会音乐教育分会音乐教育学学术委员会论文评选中荣获教师组一等奖。7、2013年，专著《音乐教育价值论》获第三届中国大学出版社图书奖优秀学术著作奖二等奖。（中国大学出版社协会）
联系方式：

联系方式： **电子邮件： zhangyemao@vip.sina.com