郭元祥，男，华中师范大学教育学院二级教授、博士生导师。现任教育部华中师范大学基础教育课程研究中心常务副主任、中国基础教育质量监测协同创新中心华中师范大学分中心副主任、华中师范大学语文教育研究中心副主任。《教育研究与实验》《全球教育展望》《基础教育课程》《教师发展研究》等学术刊物编委；兼任中国陶行知研究会实践教育分会理事长、中国教育学会教育学分会学术委员会委员、中国教育学会教育学分会课程学术委员会副理事长；马来西亚董教总课程局、师资局顾问。国家首届课程教材专家工作委员会委员、教师教育资源专家工作委员会委员。“湖北名师”、湖北省名师工作室主持人、湖北省人民政府特殊津贴专家。
长期以来从事课程与教学论、教育学原理、基础教育改革、学校文化建设等领域的研究工作。先后主持了国家教育振兴重大项目“九年义务教育综合实践活动指导纲要的研究与设计”（2000年）、教育部人文社会科学“十五”规划研究项目“中学生学习方式的变革与综合实践能力的发展研究”（2005年）、全国教育科学“十五”规划研究项目“综合实践活动研究与实验”、“新课程背景下学校文化建设、发展战略与形象设计研究”（2008年）、教育部人文社会科学“十二五”规划项目“义务教育阶段学生实践能力的标准及评价体系研究”（2012年）、国家社科基金“十三五”教育学一般项目“导向学生素养的深度教学理论与实践研究”（2018年） 等10多项课题。在课程原理、教学理论、生活教育、综合实践活动、深度教学理论等领域取得了丰富的研究成果和重要影响。在《教育研究》、《新华文摘》、《课程·教材·教法》、《华东师范大学学报（教科版）》、《全球教育展望》、《中国教育学刊》、《教育研究与实验》等学术刊物上发表学术论文180多篇；出版《教育逻辑学》（人民教育出版社2002年）、《生活与教育》（华中师范大学出版社2001年版）、《综合实践活动课程与教学论》（人民教育出版社2013年版、2021年修订版）、《综合实践活动课程的理念》（高等教育出版社2003年版）、《教师的二十项修炼》（华东师范大学出版社2008年版）、《深度教学：促进学生素养发育的教学变革》（福建教育出版社2020年版）等著作20多部。综合实践活动系列研究成果2007年获得湖北省人民政府哲学社会科学研究成果二等奖；《教师的二十项修炼》2010年获得湖北省人民政府哲学社会科学研究成果二等奖；综合实践活动理论与实验研究成果2010年获得教育部基础教育课程改革研究成果一等奖；“义务教育阶段综合实践活动课程实施研究”2014年获得国家级教学成果奖一等奖；“深度教学的理论与实践研究”2018年获得国家级教学成果奖二等奖。