【基本信息】
职称：教授 专业：教育学
学历：大学本科 学位： 学 士
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【教育背景】
2000.08——2002.08北京师范大学教育与经济管理学院大学教育管理专业 教育学在职硕士
1984.09——1988.07北京师范大学教育系学校教育专业 教育学学士
【研究方向】
教育哲学、教育学原理、高等教育哲学
【开设课程】
教育哲学、中外教育经典名著导读、教育学原理、大学组织与文化等
【科研成果】
论文类：
1.余小茅等：《刘再复：一位古典人文教育之梦的坚定守望者》，《上海教育科研》，2019年第2期。
2.余小茅等：《试论人的存在论及其教育意蕴》，《当代教育与文化》，2018年第6期。
3.余小茅：《西部高校创新创业教育的环境建设》，《教育研究》，2018年第5期。
4.余小茅等：《试论恩斯特布洛赫“希望哲学”视野中的教育思想》，《上海教育科研》，2017年第10期。
5.余小茅等：《试论教育学原理不等于教育原理》，《上海教育科研》，2017年第8期。
6.余小茅等：《培育实践人格：从王阳明“知行合一”看当代教育目的的实践取向》，《湖南师范大学教育科学学报》，2017年第3期。
7.余小茅等：《试论维特根斯坦风格即人的教育思想》，《上海教育科研》，2016年第8期。
8.余小茅：《教育内涵式发展之内涵的多维解读》，《社会科学战线》，2016年第6期。
9.余小茅等：《教育工作者如何把握“节操”》，《黑龙江高教研究》，2015年第3期。
10.余小茅：《试论多维视野中的本真教育——基于雅斯贝尔斯教育思想的视角》，《北京社会科学》，2015年第2期。
11.余小茅等：《试论古典—永恒主义课程开发与利用的实践智慧》，《课程?教材?教法》，2015年第1期。
12.余小茅：《试论教育学的研究对象是“教育问题”——兼与高鹏、杨兆山商榷》，《学术界》，2014年第9期。
13.余小茅：《教育学：以人文学科为原点的社会科学》，《山西大学学报（哲社版）》，2014年第6期。
14.余小茅：《繁荣中国气派中国风格的教育学术书评》，《中国教育科学》，2014年第1辑。
15.余小茅：《试论教育的保守性及其价值探寻》，《上海教育科研》，2013年第6期。
16.余小茅：《教育的内在品格：精神交流与灵魂转向》，《教育发展研究》，2013年第4期。
17.余小茅：《建构书香中国的理论探索与实践路径》，《中国教育科学》，2013年第1辑。
18.余小茅等：《追寻本真教育之真谛》，《当代教育与文化》，2013年第1期。
19.余小茅：《保卫古典教育》，《中国图书评论》，2012年第11期。
20.余小茅：《繁荣教育学术书评》，《上海教育科研》，2012年第6期。
21.余小茅：《书香中国畅想曲》，《教育研究》，2012年第1期。
22.余小茅：《试论“人—文化—哲学”相统整的教育学》，《教育发展研究》，2011年第21期。
23.余小茅：《大学之哲学性格——以雅斯贝尔斯大学之理念为例》，《学园》，2011年第10期。
24.余小茅：《扩张中的学术资本主义——一个人文****的视角》，《中国图书评论》，2011年第5期。
25.余小茅：《怎样的古典？如何去保卫？》，《上海教育科研》，2011年第4期。
26.余小茅：《教育的古典气质及其保卫》，《当代教育科学》，2011年第4期。
27.余小茅：《究竟是什么导致了新课改中的“穿新鞋走老路”——兼与郭华教授商榷》，《课程?教材?教法》，2011年第3期。
28.余小茅：《课程知识难题的梳理及教育价值意蕴》，《教育评论》，2010年第10期。
29.余小茅：《如何对待知识与智慧？》，《中国教育报》，2010年12月9日。
30.余小茅：《精读+细读：我们对于文本的基本态度》，《学术界》，2009年第6期
31.余小茅：《保卫教育的古典气质》，《教育发展研究》，2009年第5期。
32.余小茅：《人类凭什么资格证明自己可以做人？》，《教师》（理论研究），2008年第12期。
33.余小茅：《与思想同行：心理学史课堂教学的一种有益探索》，《成都大学学报（教育科学版）》，2008年第5期。
34.余小茅：《科学心理学：何去何从？——为纪念陈立<评话心理科学向何处去>发表十周年而作》，《心理学探新》，2008年第4期。
35.余小茅等：《当代中国心理学家在研究些什么——从<心理学报>（1997—2006）年刊文引发的思考》，《心理研究》，2008年第3期。
36.余小茅：《教育研究：什么教育？什么研究？》，《社会科学论坛》，2007年第9期。
37.余小茅：《试论与构建社会主义和谐社会相适应的现代教育新理念》，《大学：研究与评价》，2007年第7~8期。
38.余小茅：《爱因斯坦是如何洞悉教育真谛的？》，《教育参考》，2007年第7期。
39.余小茅：《人文诉求：教育研究与行动抉择的最高旨趣》，《天津市教科院学报》，2007年第5期。
40.余小茅：《试论心理学研究中的“病理现象”及其防治对策》，《遵义师范学院学报》，2007年第1期。
41.余小茅：《丰富的痛苦：教育****阅读资源的泛滥与抉择》，《明日教育论坛》，第29辑。
42.余小茅：《论我国的课程愿景》，《教育发展研究》，2006年第12A期。
43.余小茅：《试析新课程改革的关键词》，《湖南师范大学教育科学学报》，2006年第6期。
44.余小茅：《教育思想的民间立场》，《教育参考》，2006年第6期。
45.余小茅：《感受教育学学术那酣畅的魅力》，《中国书评》，第5辑。
46.余小茅：《精密科学：心理学的榜样？》，《科学学研究》，2006年第4期。
47.余小茅：《明确教育究竟“姓”什么》，《中国教育报》，2005年10月15日。
48.余小茅：《师范院校公共课教育学课堂教学新探》，《课程?教材?教法》，2005年第8期。
49.余小茅：《论人性化的学习方式》，《新教育》，2005年第3期。
50.余小茅：《还有比知识更重要的……》，《全球教育展望》，2005年第3期。
51.余小茅：《教育学怎么啦？》，《教育参考》，2004年第7~8期。
52.余小茅：《试论心理学研究的人文视野》，《心理科学》，2004年3期。
53.余小茅：《论“减负”》，《遵义师范学院学报》，2003年第2期。
54.余小茅：《人文关怀：教育研究的别一种思考》，《教育科学》，2002年第5期。
55.余小茅：《通感的审美心理效应》，《遵义师范学院学报》，2002年第3期。
56.余小茅：《运用“讨论法”上好公共课教育学的几点体会》，《遵义师范高等专科学校学报》，1999年第3期。
57.余小茅：《奥古斯丁宗教教育思想简论》，《遵义师范高等专科学校学报》，1999 年第1期。
著作类：
1.参编：余文森主编：《新课程背景下的公共课教育学教程》（第2版），高等教育出版社2009年版（导论、第一单元）
2.第2主编：《教育学》，北京师范大学出版社，2015年版。
3.专著：《探寻本真教育——雅斯贝尔斯教育思想的文本学解读》，北京师范大学2015年版。
【科研课题】
1.贵州省哲学社会科学规划课题一般课题（2012年）：“雅斯贝尔斯教育思想的文本学解读及其价值探寻”合同号12GZYB17）。研究经费：2万元
2.贵州省教育厅十大招标课题（2015年）：贵州省中小学阅读环境建设研究（课题批准号：2015ZD005）
【评优获奖】
1．论文《论我国的课程愿景》荣获贵州省第七次哲学社会科学优秀成果论文类三等奖（2007年）。
2.教改项目“以经典名著导读提升本科课堂教学的学术品位”荣获贵州省高等学校教学成果二等奖（2008年）。