【基本信息】
职称：教授 专业：课程与教学论
学历：研究生 学位：教育学博士
联系方式：wjhang2004_11@126.com

【教育背景】
2014.09—2018.12西南大学教育学部课程与教学论专业 教育学博士
2005.09—2008.06贵州师范大学教育科学学院课程与教学论专业 教育学硕士
2001.09—2005.06贵州师范大学教育科学学院应用心理学专业 理学学士

【研究方向】
课程与教学论 教师教育


【开设课程】
本科生：《课程与教学论》《微格教学》《教育学》《基础教育课程改革研究》
研究生：《课程与教学论》《基础教育课程与教学改革研究》


【科研成果】
1.教育微内容的内蕴表征与设计逻辑.湖南师范大学学报教育科学学报，2018年第6期，第一作者，CSSCI，北大核心.
2.少数民族高层次应用型人才需求的实证分析——基于150家企事业单位的需求证据.现代大学教育，2018年第5期，第一作者，CSSCI，北大核心.
3.教学信念与教学行为相关：理想样态与实现路径.中小学教师培训，2018年第6期，第一作者，北大核心.
4.应用型人才供求矛盾研究的现状与走向.教育文化论坛，2017年第2期，独立作者.
5.应用型地方高校课堂教学元评价研究——以贵州省某应用型高校课堂教学评价为例.国家教育行政学院学报，2016年第5期，第一作者，CSSCI，北大核心.
6.民族地区残疾儿童教育安置现状、问题及对策研究——以威宁彝族回族苗族自治县为例. 2014年第4期，第一作者，北大核心.
7.教师教学信念的内生机制及其培育.中小学教师培训，2019年第2期，第一作者.
8.论西部师范院校增设特殊教育学博士点的必要性和可行性.绥化学院学报，2011年第10期，第一作者.
9.我国特殊教育专任教师线性结构的困境与出路.绥化学院学报，2011年第6期，第一作者.
10.论西部高校增设特殊教育专业教育硕士培养的必要性和可行性.中国成人教育，2011年第1期，第3作者，北大核心.
11.关于实施学科分层走班教学的思考.毕节学院学报，2009年第11期，独立作者.
12.《教育测量与评价》，高等教育出版社，2016，参编.
13.《职业教育统筹论》，科学出版社，2015，参编.
14.《中学教育学》，重庆出版社出版，2007，参编.

【科研课题】
1.贵州师范大学博士科研启动项目《小学教师教学信念生成机制研究——以9名特级教师为个案》，2019年。
2.贵州省理论创新课题：贵州省幼小衔接阶段家庭教育指导的实施成效及推进机制研究，2019年。
3.贵州省哲学社会科学规划课题：贵州农村小规模学校教师教育信念发展研究，2019年。