设翻译学、二语习得、教学论和中国书法等课程；研究方向：语言学、翻译学、教学论、中国书法。 

完成了“心（与）物对话” 说建构；确立了“英语教学场论研究与应用”（国家社科2009立项）、外层结构、三维语境及艺术本质研究与应用等课题；初创了354-2英语语法教学法（193-1994）及英语精读四步设问教学法（1995）；提出了逻辑语法、外层结构、口语语法及语文翻译等学术理念；参加了国内外召开的语言、翻译、跨文化、二语习得及艺术类国际学术会议。 

论文40余篇，发表于《欧洲高等教育》、罗马尼亚人类语言学期刊《UNIVERSALIA》、《西北师大学报》、《翻译、语法、外语教学文粹》、《翻译理论与教学研究论丛》、《中国根艺论文选》及《读者》等相关书刊；著有《英汉与汉英翻译教学论》（高教社，2005 & 2007）；译有尼采著《天才，舍我其谁》（中国对外翻译出版公司，2010）；另有《英汉与汉英翻译实践论》、《字心迹》、《扉頁筆記》和《半学屋文稿》等,将于近年面世。 

完成“二度对话翻译模式”及其“翻译教学论”，获省教育厅级及甘肃省高校社科成果二等奖；举办《阎佩衡书展》，书作及小传见于《中国书法家选集》、《中国书画报》、《甘肃日报》及（罗马尼亚）《锡比乌省报》诸书刊。 

职业立言，“办教育就是经营环境”； 

艺事立论，“在感觉的反省中把握艺术”； 

学途立说， “从有到无，从无到有” 。 

力行：“教师，是在理论与实践之间搭建桥梁的人”； 

力求：完成学与问的“三段论”； 

力图：把人做真，把书教正，把字写活。 

E-mail:yanpeiheng2008@yahoo.com 

二.课题： 

1.完成： 

1）独立完成“环境教育场论的理论研究与应用”（1996）； 

2）主持完成“二度对话翻译教学模式的构建与应用”（2003） 

2.执行： 

4） “英语教学场论的理论研究和应用”（国家社科基金西部项目，2009立项）； 

5）  “英语教学多元化实践研究”（省教育科学“十一五”规划课题，2009立项）。 

三、设课： 

《大学英语》、《英文写作》、《英语修辞学》、《英语会话》、《英汉与汉英笔译》、《西方翻译理论评介》、《翻译教学论》和《英语教学论》、《二语习得》及《中国书法》等。 

四.职业所悟： 

— “教化”，乃社稷之根本，家国之大计，余情愿终生事之，初衷不改。 

—  教在育，重教不如重育；学贵问，尚信不如尚疑。 

—  语言是工具，需要 “在乎法内”的规矩；文学是艺术，需要“出乎法外”的灵性；语言与文化的进步，必双管齐下，兼而顾之。 

—  语言和文化之间，必以翻译作媒介，学则如鱼得水，教则得心应手；久之，则 “语”（言）“文”(化)修成亦。 

五.艺术主张：     

—以柔弱的笔锋划出刚毅的轨迹，在营黑白与虚实的经营中，寻觅书法的真谛——以手写心，以实写虚，在感觉的反省中把握艺术。 

—用文化浸泡人生，用劳动创造境界，在人生历练中陶冶心灵，在相反相成中锤炼思维，一旦将心智意识升华为对生命的领悟，便是成功。 

晓言 2011年8月28日随成于半学屋