西北师范大学教育科学学院的前身是西北师范大学教育科学研究院，成立于2001年。

　　教育科学学院现有教育系、心理系、学前教育系、教育管理系、教育科学研究所、高等教育研究所、西北少数民族教育发展研究中心、教育部西北师范大学基础教育课程研究中心等八个教学、研究机构。甘肃省“教育行政干部培训中心”、“幼儿园园长培训中心”、“小学教师自学考试辅导中心”、“甘肃省心理卫生协会培训部”也设在教育科学学院。教育科学学院现有四个全日制本科专业，即教育学专业、应用心理学专业、学前教育专业、教育管理专业；有两个成人教育本科专业，即公共事业管理专业、教育学专业（小学教育方向）；有一个博士后流动站，两个博士学位点，十个硕士学位点和一个专业硕士点，即课程与教学论博士点、教育学原理博士点，教育史、教育学原理、课程与教学论、学前教育、高等教育、教育与经济管理、发展与教育心理学、应用心理学、基础心理学、比较教育学和教育硕士等。目前西北少数民族教育发展研究中心正在申报国家级人文社科基地。

　　教育科学学院现有全日制本科生463人、成人教育包括全日制和函授的本科专科生243人，有博士研究生21人、硕士研究生133人、中英项目教育硕士50人、教育硕士76人、研究生课程进修班学生246人。学院不仅有一批治学严谨、学术造诣深厚的老教授，而且还有一批站在学术发展前沿的中青年学术带头人和充满活力的青年教师。学院现有教职工69名，其中专任教师52名、实验人员2名、资 料人员3名、行政人员12名。在52名专任教师中，有教授8人、副教授23人、讲师18人、助教3人。专任教师中博士学位的教师17人，研究生以上学历的教师42人，占专任教师的80.8%，远远超过了全校的平均水平，教师的平均年龄40.1岁。师资队伍整体结构渐趋合理，出现了“高学历、高水平、年轻化、后劲足”的可喜局面。

　　在西北师范大学教育学科群中课程与教学论是最具有优势和特色的学科，该学科一直作为甘肃省和西北师大重点资助和发展的学 科。1981年经国务院学位委员会批准，第一批获得硕士学位、博士学位授予权。1992年度确立为第一批省级重点学科。现任博士生导 师有李秉德教授、李定仁教授、万明钢教授、王嘉毅教授、胡德海教授。

　　“九五”期间，教育科学学院获国家级教学研究项目6项，其中主持了两项教育部“面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”项目、8项省级教学研究项目、7项校级教学研究项目。李秉德教授主编的《教学论》教材获第三届全国高等教育优秀教学成果奖2等奖、有4项教学成果获省级优秀教学成果二等奖、有2项获得教育厅教学奖、有6项教学成果获校级奖励。有1项基础教育改革实验项目获教育部全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果3等奖。近五年来学院承担包括国家社科基金、教育部人文社科基金、甘肃省社会科学基金、甘肃省自然科学基金、甘肃省教育厅项目69项，与香港救助儿童会、哈佛大学、欧盟-甘肃基础教育办公室、中-英基础教育项目办公室、福特基金会以及国内兄弟院校联合的横向项目17项。共计获得研究经费400余万元，学院的项目数和项目经费数在西北师大名列前茅。三年来，学院出版学术著作26部，在国内外学术刊物上发表论文300余篇，其中在CSSCI检索的刊物上发表论文60余篇，获厅局级以上奖励26项。教育学科在全国大学学科排名中连续两年排在第十位，表明西北师范大学教育学科的综合实力已跻身于全国先进水平。

　　教育科学学院积极开展国际间的合作和学术交流，先后与加拿大多伦多大学、哈佛大学、曼彻斯特大学、香港教育学院、台湾师范大学的教育学院和教育系建立了良好的合作关系。近几年来学院先后派遣35人次赴国外和香港、台湾从事学术交流和合作研究，同时，接待了五十余人次国外学者来我院讲学。学院还十分注重社会服务和社会实践基地的建设，我们在兰州、甘南藏族自治州、天祝藏族自治县、临夏回族自治州等地区的幼儿园和中小学建立了实习和实验研究基地。使教育研究更好地为基础教育服务，为学生实践教学创造了更好的条件。

　　教育科学学院资料中心拥有藏书8万余册，中外期刊300余种。教育综合实验室可以进行教学、心理、幼儿等多方面的实验，先进的计算机已与国际互联网接通，完全满足了教学和科研的需要。教育科学学院还在少数民族地区、农村贫困地区的学校建立了实验基地和实习基地，为当地的教育发展做出了贡献。

　　结合学院的专业特点，学科建设水平，师资力量，我们适时调整了“十五”规划中学院发展的定位和工作目标。教育科学学院的定位是：建设高水平的教师教育培养模式和课程体系，全面承担西北师大教师教育的任务；以学科建设、师资队伍建设和国家级研究基地建设为突破口；以研究生教育、科学研究和社会服务为基础；构建一个高水平的、结构合理的、特色鲜明的教育学科群；力争在十五末期获得心理学博士学位授予权，获得教育学一级学科博士学位授予权。教育科学学院未来的发展目标应该是：1、全面整合西北师范大学教师教育资源，承担西北师大教师教育的职能，建设高水平的、适应不同层次需求的教师教育模式和课程体系；2、适度控制本科专业规模，调整本科专业的课程体系和教学内容，加强实践教学环节，既注重培养理论基础扎实、实践能力强的从事基础教育的教师，同时在学院实行本硕、硕博连读，以适应培养高水平教育科学研究人员的需要；3、以学科建设为龙头，大力发展研究生教育，力争在“十五”末期实现建设一个国家级研究基地、新增心理学博士点、教育学获得一级学科博士授予权三个标志性成果。