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中山大学心理学系导师教师师资介绍简介-黄敏儿

本站小编 Free考研考试/2021-05-20

? ? ?黄敏儿? ? ?? ? ? ?博士，教授，博士生导师?
? ? ? ? ? ? ? ?Email: edshme@mail.sysu.edu.cn?

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?????个人信息中山大学心理学系，教授，博士生导师。
办公室：中山大学东校区南学院楼C座403E
电话：
email:edshme@mail.sysu.edu.cn
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研究领域情感科学，人格与社会心理学，健康心理学。研究兴趣：情绪的人际及社会分享、情绪调节、情绪劳动等。
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教育背景? 09/1997-07/2001，首都师范大学心理学系，发展与教育心理学方向，博士
? 09/1982-07/1986，北京大学心理学系，理学士
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职业经历? 07/2008-现在 中山大学心理学系 教授
? 04/2002-06/2008 中山大学心理学系 副教授
? 08/2004-02/2005 美国明尼苏达大学心理学系 访问****
? 07/1986-03/2002 广州师范学院教科所 助教、讲师、副教授
中山大学心理学系副系主任（2007-2011）。中国社会心理学会第八届理事。中国心理学会人格心理学研究委员会委员。《心理学报》《心理科学》等杂志评审专家。
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科研项目1.负责人：黄敏儿。关系相关的情绪分享对人际关系的促进效应”。2017教育部人文社科规划一般项目（17YJA190008）。
2. 负责人：黄敏儿。情绪调节在癌症治疗中的积极作用。高校基本科研业务费2013年中山大学重大项目培育、新兴、交叉学科资助项目。2014-2016.
3. 负责人：黄敏儿。中国式情绪调控特点的实证研究。2011教育部人文社科规划一般项目（编号：11YJA190006）。2011-2015。
4. 负责人：黄敏儿。情绪劳动作用机制的实证研究。教育部人文社会科学研究项目（规划基金项目）（编号：06JAXLX012）。：2006-2010。
5. 负责人：黄敏儿。情绪劳动的实验研究:工作环境中不同情绪调节规则所引起的身心变化结果。广东省哲学社会科学“十五”规划2003-2004年度一般项目（编号：**）。2004-2005。
6. 负责人：黄敏儿。人格特质、情绪调节与身心健康。广东省教育科学“十五”规划一般课题，（编号：GYA02039）。2002-2005。
7. 负责人，黄敏儿。情绪调节基本过程：生理反应、表情行为及主观报告的变化。北京市市属市管高校北京市重点实验室开放研究课题。2002-2005。
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专著&译著1.?黄敏儿（2017）。第8章，情绪本质；第9章，情绪理论。于《动机与情绪》（郭德俊主编）。首都师范大学出版社，北京。
2.?黄敏儿（2010）。第十章，情绪、压力与健康。心理学与生活（第二版），黄希庭、苏彦捷（主编）。暨南大学出版社,广州。
３.黄敏儿等译（2008）。[美]戴维.吕肯（David Lykken）著,《幸福的心理学》。北京大学出版社，北京。
４.黄敏儿、王飞雪等译（2004），杨中芳审校。R.A.巴伦，D.伯恩著，《社会心理学》（第十版）。华东师范大学出版，上海。
５.黄敏儿（1996）。第七章，态度与行为。见心理学概论（吴江霖主编）。广东高等教育出版社，广州。
６.黄敏儿（1996）。第三章，学生的社会化。见《教育社会心理学》（王锭诚主编），广东高等教育出版社，广州。

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论文情绪调节实验室着重探讨情绪调节基本策略——如，情绪的人际及社会分享、认知重评、表情抑制、宣泄、沉思，等等——所引起的情绪多形态变化及社会认知效应，并考察人格、文化等因素与情绪调节之间的相关。我们还研究了服务行业情绪劳动类型对员工身心健康的预测效应。研究主要采用情绪调节实验室实验法、心理测量及多变量结构方程模型统计方法。
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Tingyun HU, Xi Zheng, Miner Huang*（2020）. Absence and Presence of Human Interaction: The Relationship Between，Loneliness and Empathy. Frontiers in Psychology: Personality and Social Psychology, DOI: 10.3389/fpsyg.2020.00768.?Hu Zheng Huang 2020 Frontiers.pdf
M. Wang, C. L. Hu, M. E. Huang*, Y. B. Xie*, W. Z. Zhu (2019). Emotional Awareness Predicts Job Satisfaction Through Emotion Regulation among Chinese medical staff. Asian Journal of Social Psychology. ?published:April 24, 2019. DOI:10.1111/ajsp.12365. ?https://onlinelibrary.wiley.com/doi/pdf/10.1111/ajsp.12365???(fulltext)
陈其锦、黄敏儿（2020）.情绪社会分享动机与社会适应.心理学探新.?40(1),64-69.?Chen&Huang 2020.pdf
Sun S, Hu C, Pan J*, Liu C* and Huang M* (2019) Trait Mindfulness Is Associated With the Self-Similarity of Heart Rate Variability. Front. Psychol. ,28 February 2019/ https://doi.org/ 10.3389/fpsyg.2019.00314 . Sun， et.al_., & Huang 2019 frontiers.pdf
孙莎莎、李小兵、李宝山、刘承宜*、黄敏儿*（2018）。正念提升身心健康的机制：来自HRV自相似的依据。心理学报. 50 (12): 1413-1427.Sun et al Liu & Huang 2018 Actapsy.pdf
Junhao Pan#, Liying Zhan#, ChuanLin Hu#, Junkai Yang, Cong Wang, Li Gu, Shengqi Zhong, Yingyu Huang, Qian Wu, Xiaolin Xie, Qijin Chen, Zhengjia Dai, Zhimin Zou, Hui Zhou, Miner Huang*, Xiang Wu* . Emotion regulation and complex brain networks: Association between expressive suppression and efficiency in the fronto-parietal network and default-mode network. Frontiers Human Neuroscience, 16 March 2018, DOI:10.3389/fnhum.2018.00070? Pan et al Huang & Wu 2018.pdf
罗利、黄敏儿*（2016).情绪调节在特质与情绪间中介效应模型的年龄差异.心理学报，48（11）, 1455-1466.Luo& Huang 2016.pdf
向翠萍、孙莎莎、黄敏儿*（2016). 人际互动中表情抑制的负面社会效应. 心理学探新，36(1), 42-47.xiang sun & huang 2016.pdf
王曼、黄敏儿*、谢永标（2016）.情绪复杂性对精神症状的影响途径及干预技术.心理科学进展, 24（1）,66-72.wang & huang et al. 2016.pdf
黄敏儿*、唐淦琦、易晓敏、孙莎莎（2014）.中庸致和：情绪调节灵活性的促进作用.中國社會心理學評論第8輯：中庸专辑-II（杨宜音主编，杨中芳、韋慶旺本期特约主编）.pp, 88-112.中国社科院文献出版社,北京.huang etal 2014.pdf
唐淦琦、黄敏儿*（2012）.?高、低幸福感人群的负情绪特点：生理和表情依据.心理学报，44(8）,1086?1099.Tang&Huang_actapsy_2012.pdf
林川、黄敏儿*(2011).?情绪展现规则和特质应对方式对情绪劳动策略的影响.心理学报，43（1），65-73.Lin & Huang_2011.pdf
黄敏儿*、吴钟琦、唐淦琦（2010）.?服务行业员工的人格特质、情绪劳动策略与心理健康的关系，心理学报，42(12),?1175-1189.Huang etal_Actapsy_2010.pdf
高鹏程、黄敏儿*(2008).?高焦虑特质的注意偏向特点.心理学报,?40?(03),?307-318.Gao & Huang_ActaPsy_08.pdf
袁俏芸、黄敏儿*(2008)。小学攻击性男童的社会信息加工及表情知觉.心理科学，31（1），133-137yuan & huang_PsySci_08.pdf
崔丽弦、黄敏儿*(2007).?沉思和分心对负情绪和自传体记忆的影响.心理学报,39（1）,?78-87.Cui & Huang_2007.pdf
Yi Jiang, Patricia Costello, Fang Fang, Miner Huang, and Sheng He*(2006).? A gender- and sexual orientation dependent spatial attentional effect of invisible images. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America，103(45)，17048-17052.Jiang-etal-PNAS06.pdf
胡艳华、黄敏儿*(2006).?神经质和外倾的负情绪减弱调节特点.心理学报,?38（4）,553-561.Hu & Huang_2006.pdf
马淑蕾、黄敏儿*(2006).?情绪劳动：表层劳动与深层劳动，哪一种效果更好？心理学报,?38（2）,262-270.Ma & Huang_2006.pdf
黄敏儿、郭德俊（2003）.外倾和神经质对情绪的影响.心理科学,6, 1047-1051.Huang&Guo PS 2003.PDF
黄敏儿，郭德俊(2002).?原因调节与反应调节的情绪变化过程.心理学报,?34（4）,?371-380.Huang & Guo_2002.pdf?
黄敏儿，郭德俊(2001).情绪调节基本方式及其发展趋势.应用心理学，7(2),17-22.Huang & Guo 2001 AppliesPsy.pdf
黄敏儿，郭德俊(2001).大学生情绪调节基本方式与抑郁的研究.中国心理卫生杂志, 6,438-441.（2001年11月出版）。(+81) 94-148Huang&Guo 2001 JCMH.pdf
黄敏儿，郭德俊（2000）.情绪调节的实质.心理科学,1，109-110.Huang & Guo_2000 PS.pdf
戴健林，黄敏儿(1997).从IQ到EQ：智力内涵的新建构.心理科学,?6,568-569.Dai&Huang_1997.PDF
黄敏儿，戴健林(1997).情绪智力：促进心理健康的能力.心理学动态,?3,57-62.Huang & Dai 1997.PDF
黄敏儿(1996).自尊的本质.广州师院学报(社科版). 2，38-43.Huang 1996_0.PDF
黄敏儿(1995).心理健康的标准.教育导刊.?2.3,72-73.Huang 1995.PDF
黄敏儿(1990).苏普工作价值量表的修订报告.广州师院学报(社科版).?4，22-31.

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情绪调节量表： ERQ （Huang & Guo, 2001）ERQ-Huang&Guo_all.pdf? ???教授课程:本科生:心理学导论、情绪心理学、生理记录系统应用
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硕士生:情绪研究专题
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博士生:情绪研究专题
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代表性成果
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