更新日期：2018年9月20日
姓 名 张建功 性 别 男
出生年月 1971年9月 籍贯 周口市
民 族 汉族 政治面貌 党员
最后学历 博士研究生 最后学位 管理学博士
技术职称 研究员 导师类别 硕导
行政职务 书记 Email zhangjg@scut.edu.cn
工作单位 轻工科学与工程学院 邮政编码 510640
通讯地址 广州五山华南理工大学
单位电话 **


个人简介
张建功，研究员，工学学士、工学硕士、管理学博士，广东省软科学研究会常务理事、中国学位与研究生教育学会高级会员、广东省体育产业发展研究基地学术委员会委员、华南理工大学党建与思想政治教育研究会理事。主要从事教育经济与管理、高等教育管理与区域经济发展、科技创新与产业发展等方面的研究和管理工作。在《高等教育研究》、《高等工程教育研究》、《中国高教研究》等国家重要期刊及国际学术会议上发表论文30余篇，出版专著1部，参编著作3部。主持国家社科基金教育学一般课题、教育部人文社会科学研究一般项目、广东省软科学研究项目、广州市哲学社会科学规划项目、中国学位与研究生教育学会研究课题、广东省研究生教育创新计划项目、全国工程硕士教育重点研究项目等20多项，获得广州市哲学社会科学优秀成果奖一等奖1项。
工作经历
2018.05-至今 华南理工大学轻工科学与工程学院党委书记，研究员
2017.05-2018.04 华南理工大学体育学院党委书记，研究员
2013.01-2017.05 华南理工大学环境与能源学院党委书记，2014.09被评为研究员
2004.07-2012.12 华南理工大学环境科学与工程学院党委副书记、书记，2005.12被评为副研究员
1999.03-2004.06 华南理工大学资产与实验室管理处副科长、科长、处工会主席，2000.04被评为工程师
1997.04-1999.02 中育审计事务所华南资产评估分部，注册资产评估师
教育经历
2011.07 华南理工大学 管理学博士学位
1997.03 华南理工大学 工学硕士学位
1994.07 华南理工大学 工学学士学位
获奖、荣誉称号
1、2015年第六届全国优秀公共管理硕士专业学位（MPA）论文候选论文指导老师
2、2013年华南理工大学优秀硕士学位论文指导老师
3、2012年广州市哲学社会科学优秀成果奖一等奖
社会、学会及学术兼职
1、广东省软科学研究会常务理事
2、中国学位与研究生教育学会高级会员
3、广东省体育产业发展研究基地学术委员会委员
4、华南理工大学党建与思想政治教育研究会理事
5、广东省自然科学基金项目评审专家
6、教育部学位中心硕士论文评审专家
研究领域
1、教育经济与管理
2、高等教育管理与区域经济发展
3、科技创新与产业发展
科研项目
主持的科研项目主要包括国家级项目1项，省部级项目7项，厅局级项目7项，校级项目8项。
国家级：
1、国家社科基金教育学一般课题：企业需求导向下全日制工程硕士学习成果评价研究（BIA170205），在研
省部级：
1、教育部人文社会科学研究一般项目项目：全日制专业学位研究生产学耦合培养机制研究，（11YJC880160），已结项
2、广东省软科学项目：新常态下广东科技特派员与企业耦合的路径及对策（2017A**），在研
3、广州市哲学社会科学规划课题：工科硕士研究生职业素养的产学耦合培养机制研究（2017GZGJ78），已结项
4、中国学位与研究生教育学会研究课题：我国高校工科硕士研究生跨学科培养机制研究（B1-2015Y0506-019），已结项
5、广东省软科学项目：提升广东企业科技特派员服务质量的路径选择研究，（2013C**），已结项
6、广州市哲学社会科学规划项目：生活源污染减排的广州市民参与机制研究（13G55），已结项
7、广东省软科学项目：广东省企业科技特派员工作绩效综合评价研究（2011B**），已结项
厅局级：
1、广东省研究生教育创新计划项目：广东全日制工程硕士产学协同培养的路径选择研究—以环境工程专业为例（2013JGXM-ZD02），已结项
2、全国工程硕士教育研究重点项目：环境工程领域专业学位教育认证的国际比较和推进策略研究（2016-ZDn-16），已结项
3、全国工程硕士教育研究项目：全日制工程硕士实践性知识生成机理与应用研究（2016-ZX-185），已结项
4、全国工程硕士教育研究重点项目：环境工程领域全日制工程硕士校外实践基地基本要求与评价体系的研究（2014-ZDn-17），已结项
5、全国工程硕士教育研究项目：企业需求导向的全日制工程硕士实践能力培养研究---以华南理工大学为例（2014-JY-077），已结项
6、全国工程硕士教育研究项目：环境工程领域全日制专业硕士就业质量研究—以广东“211工程”高校为例（2012-JY-041），已结项
7、广东省高等学校思想政治教育项目：新形势下高校毕业生就业竞争力研究（2009CY004），已结项
校级：
1、华南理工大学发展战略与学科建设研究专项课题：一流学科发展路径与提升对策研究—以环境学科为例（x2hjN**），在研
2、2016年中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖培育项目：环境工程领域全日制工程硕士校外实践基地评价：框架与应用（x2hj/N**），已结项
3、华南理工大学学位与研究生教育改革研究项目：跨学科工科硕士研究生培养模式研究—基于中美比较（yjjg**），已结项
4、华南理工大学学位与研究生教育改革研究项目：基于中美比较的全日制工程硕士研究生培养模式系统的创新与实践—以我校环境工程硕士专业为例（yjjg**），已结项
5、中央高校基本科研业务费项目：全日制工程硕士研究生教育过程中产学耦合机理及其应用研究（2011SJ109），已结项
6、华南理工大学社科项目：基于社会需求的高校毕业生就业竞争力评价体系研究（x2hjD**），已结项
7、华南理工大学社科项目：环境类人才需求调查研究（x2hjN**），已结项
8、华南理工大学社科项目：基于心理契约理论的大学生就业能力培养与实践（x2hjN**），已结项
发表论文
1、张建功，杨诚，黄丽娟. 基于企业需求的全日制工程硕士实践能力校企契合度研究[J].研究生教育研究，2016（6）：73-79.
2、张建功，杨怡斐，黄丽娟. 我国高校工科硕士研究生跨学科培养模式调查研究[J].高等工程教育研究，2016（4）：195-200.
3、刘源，张建功. 我国各地研究生教育绩效研究[J].研究生教育研究，2017（5）：30-35.
4、刘源，张建功. 耗散结构理论视角下的研究生教育质量保障系统研究---以英国华威大学为例[J].研究生教育研究，2017（2）：89-95.
5、张建功，黄丽娟，黄美静，杨诚.基于SERVQUAL模型的广东企业科技特派员服务质量实证研究[J].科技管理研究，2016（9）：100-105.
6、张建功，杨怡斐，杨诚，刘源. 美国高等教育中学生学习成果评估标准比较研究[J].高等工程教育研究，2014（4）：141-145.
7、刘源，张振刚，张建功. 研究生教育利益相关者需求测量与启示[J].研究生教育研究，2014（3）：1-6.
8、张建功，杨怡斐. 美国高校学生学习成果评估模型研究[J].高等工程教育研究，2013（4）：116-121.
9、张建功，黄美静，孙飞燕. 中美专业学位研究生规模影响因素的比较研究，中国高教研究，2012（10）：34-38.
10、张建功，刘兴华. 我国全日制专业学位研究生产学耦合培养的实证研究[J].高等工程教育研究，2012（4）：146-152.
11、张建功，黄治斌，郑海涛，黄美静. 广东企业科技特派员工作绩效综合评价研究[J].科技管理研究，2012（13）：55-59.
12、张建功，黄治斌，刘兴华. 基于社会需求的高校毕业生就业竞争力研究[J].华南理工大学学报（社会科学版），2012（2）：117-121.
13、张建功，刘兴华. 全日制专业学位研究生教育过程中产学耦合的机理研究[J].中国高教研究，2011（5）：38-41.
14、张振刚，张建功. 中美建筑学专业硕士研究生课程结构比较研究[J].高等工程教育研究，2010（6）：124-129.
15、张建功，孙飞燕. 美国专业学位研究生规模影响因素研究[J].高等工程教育研究，2008（6）：137-141.
16、张建功，张振刚. 美国专业学位研究生教育的学位结构及启示[J].高等教育研究，2008（7）：104-109.
17、张建功，孙飞燕. 我国信息产业人才供需问题及实现策略研究[J].辽宁教育研究，2008（7）：30-32.
出版专著和教材
1、张建功. 中美专业学位研究生培养机制比较研究[M]. 广州: 华南理工大学出版社, 2014.
2、参编. 大学教师教学发展经典读本译丛[M]. 广州: 华南理工大学出版社, 2014.
教学活动
主讲《教育管理学》、《教育经济学》。
指导学生情况
指导学术型研究生14名，毕业10名；公共管理硕士（MPA）研究生44名，毕业31名。其中2人获国家奖学金，1人获华南理工大学优秀硕士论文，1人获第六届全国优秀公共管理硕士专业学位候选论文，多人学位论文答辩优秀。学生毕业后大多在高校、银行、电信等事业单位或国家大型企业工作。