何小亚个人简历
基本资料
姓名：
何小亚
英文名：
Xiaoya He
性别：
男
出生年月：
1964.11
籍贯：
贵州省荔波县
政治面貌：
一般群众
学位：
硕士
职称：
教授
研究领域：
数学教育
联系方式：
hexy@scnu.edu.cn

工作经历
学习经历:
1. 1980.9-1982.7在黔南民族师范学院数学系专科毕业
2. 1987.9-1989.7在贵州教育学院数学系本科毕业
3. 1989.9-1992.6在湖北大学数学系学科教学论专业硕士毕业
工作经历:
1. 1982.7-1987.8在贵州荔波中学任教
2. 1992年7月至今在华南师范大学数学科学学院任助教、讲师、副教授（2000年11月）、教授（2006年11月）
专业背景：
教育部“国培计划”专家库首批数学专家，全国教育专业学位研究生教育指导委员会学科教学专家，全国数学教育研究会常务理事、副秘书长，“国培计划”初中数学培训者培训项目首席专家，“国培计划”高中数学骨干教师培训项目首席专家。广东省数学会理事，广东省中小学教师继续教育数学科指导组成员，全国中文核心期刊、中国科技核心期刊《数学教育学报》编委，《中学数学研究》副主编.主要从事数学教学论、数学学习论、数学课程论、数学竞赛、数学高考的教学和研究工作。从2004年至2015年，有7年的数学高考命题工作，其中2009年和2010年担任数学科命题组长.多次组织国家级和省级数学骨干教师的培训工作。多次参与国家数学课程标准的修订工作。参与完成国家级、省级教育科研项目12项，在国内外刊物上发表学术论文70余篇，出版或参与出版著作24余部.
2005年8月参加上海国际会议EARCOME-3，并被邀请作了公开报告（Construction of further education curricula system for math teachers of senior high school）.
2005年10月被福建省数学会和福建师范大学邀请参加了《福建省数学教育发展研讨会》，并作了“新课程下的数学教师专业发展”的专家报告.
2006年11月，应全国高师数学教育研究会邀请，为全国高师数学教育研究会2006年学术年会作大会报告《教育战争与数学教育的出路》.
2008年6月，应中国教育学会教育机制研究分会邀请，为全国“十一五”课题承研单位骨干教师作“教育科研漫谈”的学术报告.
2008年10月，应中国教育学会教育机制研究分会邀请，为全国中等学校校长第三期培训班作“教育研究的实践与方法”的学术报告.
2011年入选教育部“国培计划”专库首批专家。在华南师范大学、西北师范大学、浙江师范大学、四川师范大学、湖 北大学等高校，为教育部“国培计划”示范性项
目、中西部项目多次授课。
2013-2014年参与教育部重大课题“我国基础教育和高等教育阶段学生核心素养总体框架研究”项目研究.
2013-2014年承担（排名第三）教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国高中阶段学生核心素养的模型及指标体系研究”（13JZDW009）.
2017年6月应北京师范大学《中学数学课程与教材国际论坛》邀请，做了大会报告“Cognitive Difficulties of Students' Accepting Assumptionand the Str
ategies of Curriculum and Teaching”.
2017年10月被教育部考试中心重大项目组聘为“高考评价体系研究”项目组专家.
2018年10月被第三届华人数学教育大会（CCME-3）邀请担任大会程序委员会委员，并担任认知科学与数学教育论坛主席.
讲授课程：
本科生课程——
《数学教学论》、《数学教育心理学》、《数学教学设计》、《数学方法论》、《初数研究》、
《数学课程标准解读》、《数学思维方法》（全校公选课）、《数学竞赛》、《高等数学》、《经济数学》.
研究生课程——
硕士：《数学教育心理学》、《教育科学研究方法》、《教学设计理论》、《数学课程论》、《文献选读》.
研究生招生专业方向代码：
硕士：0701Z2★数学教育.
部分获得的奖励及荣誉称号:
1. 1985年9月被荔波县人民政府评为“优秀教育工作者”；
2. 1987年9月获得贵州省“优秀科技辅导员”光荣称号，并获得“科学园丁奖”；
3. 1992年3月获得湖北大学研究生学术成果一等奖；
4. 1993年8月因数学竟赛教练工作突出获得广东省人民政府颁发的荣誉证书；
5. 1995年9月获得华南师范大学教书育人个人优秀奖；
6. 2001年8月论文“建构良好的数学认知结构的教学策略”获得2001年全国“紫金杯”数学创新教育论文评选一等奖；
7. 2002年3月获得华南师范大学“课堂教学质量优秀教师”光荣称号；
8. 2002年10月论文“全日制义务教育阶段数学课程标准（实验稿）刍议”获得全国高师数学教育研究会学术论文一等奖；
9. 2004年11月论文“数学新课程微积分的课程设计分析”获得全国高师数学教育研究会学术论文一等奖，已被中国人民大学书报资料中心全文转载；
10. 2005年12月获得华南师范大学数学科学学院“课堂教学质量优秀奖”一等奖；
11. 2006年度考核优秀；2007年6月获华南师范大学教学工作优秀奖；
12. 2008年度考核优秀；
13. 2008年11月指导05级本科生林佳佳获教育部“首届东芝杯?中国师范大学师范专业理科大学生教学技能创新实践大赛”数学组冠军；
14. 2009年11月指导06级本科生黄泽君获教育部“第二届东芝杯?中国师范大学师范专业理科大学生教学技能创新实践大赛”数学组冠军；
15. 2010年7月获华南师范大学教学工作优秀奖；
16. 2010年8月被评为全国教育硕士优秀教师；
17. 2010年8月所指导的03级教育硕士杨志龙的论文《高中数学新课程《球面上的几何》的实验与研究》
获得全国第二届教育硕士专业学位优秀论文；
18. 2012年11月所指导的05级教育硕士胡彩英的论文《高中新增数学符号的学习困难及教学对策》获得
全国第三届教育硕士专业学位优秀论文；
19. 2012年所主编的《中学数学教学设计》一书入选教育部“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材；
20. 2013年3月所申报的教学成果《数学教师专业化“1.3.2”培养体系的建构与实践》获华南师范大学教学成果一等奖；
21. 2013年9月获华南师范大学教学工作优秀奖；
22. 2013年12月指导2010级本科生朱桂静获“首届全国师范院校师范生教学技能竞赛”数学组冠军；
23. 2014年1月指导2010级本科生程浣获教育部“第五届东芝杯?中国师范大学师范专业理科大学生教学技能创新实践大
赛”数学组三等奖（第9名）；
24. 2014年12月指导2011级本科生江灼豪获“第二届全国师范院校师范生教学技能竞赛”数学组二等奖（第7名）；
25. 2015年1月指导2011级本科生张琳琳获教育部“第六届东芝杯?中国师范大学师范专业理科大学生教学技能创新实践
大赛”数学组冠军；
26. 2015年4月所指导的08级教育硕士谭团花的论文《高中三视图的教学现状调查及教学实验》获得
全国第四届教育硕士专业学位优秀论文；
27. 2015年12月指导2012级本科生李伟泰获“第三届全国师范院校师范生教学技能竞赛”数学组一等奖（第5名）；
28. 2015年12月指导2012级本科生蔡晓纯获教育部“第七届东芝杯?中国师范大学师范专业理科大学生教学技能创新实践
大赛”数学组冠军；
29. 2016年4月指导东莞中学刘瑞红老师获得广东省教科文卫工会举办的“广东省第一届高中青年教师教学竞赛”决赛总
冠军（共有语文、数学、英语三科69名选手参赛，总冠军可以直接获得“广东省五 一劳动奖章”）；
30. 2016年9月荣获华南师范大学“二零一五年度教学工作先进个人”；
31. 2016年12月指导2013级本科生黄健获“第四届全国师范院校师范生教学技能竞赛”数学组冠军；
32. 2018年6月29日获得华南师范大学“2016-2017学年优秀教师”荣誉称号；
33.2018年12月指导15级本科生张佳淳获获教育部“第九届东芝杯?中国师范大学师范专业理科大学生教学技能创新实践
大赛”数学组二等奖（排名第二）；
34. 2019年12月指导2016级本科生王嘉乐获教育部“第十届东芝杯?中国师范大学师范专业理科大学生教学技能创新实践
大赛”数学组冠军；
35.2020年3月12日项目“基础教育教师个性化与持续性专业发展模式建构与实践”获广东省教育教学成果奖一等奖（排名第3）；
36. 2020年9月10日获得华南师范大学“2018-2019学年优秀教师”荣誉称号.
科研成果
代表性论著：
1. 建构良好的数学认知结构的教学策略.《数学教育学报》，2002,11(1)
2. 全日制义务教育阶段数学课程标准（实验稿）刍议.《数学教育学报》，2003,12(1)
3. Construction of further education curricula system for math teachers of senior high
shool. Research in Mathematical Education.2005，9（2）
4. 回应“姜伯驹：新课标让数学课失去了什么”.《广东教育》，2006.6
5. 高中数学新课程微积分的课程设计分析.《数学通报》,2006.6(被中国人民大学书报资料中心G35全文 转载)
6. 教育战争与数学教育的出路.全国数学教育研究会2006年学术年会大会报告,2006.11.（《数学教育学 报》，2008,17(1)）
7. 中学数学教学设计.科学出版社，2008.7
8. What constitutes effective mathematics instruction: A comparison of Chinese expert and novice teachers’.
Canadian Journal for Science, Mathematic, and Technology Education. 2010，10（4）
9. 数学学与教的心理学. 华南理工大学出版社，2011
10. 学生“数学素养”指标的理论分析.《数学教育学报》，2015,24(1)
11. 数学核心素养指标之反思.《中学数学研究》（广州），2016.7(2016年10月被中国人民大学书报资料中心G312全文转载)
12. 高中概率模型学与教中的问题和对策.《数学教育学报》，2017，26(1)(2017年6月被中国人民大学书报资料中心G312全文 转载)
13. 学生接受假设的认知困难与课程及教学对策.《数学教育学报》，2018,27(4)(2018年12月被中国人民大学书报资料中心G312全文 转载)
14.数学：大道至简，驾驭无穷[N].人民日报海外版,2020-09-28（9）
http://paper.people.com.cn/rmrbhwb/html/2020-09/28/content_**.htm
（原稿见：何小亚：数学是什么？http://xiaoyou.gznc.edu.cn/info/1021/2383.htm）

出版教材
1. 近年高考试题及应答策略研究。广州出版社，1994年3月 （第2）
2. 初等代数研究教程。曁南大学出版社，1996年8月（参编）
3. 初等几何研究教程。曁南大学出版社，1996年8月（参编）
4. 高中数学应用题解题门径。广东人民出版社，1997年6月（第1）
5. 中学数学思想方法概论。暨南大学出版社，2000年8月（参编）
6. 沿海版初中数学教材代数第一至第五册 几何第一至第四册。广东教育出版社，2000年7月（参编）
7. 广东省各地高中阶段招生考试试卷评价报告（2000）.广东高等教育出版社，2001．4（第1）
8. 广东省各地高中阶段招生考试试卷评价报告（2001）.广东高等教育出版社，2002．4（第1）
9. 广东省各地高中阶段招生考试试卷评价报告（2002）.广东高等教育出版社，2003．4（第1）
10. 与新课程同行——数学学与教的心理学.华南理工大学出版社，2003．6（独著）
11. 广东省各地高中阶段招生考试试卷评价报告（2003）.广东高等教育出版社，2004．4（第1）
12. 广东省各地高中阶段招生考试试卷评价报告（2004）.广东高等教育出版社，2005．4（第1）
13. 广东省中小学幼儿园数学教师2005-2007年课程培训计划.广东高等教育出版社，2006.1（独著）
14. 中学数学教学设计.科学出版社，2008.7（主编）
15. 数学（选修）.广东科技出版社，2008.8（主编）
16. 数学教学参考书（选修）.广东科技出版社，2008.8（主编）
17. 数学单元训练（选修）.广东科技出版社，2008.8（主编）
18. 数学（三年级用）.广东科技出版社，2009.7（主编）
19. 数学学与教的心理学.华南理工大学出版社，2011.8（独著）
20. 中学数学教学设计案例精选.科学出版社，2011.8（主编）
21. 中学数学教学设计（第二版）.科学出版社，2012.7（主编）
22. 数学教育研究与测量.科学出版社，2015.2（主编）
23. 数学学与教的心理学（第二版）.华南理工大学出版社，2016.8（独著）
24.Xiaoya He. Ch.18 Post-service Education of Mathematical Teachers. Yiming Cao. Frederick.S. Leung.
The 21st Century Mathematics Education in China. Springer, 2018.
25.中学数学教学设计（第三版）.科学出版社，2020（主编）
26. 高中数学建模素养研究与案例精选.广东教育出版社，2021（第2）