基本资料
姓名：
谢明初
英文名：
Mingchu_X
性别：
男
出生年月：
1964年8月
籍贯：
湖南
政治面貌：
党员
学位：
哲学博士（南京大学）
职称：
教授（数学教育）
研究领域：
数学教育哲学、认知与数学教学、教师专业发展
联系方式：
xiemingchu@21cn.com
工作经历
先后在中学、中等师范学校、师范专科学校、教育学院任教。2013年6月调入华南师范大学。
科研成果
获奖：
广东省首届基础教育科研成果二等奖。（主持，1998）
获全国教育学院数学教育研究成果一等奖。（独立，2002）
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承担课题：
运用微格教学培养师范生的职业技能（1995-1997原国家教委师范司课题，负责人）
经济发达地区中小学生素质结构及其培养（1998-2001教育部九五重点课题，子课题负责人）
新课程背景下的数学教学评价研究（2002-2004教育部十五重点课题，子课题负责人）
计算机与中学数学课程整合（2003-2005教育部十五规划课题，主要成员）
科学知识的学习过程与高技术支持下的科学教育(2001-2005中科院心理所205课题，主要成员)
数学建模的认知与教学研究(2007-2009
中国中小学数学教育研究三十年（2008-2011教育部十一五重点课题，主要成员）
小学生数学问题表征特点与表征能力培养研究（2010-2012教育部人文社会科学研究基金，排名第二）
中小学数学课程教材改革与发展研究（2013-2014，广东省中小学教育研究“十二五”规划重点课题，主要成员）
基于“三位一体”的中小学骨干教师专业发展研究——以名师工作室为平台的教师成长研究（2011-2014，广州市哲学社会科学发展“十二五”规划课题，排名第二）
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出版教材
《示例演练丛书·数学?》（副主编，天津教育出版社，2006）
《中学数学教学设计》（主要成员，科学出版社，2009.12）
《中学数学教学设计案例精选》（主要成员，科学出版社，2011.8）
《中国数学教育研究30年丛书》（编委，科学出版社，2011.2）
《数学教师不怕被学生难倒了—中小学数学教师所需的数学知识》（主要成员，华中师范大学出版社，2012.10）
科研论文
主要作品：
?1（专著）数学教育中的建构主义——一个哲学的审视，华东师大出版社，2007.9
2（专著）数学学困生的转化，华东师大出版社，2009.10
3（论文）后现代主义、数学观与数学教育，教育研究，2005.12
4（论文）情境认知理论对数学教育的意义，教育研究，2009.8
5（论文）小学数学教师的素质结构及对中师数学教育改革的启示课程教材与教法1993.12
6（论文）数学机械学习的表现、成因与对策，数学教育学报，1997.6
7（论文）再论数学的机械学习与意义学习，数学教育学报，1999.3
8（论文）建立理论体系还是研究现实问题——关于数学教育研究的思考，数学教育学报，2004.4
9（论文）MathematicsEducationReforminMainlandChinainthePastSixtyYearsJournalofMathematics
Education（美国）2009.6
10（论文）走向数学教育哲学研究，数学教育学报，2011.2
11（论文）认知心理学视角下的数学教育，数学教育学报，2007.2
12（论文）TheIndicationsandcausesofRotelearninginMathematicsandthewaystoDealwithit，ROCEEDINGSOFTHEICM2002SATELLITECONFERENCE，第十六届国际数学家大会数学教育论文集（本文在大会宣读)，重庆出版社，2004.11
13（论文）数学学习焦虑的预防和消除，数学教育学报，2002.5
14（论文）从拟经验主义到建构主义，云南社会科学，2008.8
15（论文）口算的本真意义及其在小学数学教学中的异化，数学教育学报，2005.6
16（论文）双基与双基教学：认知的观点，载《中国双基与双基教学》，上海教育出版社，2006.5
17（论文）全球化背景下的数学课程改革，数学传播（台湾），2010.6
18（论文）中国大陆数学教育改革的回顾与展望，基础教育学报（香港），2007.6
19（论文）数学教育的人文追求，数学教育学报，2014.1
20（论文）数学教育的国际交流及其影响，外国中小学教育，2014.1
21（论文）数学哲学观的转变：从绝对主义到可谬主义，贵州师范大学学报·自然科学版，2013.6
22（论文）激进建构主义：一个后现代主义的数学教育观，教育导刊，2012.11
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