姓名：李家新
职称：讲师
学位：博士
性别：男
职务：
电话：
邮箱：ljx@gzhu.edu.cn



研究方向
高等教育理论与政策、台湾教育与两岸关系、教育与青年认同


个人简历
广州大学教育学院（师范学院）教育学系、广州大学粤港澳大湾区社会发展与教育政策研究院讲师、硕士生导师，厦门大学教育学博士、复旦大学政治学博士后，广东台湾研究中心特聘研究员，广东教育学会教育管理专业委员会会员，台湾东海大学政治学系暨通识教育中心访问****，上海市台湾研究会会员，曾任上海台湾研究所主办《台海研究》杂志执行编辑。主要研究方向为高等教育理论与政策、台湾教育与两岸关系、教育与青年认同等，在《高等教育研究》、《学位与研究生教育》、《台湾研究集刊》等学术刊物发表论文三十余篇，先后主持、参与中国博士后科学基金项目等多项纵向、横向课题，曾获广东省学位与研究生教育学会2019年度优秀教育成果奖等奖励。


教育背景（工作经历）
2004.9 – 2008.6 武汉大学水利水电学院，工学学士
2009.9 – 2012.6 三峡大学高等教育研究所，教育学硕士
2012.9 – 2015.6 厦门大学教育研究院，教育学博士
2015.7 – 2017.7 复旦大学国际关系与公共事务学院，政治学博士后


社会职务
[1]上海台湾研究所主办《台海研究》杂志执行编辑（2016.5 - 2017.7）
[2]上海市台湾研究会会员（2016.5 - 至今）
[3]广东台湾研究中心特聘研究员（2019.6 - 至今）
[4]广东教育学会教育管理专业委员会会员（2019.10 - 至今）


论文著作
[1]应用技术本科：技术哲学的反思与解读[J].福建师范大学学报(哲学社会科学版),2015(1)（第一作者/人大复印资料全文转载）
[2]技术本科教育的理念困局及其消解[J].职教论坛,2014(19)（独撰/人大复印资料全文转载）
[3]认同建构视角下的两岸青年交流[J].中国青年研究,2018(2)（独撰）
[4]高校应用技术转型背景下的专业学位研究生教育[J].学位与研究生教育，2015(5)（独撰）
[5]台湾地区研究生教育质量保障体系的结构与特点[J].学位与研究生教育，2018(9)（第一作者）
[6]高等教育发展的中国道路[J].高等教育研究,2018(12)（第二作者）
[7]大学教学文化：概念、模式与创新[J].高等教育研究,2015(1)（第二作者）
[8]从“反服贸”、“反课纲”运动透析台湾公民教育困局[J].台湾研究集刊,2016(5)（第一作者）
[9]台湾教育政策变迁及其对民众“国家认同”的影响[J].世界经济与政治论坛,2017(1)（独撰）
[10]从赋权理论看MOOCs教学的本质[J].高校教育管理,2015(3)（第一作者）
[11]粤港澳大湾区高等教育融合发展：背景、基础与路径[J].中国高教研究,2019(5)（第二作者）
[12]我国高校公共课设置及其改革策略研究[J].中国高教研究,2015(12)（第二作者）
[13]“十三五”时期研究生教育发展思路[J].中国高教研究,2016(1)（第三作者）
[14]高校教师教学发展中心运行状况调查研究[J].中国高教研究,2015(3)（第三作者）
[15]大学教师教学发展中心的性质与功能[J].复旦教育论坛,2014(4)（第二作者）
[16]高校教师对教师发展中心满意度研究[J].复旦教育论坛,2016(2)（第三作者）
[17]从“职业人”到“专业人”：社会分工视角下的大学教师发展模式及其转型[J].现代教育管理,2015(4)（独撰）
[18]高校学生事务管理的三种典型模式[J].现代教育管理,2014(3)（独撰）
[19]独立学院“转设”民办高校：形势、现状与前景[J].现代教育管理,2016(4)（第一作者）
[20]教育与两岸“国家认同”的裂痕和重构[J].广西社会科学,2018(11)（独撰）
[21]论人文主义哲学在高等教育中的文化角色变迁[J].当代教育与文化,2014(5)（独撰）
[22]卡内基—梅隆大学的战略规划及其对建设高水平“应用型大学”的启示[J].职业技术教育,2015(4)（独撰）
[23]“一带一路”与我国高等教育国际化范式转型[J].教育探索,2019(3)（独撰）
[24]高校研究生教育发展的形势、机遇与策略[J].教育探索,2017(3)（第一作者）
[25]“学生权利”与“学生权力”:论高校管理中的学生参与[J].重庆高教研究,2014(5)（第二作者）
[26]潘懋元高等教育思想论纲[J].山东高等教育,2015(7)（第二作者）
[27]区域现代化背景下的专业学位研究生教育[A].潘懋元主编.高等教育评论(2013年第4卷)[M].北京:教育科学出版社,2013（独撰）
[28]大学发展战略的制定逻辑与构成体系[J].现代教育论丛,2014(5)（独撰）
[29]住宿学院制与英式大学教育传统[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2012(3)（独撰）
[30]依附理论对我国高等教育研究的启示[J].广东广播电视大学学报,2014(1)（第一作者）
[31]美国住宿制文理学院与中国教学型大学的比较研究[J].中国电力教育,2011(19)（第一作者）
[32]治理视角下新建本科院校学科组织改革研究——以H学院为例[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2018(5)（第二作者）
[33]应用型大学内部治理机制探究[J].三明学院学报,2018(1)（第二作者）
[34]教育依附论视角下的中印高等教育比较研究[J].科技创业月刊,2012(6)（第二作者）
[35]小茅坡营村苗语的发展现状、问题及对策研究[J].三峡论坛,2012(5)（第三作者）


科研项目（主持）
[1]广东省普通高校优秀青年创新人才培养计划项目“粤台教育交流与青少年国家认同建构研究”(2017WQNCX122)2018.04 - 2020.04
[2]中国博士后科学基金面上资助项目“教育与两岸国家认同”(2016M591580)2016.05 - 2017.07


获奖情况
[1]台湾地区研究生教育质量保障体系的结构与特点广东省学位与研究生教育学会优秀教育成果奖 2019年


教学情况
承担本科生课程：《教育学基础》、《西方教育思想变迁》
承担研究生课程：《学校管理心理学》