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广东外语外贸大学导师教师师资介绍简介-陈建平教授

本站小编 Free考研考试/2021-06-05

姓名:陈建平
性别: 男
职称:教授
学科专业: 外国语言学及应用语言学
研究方向:社会语言学、跨文化语篇研究

联系方式:jpchen@gdufs.edu.cn

一)主要研究兴趣
跨文化语篇研究
翻译与跨文化交际
汉英语篇模式差异
社会文化变迁与话语建构关系
二)主要论文、著作、科研课题
主要论文(按发表时间顺序)
1.中英美大学机构身份话语建构策略比较,《现代外语》,2017年1月,第1 期(总第161期),第24-36页。
2.中外大学机构身份话语建构比较研究,《中国外语》,2016年7月,第4期 (总 第72期), 第6-17页。
3. 互文性与身份建构话语策略 (第一作者,第二作者:王加林),《中国外语》,2014年3月,第2期 (总第58期), 第32-38页。
4. 广州亚运会志愿者对不同英语口音的态度调查(合作,第一作者:赵玉超),《语言学研究》(第十四辑),高等教育出版社,2014年1月。
5. “定性及定量分析在跨文化语篇研究中的应用”,《当代外语研究》,2012年第3期。
6. “历史话语与中国“和平崛起”的理念建构:一种话语分析视角”(合作,第一作者:尤泽顺),《广东外语外贸大学学报》,2010年第3期。
7. “Discursiveconstruction of Chinese foreign policy, Journal of Language and Politics”(Coauthor,First author: YOU, Zeshun), 9: 4, JohnBenjamins Publishing Company, 2010.
8. “跨文化研究中的文化偏见:对霍夫斯泰德文化模式话语的批判性分析”(合作,第一作者:尤泽顺),《中国外语》,Vol. No.2, 2010年3月。
9.“Discursive Democratization in Mainland China” (Coauthor,First author: Huang Ying), Journal of Asian Pacific Communication, 19:2,2009.
10. “话语秩序与对外政策构建:对《政府工作报告》的词汇变化分析”(合作,第一作者:尤泽顺),《广东外语外贸大学学报》,20:02,2009年3月。
11. “Aninvestigation into the preference for discourse patterns in the Chinese EFLlearning context”, International Journal of Applied Linguistics, No. 2,2008.
12. “政治话语的批判性分析研究及其对中国的启示”(合作,第一作者:尤泽顺),《解放军外语学院学报》,2008年10月。
13.“TheDiscursive Construction of Chinese Spring Festival Celebration as a Site ofHarmonious Intercultural Communication” (Coauthor, First author: Huang Ying), ChinaMedia Research,October, 2008.
14. “从经验走向科学”,《外语教育名家谈》中国外语教育丛书,上海外语教育出版社,2008年12月。
15. “近三十年来我国高校英语专业教学回顾与展望”(合作; 第一作者:何其莘等),《外语教学与研究》,2008年11月第40卷第6期。
16.“Cross-linguistic factors of EFL learning in the Chinese context”, in HuWenzhong & Wen Qiufang (eds.), ELT IN CHINA (4), Beijing: ForeignLanguage Teaching and Research Press(外语教学与研究出版社),2007: 42-73.
17. “社会语言学的理论基础” ,《广东外语外贸大学学报》,2002年第3期。
18.“Different Cultures, Different Speech Act Sets”, in Huang Guowen (黄国文主编)& Wang Zongyan (王宗炎主编) (eds.), Discourse andLanguage Functions, Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press(外语教育与研究出版社),May, 2002.
19.“Markedness in Intercultural Discourse”, Penetrating Discourse: IntegratingTheory with Practice in Second Language Teaching, The Hong Kong Universityof Science and Technology, May 2001. (ISBN 962-7607-17-7)
20. “中国学生英语作文语篇分析框架”,《中国的语言学研究和应用》,上海外语教育出版社,2001年10月。
21.“L1 transfer in discourse: A study of Chinese EFL Learner’s Topic-prominentConstructions”, in Roger Berry & Barry Asker, et al., (eds.) LanguageAnalysis, Description and Pedagogy. The Hong Kong University of Science andTechnology, 1999. (ISBN 962-7607-11-8)
22. “L1Transfer in the Chinese Learner’s Topic-prominent Constructions”,《中国英语教学》,外语教学与研究出版社, 1996。
23. “中国学生学习英语句子时的主题突出现象与母语转移”,《中国学生英语学习心理》 (桂诗春主编), 湖南教育出版社1992。
24. “中国学生学习英语疑问句的模式”,《现代外语》,1991 (2)。

主要著作
1. 《中国英语学习研究》(著), 高等教育出版社,2005年12月。
2. 《中国英语教学的改革与创新》(主编),外语教学与研究出版社,2010年4月。
3. 《语言与社会》(编著),高等教育出版社,2011年3月。
4. 《翻译与跨文化交际》(编著),外语教学与研究出版社,2012年9月。

科研课题(主持及完成)
1、《跨文化语篇能力研究》,(教育部人文社会科学重点研究基地重大项目),在研项目。
2、《当代中国社会变迁与话语建构及其对中外跨文化交际的影响》,(教育部人文社会科学重点研究基地重大项目 [2015年结项获优秀等级])。
3、 《翻译与跨文化交际》,(广东省哲学社会科学“十一五”规划项目[2010年结项]);
4、 《英汉语篇模式对比研究》, (全国哲学社会科学规划项目[2003-2006],[2008年结项获优秀等级]);
5、《汉英语言系统的文化差异及其对中国学生学习英语的影响》,(教育部人文社会科学研究项目[2007年结项]);
6、《汉语"主题突出"的特征对中国学生学习英语的影响》,(“八五” 全国哲学社会科学规划项目[青年]);


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