兰春寿，博士，福建师范大学外国语学院副院长、教授、博士生导师、博士后流动站合作导师2007年博士毕业于广东外语外贸大学，外国语言学及应用语言学专业语言测试研究方向；。长期从事英语语言教学与语言测试研究。澳大利亚国立大学访问****（2017年7月-2018年7月）。主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目及福建省社科项目各一项；福建省普通高中英语学科课程教学指导委员会委员，福建省教育学会外语教学委员会副理事长，福建省翻译协会常务理事，教育部高等教育教学评估中心全国普通高等学校师范类专业认证专家。曾被评为“全国第四届教育硕士优秀教师”等。

主要相关研究成果：

专著《不同时间计划条件下的独白性口试任务》，世界图书出版公司，2008年9月
编著《英语文学阅读思维型教学模式研究》，外语教学与研究出版社，2018年1月
论文:
1. 英语教师评价身份建构的本土化路向，中国社会科学报，2020年12月8日，第四版
2. 英语课堂教学目标设定与思维品质培养，课程·教材·教法，2019（9）
3. Developing classroom-based language assessment literacy for in-service EFL teachers: The gaps, Studies in Educational Evaluation, Volume 61, 2019（6）
4. 基于思维过程的高中英语文学阅读思维型课堂教学架构，课程·教材·教法，2015（12）
5. 中学英语教师课程意识的缺失与提升途径，福建教育，2014（9）（人大复印资料《中学外语教与学》（2014.12）全文转载）
6. 语言创新思维能力量表的编制与检验，语言教育，2014（4）
7. 英语文化意识评价可行性研究：反拨作用机制视角，中国考试，2012（5）
8. 语篇中的小句关系和主信息与英语阅读试题的命制，基础英语教育，2011（3）
9. 跨文化交际能力测试：目标转向与达成途径，大学英语教学与研究，2011（1）
10.大学与中学英语课堂教师话语研究维度的差异，英语教师，2009（9）
11.2009高考福建省英语试卷：意愿与现实，教育与考试，2009（4）；
12.考生口试话语语言特征衡量指标的有效性研究，闽江学院学报，2008（6）
13.篇章类英语试题的考点效度验证，福建农林大学学报（哲学社会科学版），2008（6）；
14.从考生话语角度研究口试中不同评分模式的差异性，扬州大学学报人文社会科学版，2008（5）
15.高考英语完形填空题的效度分析，山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2008（5）
16.英语口试中综合式与分析式评分的异同---基于考生话语的分析，福建师范大学学报哲学社会科学版，2008（5）
17.话语分析理论与国外外语口试效度验证研究，教育评论，2008（4）；
18.口语产出的语言特征对英语口试评分的影响，天津外国语学院学报，2008（4）
19.英语教学标准化训练：困境与超越， 课程·教材·教法，2012（8）第二作者
20.英语文学体验阅读READ教学模式建构研究， 外语界，2013（1），第二作者
21.为思而教：英语教育价值取向及实施策略，课程·教材·教法，2014（4），第二作者
22.中学英语文学阅读可行性和有效性研究——优秀学习者个案及其启示，课程·教材·教法，2009（10），第二作者，（被人大复印资料《中学外语教与学》（2010.02）全文转载）
课题：
本人主持课题
1.国家社科基金项目“基于学科素养的英语读写思辨能力测评研究”，项目编号：14BYY073,2014-2017,资助经费20万元。
2.教育部人文社科规划项目“英语文学阅读思维型教学模式研究”，项目编号：12YJA740035，2012-2015, 资助经费9万元。
3. 福建省社科一般项目，“英语测试对英语文化教学反拨效应机理研究”，项目编号：2010B155，2010-10 至2011-10，资助经费0.8万元。
4. 省教育厅A类项目“中学英语教学中教师话语的发展特点及转向”，项目编号：JA08070S
2008-09至2009-09 资助经费 0.3万元。
参与课题：
1.国家社科基金项目，“英语文学阅读与语言创新思维研究”，项目编号（11BYY044）2011-07至2013-07,15万元，排名第三
2.福建省社科一般项目，“中国英语高考自主命题：问题与对策”，项目编号：2008B2012，2008-11至2009-11，1.3万元，排名第三