一、简答题
        1.自我评价的途径

　　2.皮亚杰认知发展阶段以及年龄范围

　　3.运用有意注意的规律进行教学

　　4.优秀教师的教学能力

　　5.教学宏观设计
 

　　二、论述题

　　1.压力来源及其对心理健康的影响

　　2.根据塞尔曼的儿童友谊发展的阶段论，谈谈对培养学生健全人格的措施

　　3.学生“言行不一”原因及应对措施
 

　　三、材料题（材料略）

　　1.用动机理论说明

　　①小莉为什么“每到考试就很紧张”？

　　②小莉学习很努力，成绩总是不好，可能的原因？

　　③如何帮助小莉恢复积极性，具体措施？

　　2.

        ①材料一二师生关系有什么不同？

　　②为什么会不同？

　　③如何建立师生关系？