黄梅，博士，三级教授，化学课程与教学论专业方向博士生导师。学院教师教育研究院副院长，教育部西南基础教育课程研究中心理科所所长。
美国哈佛大学、圣约翰大学国家留学基金委公派访问****，美国马里兰大学、北京师范大学“认知神经科学与学习”国家级重点实验室高级访问****。美国化学文摘（CA）收录重点核心期刊《化学教育》编委，中国人文社会科学核心期刊、CSSCI来源期刊《教育学报》稿件评审专家，教育部学位中心研究生论文评审专家，国家留学基金会评审专家，重庆市社会科学普及专家，中国教育学会化学教学专业委员会常务理事，重庆市教育学会科学教育专业委员会常务理事兼学术委员会副主任，重庆市教育学会化学教育专业委员会理事兼学术委员会委员，国家“****”教学名师工作坊导师。
【主要研究方向】
基于知识加工机制的化学教学策略研究、脑科学与化学高效学习、化学教学设计、教师教学能力表现性评价、化学课程与教学的国际比较研究、科普教育
【招生方向】
硕士招生专业：课程与教学论（化学）；博士、博士后招生专业：化学课程与教学论、课程与教学论
【代表性成果及获奖】
主要著作教材
1.《化学教育研究方法》科学出版社（国家级著名出版社）；2018年3月出版；第一主编
2.《化学教学策略论》科学出版社（国家级著名出版社）普通高等教育“十二五”规划教材；西南大学精品资源共享课程教材；2013年3月出版；第一主编
3.《中学化学教材分析与教学研究》科学出版社（国家级著名出版社）；全国高等师范院校化学类规划教材；获重庆市社会科学优秀成果三等奖；2014年3月出版； 第一主编
4.《中学化学教学设计》化学工业出版社（国家级出版社）；西南大学研究性教学课程教材；2013年1月出版；第一主编
5.《幽默化学乐翻天》化学工业出版社（国家级出版社）；重庆市科技攻关重点项目（科普类）资助读物；获2014年重庆市优秀科普图书奖；2012年9月出版；第一主编。
6.《化学实验教学研究》科学出版社（国家级著名出版社）普通高等教育“十二五”规划教材；2014年10月出版；第一副主编
7.《新教师教育体系建构》科学出版社（国家级著名出版社）；2014年6月出版；第三主编
主要学术论文
1.知识的加工阶段与教学条件；教育研究（CSSCI来源刊）；2015（7）：108-115；第一作者
2.美国IB课程高中化学教材设计特点与启示；课程·教材·教法（CSSCI来源刊）；2017(5):121-125；第一作者；本文被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料G37《中学化学教与学》2017年第8期全文转载
3.美国新入职教师表现性评价系统及启示----以中学科学评价手册为例；课程·教材·教法（CSSCI来源刊）；2016(6):121-127；第一作者
4.基于脑的教学——通过神经科学转变教育（学术综述）；课程·教材·教法（CSSCI来源刊）；2014(5):127；独立完成
5.教学的智慧与智慧的教学-以化学学科为例；课程·教材·教法（CSSCI来源刊）；2011(4):82-86；本文被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料G37《中学化学教与学》作为思想前沿栏目在头版头条全文转载；2011（7）：3-7；独立完成
6.三维目标的知识加工与教学策略；课程·教材·教法（CSSCI来源刊）；2010(4):22-28；本文获重庆市第五届基础教育优秀教育著述二等奖；第一作者
7.以人为本的高效课堂化学教学策略；中国教育学刊（CSSCI来源刊）；2010(8):39-42；独立完成中国人民大学书报资料中心复印报刊资料G37《中学化学教与学》2010年第12期全文转载；2010（12）：14-17；独立完成
8.化学程序性知识的加工阶段与教学条件；中国教育学刊（CSSCI来源刊）； 2014(3):71-75；本文被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料G37《中学化学教与学》在头版头条全文转载；2014（6）：7-11；独立完成
9.化学陈述性知识加工阶段与教学条件；中国教育学刊（CSSCI来源刊）； 2012(1):67-70；本文被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料G37《中学化学教与学》在头版头条全文转载；2012（4）：3-6；独立完成
10.教学常规管理要以人为本；中国教育学刊（CSSCI来源刊）；2008(9):72-73；独立完成
11.化学陈述性知识的教学逻辑与教学策略；中学化学教学参考（全国中文核心期刊）； 2012(7):12-15；独立完成
12.学习的边界与教学策略；教育研究与实验（CSSCI来源刊）；2012(3):68-71；第一作者
13.新课程改革的价值实现策略；教育理论与实践（CSSCI来源刊）；2011(10):21-23；通讯作者
14.以人为本：基础教育课程改革的核心价值；教育发展研究（CSSCI来源刊）；2010(22):79-83；独立完成
15.中学化学教师网络培训策略；教育理论与实践（CSSCI来源刊）；2009(11):37-38；第一作者
16.以人为本：课程目标的核心价值；教育探索（全国中文核心期刊）；2009(9):41-42；独立完成
17.基于广义知识加工的教学策略设计；教育科学（CSSCI来源刊）；2009(5):30-33；独立完成
18.基于三维目标的教学目标设计；电化教育研究（CSSCI来源刊）；2009(5):99-103；第一作者
19.论高校科学教育选修课程的跨学科价值及建构特征；河北师范大学学报（CSSCI来源刊）；2009(5):103-105；独立完成
20.教学交往行为研究进展；中小学教材教学（人民教育出版社主办）；2016：12（24）：32-33；独立完成
21.从HGSE看美国的教育公平政策及其对中国的启示——与哈佛大学教育研究生院院长詹姆斯·瑞安教授的对话；化学教育（全国中文核心期刊）；2016:19（37）：74-76；独立完成
22.美国本科化学教学的发展与实践——与美国圣本尼迪克/圣约翰大学亨瑞·贾库波斯基教授的对话；化学教育（全国中文核心期刊）；2016:18（37）：77-81；独立完成
23.美国高中化学教材以及化学教学特点；化学教育（全国中文核心期刊）；2016:13（37）：72-77；独立完成
24.美国大学基于创新能力培养的教学特色——以哈佛大学为例；创新人才教育；2016(2):86-91；独立完成
25.《化学实验教学研究》课程中开设设计性实验的教学探索；西南师范大学学报(自然科学版) （全国中文核心期刊）；2012(1)：108-113；第二作者
26.精心设计情境，培养幼儿科学素养；学前教育研究（全国中文核心期刊）；2009(1):63-65；独立完成
27.新课程三维目标的知识观解析；教学与管理（全国综合教育类核心期刊）；2009(1)；独立完成
28.农村教师新课程适应现状调查与反思；教育理论与实践（全国中文核心期刊）；2008(9):18-19；第一作者
29.幸福教育:教育目标的人文价值追求；教学与管理（全国中文核心期刊）；2008(8):3-5；第一作者
30.教学设计的评价范畴与有效性探析；教育探索（全国中文核心期刊）；2008(7):54-56；独立完成
31.三维教学目标的内涵关系与整合实施；教学与管理（全国中文核心期刊）；2008(5):6-8；第一作者
32.新课程教学的教育哲学理解与现实反思；中小学教师培训（全国中文核心期刊）；2008（2）：35-37；独立完成
33.初中生主观幸福感构成及影响因素；基础教育课程（教育部主办）；2008(10):14-16； 第一作者
34.激情中绽放 激情四溢的事业；中国教育报（教育部主办）；2008(7)；独立完成
35.化学实验报告中“实验反思”评价的两种方法的探讨；化学教育（全国中文核心期刊）；2018:19（37）：74-76；通讯作者
36.国际IB课程与我国高中化学教材比较——以原子结构和氧化还原反应为例；化学教育（全国中文核心期刊）；2018:29（3）：6-9；通讯作者
37.层次分析法在中学化学教师教育表现性评价中的应用；化学教育（全国中文核心期刊，）；2020:41(3):61-66；通讯作者
38.高师中学化学实验教学技能训练课程教学现状调查与分析；化学教育（全国中文核心期刊）；2020:41(6):72-76；通讯作者
主要科研项目
1. 全国民族教育研究重大课题：提升民族地区理科学业水平的教学策略研究；
2. 国家社会科学基金后期资助项目立项：从美国看中国——创新人才培养的教育实践；
3. 重庆市教育科学“十三五”规划重点项目：新入职化学教师表现性评价指标体系构建；
4. 重庆市社会科学规划项目；“互联网+教育”与教师表现性评价研究；
5. 重庆市研究生教育教学改革研究重点项目：中美研究生人才培养的比较研究；
6. 重庆市教育科学“十二五”规划重点项目：中美研究型大学本科拔尖创新人才培养模式比较研究；
7. 重庆市科技攻关重点项目（科普类）；幽默化学乐翻天；重庆市科学技术委员会；
8. 重庆市哲学社会科学规划后期资助项目；基于三维目标的化学教学策略研究，重庆市社科联
主要课程建设
1. 重庆市第六批研究生教育优质课程项目: 化学教育研究方法；重庆市教育委员会。
2. 重庆市第四批研究生教育优质课程项目: 化学教学策略论；重庆市教育委员会。
3. 西南大学精品资源共享课程建设项目；化学教学策略论；西南大学委托立项。
4. 西南大学研究性教学课程项目；中学化学教学设计；西南大学委托立项。
主要科研获奖
1. 全国教育科学研究优秀成果奖二等奖
2. 教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖
3. 重庆市第九届社会科学优秀成果三等奖
4. 重庆市科技进步（科普类）二等奖
5. 重庆市第七届基础教育论述（论文类）一等奖
6. 重庆市第六届基础教育优秀教育著述二等奖
7. 重庆市优秀科普图书奖
8. 西南大学第三届教育教学成果二等奖
指导学生获奖
1.2019-1指导研究生薛静获第七届全国优秀教育硕士专业学位论文《项目学习在初中化学教学中的实践研究——以《溶液》为例》。
2.2019-5 研究生杨雨竹、任仕蓉在全国第九届华文杯全国师范生化学教育教学设计能力测试中获一等奖和三等奖，在化学教育教学能力测试中获二等奖和三等奖。
3.2017-10中国教育学会化学教学专业委员会、中国化学会化学教育委员会第六届全国化学教育硕士教学技能大赛中指导研究生薛静获得说课“一等奖”，微课比赛“一等奖”，指导研究生文静获中国教育学会化学教学专业委员会、中国化学会化学教育委员会第六届全国化学教育硕士教学技能大赛中的 “二等奖”，指导研究生谭小桐获中国教育学会化学教学专业委员会、中国化学会化学教育委员会第六届全国化学教育硕士教学技能大赛中的微课比赛“三等奖”并获优秀指导教师。
4.2016-8中国化学会第三届全国中学化学教育高峰论坛及第六届关注西部中学化学教育发展论坛化学教育硕士说课大赛指导研究生郑莎莎获得“特等奖”。
5.2016-6指导本科生张月琴毕业论文获西南大学2012届本科优秀毕业论文一等奖。
6.2015-10第五届全国化学教育硕士微课比赛中指导唐巧玲同学、王军丽同学、吕耀佳分别获得一等奖、二等奖、二等奖并被评为优秀指导教师。
7.2015-6指导杨丽华获2015年西南大学校级优秀学位论文奖。
8.2013中国教育学会化学教育专业委员会主办的第三届全国化学教育硕士教学技能大赛指导研究生蒋瑞、肖信武同学分别获得“教学设计”比赛 “二等奖”。
9.2012第三届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛指导学生张亮、王森二人获特等奖和一等奖。
10.2012指导本科生周伟华毕业论文获西南大学2012届本科优秀毕业论文三等奖。
【联系方式】
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联系电话：
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