个人简介：
姓名：范敏性别：女民族：汉
出生日期：1985.02.18籍贯：湖北武汉
政治面貌：中共党员学历：博士
手机：+86**
邮箱：fanmin1985s@163.com
通讯地址：重庆市北碚区天生街2号西南大学教师教育学院
任教课程：《课堂教学综合训练》
研究方向：课程与教学理论、教师教育
教育经历：
2013.9-2014.9美国加州大学洛杉矶分校教育与信息研究生院联合培养博士
2011.9-2015.6华东师范大学课程与教学研究所课程与教学论博士
2008.9-2011.6华东师范大学课程与教学研究所课程与教学论硕士
2004.9-2008.6华中师范大学教育学院教育学本科
研究经历：
2008.9-2016.5◇在《教育科学》、《教育研究与实验》、《全球教育展望》等期刊上发表学术论文13余篇，其中《学校变革机制：一个亟待关注的问题》等文章被人大复印资料全文转载。
2008.9-2011.6◇参与“教学方法改革的有效性研究”教育部重点课题研究项目
2011.9-2013.6◇参与“中国课程思想的古典遗产与现代形态研究”基地重大研究项目
2009.11◇参与上海市长宁区课题：上海市新泾中学《基于学生课堂学习问题的教学改进研究》负责听评课、调研、撰写课题报告
研究成果：
1.范敏.《斯腾豪斯对课程开发目标模式的评论》，《全球教育展望》，2016（1）;
2.范敏.《斯腾豪斯的课程开发观及其启示》，《当代教育科学》，2015（24）；
3.范敏.《西学东渐影响下的中国师资文化问题——专访华东师范大学陈桂生教授》，《教师教育学报》，2015（6）；
4.范敏.《西方教师研究运动形成的历史透视》，《全球教育展望》，2015（3）;
5.范敏.《论学校变革机制的结构》,《教育理论与实践》,2013(16);
6.范敏.《指向教学改进的知识分类——一种分析框架》,《教育科学》,2013(3);
7.范敏.《教学制度的概念偏差与重构趋向》，《教育研究与实验》，2010(2);
8.范敏.《学校变革动力及其运行机制》，《现代教育管理》，2012(12);
9.范敏.《学校变革机制：构成要素、结构特点与建设思路》，《教育科学研究》，2012(2);
10.范敏.《学校变革模式与变革机制的关系》,《现代教育论丛》,2013(3);
11.范敏,汪建均.《品德与社会课程标准（2011年版）目标修订解读》，《福建论坛》，2013(1);
12.范敏,汪建均.《学校变革机制：一个亟待关注的问题》，《教育科学论坛》,2012,(8);全国人大复印资料《中小学学校管理》2012年第12期全文转载;
13.范敏.《批评教育的异化与本质属性》，《教育科学论坛》，2011（4）;
14.范敏,汪建均.《后现代课程目标及其实现》,《教育科学论坛》2011(12)；
15.范敏.《“听—说—评课”活动的现实境遇与变革方向 》，《湖北教育（教育教学）》2010（2）；
16.范敏.《教师权利实现的困境与出路——以教师“批评权”为例》，《教育科学论坛》，2010（1）；
17.撰写高等教育出版社《中小学教师职业道德研修手册》一书中专题1《职业戒律：师德的边界有多远》、专题3《教书育人：师德的核心》共计6万字，2012年7月出版；
18.撰写高等教育出版社《为了未来——教师职业道德读本（中小学教师读本）》中专题1《爱国守法》，共计3万字，2013年5月出版；
19.撰写北京师范大学出版社《教师教育课程标准解读》中《教师教育课程资源的建设与应用》一节内容，共5000字，2013年1月出版。


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