张家军，博士，博士后，教授，博士生导师。西南大学教育学部部长助理兼教育学一流学科建设发展中心主任。国家社科基金项目同行评议专家，重庆市社会科学规划项目评审专家，教育部学位中心博士学位论文、硕士学位论文评审专家。1993—1997年就读于河南大学教育系（今河南大学教育科学学院），获教育学学士学位；1997—2000年就读于西南师范大学（今西南大学）教育科学研究所，获教育学硕士学位；2002—2005年就读于华东师范大学教育学系，获教育学博士学位；2006—2008年于西南大学教育学博士后流动站从事博士后研究。2012—2013年受国家留学基金管理委员会资助，赴美国伊利诺伊大学香槟校区访学一年。主要研究领域：课程与教学论、教育社会学、教育基本理论。在《教育研究》等中外文学术刊物上发表学术论文近130篇，在人民出版社、人民教育出版社、五南图书出版公司等出版机构出版独著、合著10部，参编、翻译著作10多部，主持国家级及省部级课题11项，主研国家级及省部级课题10多项。获高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)一等奖1项、二等奖2项，第五届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖1项，重庆市第八次社会科学优秀成果奖二等奖1项，深圳市第六届哲学社会科学优秀学术著作一等奖1项。
学术兼职
1.中国高等教育学会学习科学研究分会理事
2.中国教育发展战略学会现代教育管理专业委员会理事、学术委员会委员
3.中国教育学会教育学分会全国课程学术委员会常务理事
4.中国教育学会教育学分会全国教学论学术委员会
5.重庆市基础教育理论研究会副秘书长
获奖
2013年获第三届中国大学出版社图书奖优秀学术著作一等奖
2013年获第四届“三个一百”原创图书出版工程奖
2014年获重庆市第八次社会科学优秀成果奖二等奖
2014年获深圳市第六届哲学社会科学优秀学术著作一等奖。
2015年获第七届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)一等奖1项、二等奖2项。
2016年获第五届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖1项
著作
（一）专著
1.李森、王牧华、张家军著：《课堂生态论》，人民教育出版社2011年版。
2.李臣之、和学新、郭晓明、张家军著：《西方课程思潮研究》，人民教育出版社2012年版。
3.张家军著：《学校教育的隐性力量》，四川教育出版社2013年版。
4.张家军著：《教育资本论》，人民出版社2016年版。
5.李臣之、和学新、郭晓明、张家军著：《西方课程思潮研究》，五南图书出版股份有限公司2017年版。
6.张家军、杨浩强著：《课程性别论》，人民出版社2017年版。
7.张家军、钱晓坚著：《有效教学策略论》，人民出版社2018年版。
8.张家军等著：《中小学生公民素养教育研究》，人民出版社2019年版。
（二）参编著作
1.《活动课程与学生素质发展研究》，重庆出版社2001年版。
2.《案例教学原理》，西南师范大学出版社2003年版。
3.《高中综合实践活动课程：理念与实施》，海南出版社2004年版。
4.《基础教育概论》，四川教育出版社2004年版。
5.《理解教学》，四川教育出版社2006年版。
6.《综合实践课程教学论》，广东高等教育出版社2007年版。
7.《学校变革之特色学校发展战略论》（第一章），重庆出版社2008年版。
8.《现代女性学概论》，西南师范大学出版社2009年版。
9.《现代教育学》，四川教育出版社2010年版。
10.《教学通论》（普通高等教育“十一五规划重点教材”），人民教育出版社2010年1月版。
11.《学校课程领导论》，人民教育出版社2011年版。
12.《教育资源配置与结构调整研究》，重庆出版社2011年版。
13.《现代教学论》（普通高等教育“十一五规划重点教材”），人民教育出版社2012年版。
14.靳玉乐、张家军等编著：《综合实践活动课程评价手册》，西南师范大学出版社2017年版。
十年来发表的部分学术论文
1.《有效教师及其养成》，《当代教育科学》，2010年第9期。
2.《扎根理论及其在教师培训中的应用》，《教育理论与实践》，2010年第11期。
3.《扎根理论之于课程研究的启示》，《比较教育研究》，2010年第10期。
4.《基础教育资源配置的伦理思考》，《中国教育学刊》，2010年第10期。
5.《教学生成的解释学解读与反思》，《课程·教材·教法》，2010年第12期。
6.《论教育制度的伦理诉求及其实现》，《教育研究与实验》，2010年第5期。
7.《理解本位课程思潮：特征与启示》，《深圳大学学报》（人文社会科学版），2010年第5期。
8.《课堂教学的异化与回归》，《贵州师范大学学报》（社会科学版），2011年第1期。
9.《当前我国中小学生作业问题之思考》，《天津师范大学学报（基础教育版）》，2011年第2期。
10.《国外的多元文化教育研究及面临的问题》，《教育与教学研究》，2011年第2期。
11.《国外多元文化教育的特点及启示》，《教育与教学研究》，2011年第11期。
12.《论学校教育的隐性力量》，《教育理论与实践》，2011年第6期。
13.《生命视域下的师生关系及其建构》，《教育与教学研究》，2011年第6期。
14.《论学术期刊的学术责任》，《课程·教材·教法》，2011年第7期。
15.《教育全球化背景下的中国教育学话语权之思考》，《贵州师范大学学报》（社会科学版），2011年第4期。
16.《论城乡教育统筹背景下过渡性中间制度及其安排》，《中国教育学刊》，2011年第11期。
17.《中国教育学自主性之思考》，《贵州师范大学学报》（社会科学版），2011年第6期。
18.《日本基础教育资源配置的经验及启示》，《上海教育科研》，2011年第12期。
19.《论课程审议的内涵、价值取向与过程》，《课程·教材·教法》，2012年第6期。
20.《论阅读教学中影响文本有效理解的因素》，《天津师范大学学报（基础教育版）》，2012年第3期。
21.《流动儿童道德成长面临的困境及其应对策略》，《思想理论教育》，2012年第6期。
22.《论女性学课程的目标与理念》，《西南大学学报》（社会科学版），2012年第6期。
23.《我国教育政策的城乡差异及其伦理反思》，《教育理论与实践》，2012年第19期。
24.《论女性主义教育学的价值》，《重庆工商大学学报（社会科学版）》，2012年第3期。
25.《高校创业教育课程的特点、体系建构与实施》，《贵州师范大学学报》（社会科学版），2013年第3期。
26.《论学校场域的本质、特点与功能》，《重庆工商大学学报（社会科学版）》，2013年2期。
27.《360反馈评价在中小学教师绩效评价中的应用》，《教育理论与实践》，2013年第35期。
28.《论教育舆情及其预警机制的建构》，《中国教育学刊》，2013年第8期。
29.《应将性别意识教育纳入教师教育》，《光明日报》，2014年3月31日第10版。
30.《中学生“反学校文化”现象论析》，《教育探索》，2014年第1期。
31.《论初任教师可持续发展存在的问题与对策》，《教学与管理》，2014年第7期。
32.《360度反馈评价应用于我国教师评价的适切性分析》，《教育理论与实践》，2014年第23期。
33.《伊里奇“非学校化”思想论析》，《教育理论与实践》，2014年第25期。
34.《公开课对小学教师专业发展影响的调查分析》，《上海教育科研》，2015年第1期。
35.《论统筹城乡教育发展制度设计的三大基础》，《西南大学学报》（社会科学版），2015年第5期。
36.《中小学学生学习策略的调查研究》，《教育研究》，2015年第6期。
37.《论文化回应性教学及其对我国教育的启示》，《比较教育研究》，2015年第5期。
38.《论师德建设的教化、内化和制度化》，《课程·教材·教法》，2015年第7期。
39.《综合实践活动评价几个理论问题的探讨》，《天津师范大学学报（基础教育版）》，2015年第4期。
40.《翻转课堂在我国基础教育课堂教学中应用的适切性分析》，《教育理论与实践》，2015年第32期。
41.《英国公民教育演变的经验与启示》，《贵州师范大学学报》（社会科学版），2015年第6期。
42.《论校长课程领导力的提升》，《教育与教学研究》，2016年第3期。
43.《慕课：未来教育的曙光？》，《课程·教材·教法》，2016年第2期。
44.《学校仪式教育的价值迷失与回归》，《中国教育学刊》，2016年第2期。
45.《公民素养测量结构的探究及验证》，《教育理论与实践》，2016年第28期。
46.《多元文化视域下公民教育研究现状及发展趋势——基于文献计量学的分析》，《教育与教学研究》，2016年第10期。
47.《英国中学公民教育课程探析——以伯里英国教会中学为例》，《上海教育科研》，2017年第2期。
48.《中小学公民素养课程内容体系的建构》，《课程·教材·教法》，2017年第3期。
49.《我国教育****学术精神的式微与提振》，《中国教育学刊》，2017年第4期。
50.《多元文化主义的公民观及其教育》，《教育理论与实践》，2017年第22期。
51.《小学生公民素养的调查研究》，《华东师范大学学报（教育科学版）》，2017年第6期。
52.Do not make some children lose at the beginning of learning: a critical review of the Chinese curriculum. ANTHROPOLOGIST, 2017, vol.30,No.2.
53.《社群主义的公民观及其教育》，重庆工商大学学报（社会科学版），2018年第1期。
54.《论教师日常教学生活的文化意蕴、表征及改造》，《课程·教材·教法》，2018年第3期。
55.《教育精准扶贫运行机制的构建》，《教育理论与实践》，2018年第25期。
56.《身体现象学视域下教育中身体的贬抑与超越》，《教育与教学研究》，2018年第11期。
57.《教研员角色的迷失与回归》，《教学研究》，2018年第6期。
58.《教学方式四十年变革的回眸与展望》，《教育与教学研究》，2019年第1期。（《新华文摘》论点摘编，2019年第9期）
59.《城乡中小学教师交流互动的调查研究》，《西南大学学报》（社会科学版），2019年第3期。
60.《基于脑科学的课堂教学设计之思考》，《教育理论与实践》，2019年第22期。
61.《中小学教学改革实验70年的回顾与展望》，《课程·教材·教法》，2019年第9期。
62.《传统教师的道德形象、形成路径及其启示》，《教育科学研究》，2020年第3期。
63.《解释学视角下课程文本理解的边界》，《教育研究》，2020年第4期。
64.《教师一般育人能力的内涵与价值向度》，《中国教育学刊》，2020年第7期。
65.Behavioural Problems Amongst Pre-School Children in Choingqing, China: Current Situation and Influencing Factors. Risk Management and Healthcare Policy,2020(13).（SSCI）
66.《论课程文本语言的理解》，《课程·教材·教法》，2020年第9期。
67.《论批判教育学的乌托邦想象》，《比较教育研究》，2020年第9期。
68.《教师一般育人能力的意义、特点与构成》，《西南大学学报》（社会科学版），2019年第3期。
69.《论课程文本理解的客观性》，《教育研究与实验》，2020年第3期。
70.《论课程改革的合法性及其路向》，《湖南师范大学教育科学学报》，2020年第6期。
71.《家长教育专业化的价值意蕴、当前困境与突破路径》，《教育理论与实践》，2020年第31期。
72.《中小学生“减负”背景下家长教育焦虑的应对》，《新教师》，2020年11期。
主持的科研项目
1.“学校教育的隐性力量研究”，重庆市教育科学规划一般项目，2004年立项。
2.“学校教育场研究”，西南大学博士基金项目，2005年立项。
3.“西南都市发达区与农村地区中小学生信息素养的比较研究——以重庆市为例”，全国教育科学“十一五”规划项目，2006年立项。
4.“重庆市城乡学生教育资本的差异与调控研究”，重庆市哲学社会科学规划项目，2007年立项。
5.“重庆市城乡教育统筹的制度创新与过渡性中间制度安排研究”，重庆市教育科学“十一五”规划重点项目，2008年立项。
6.“城乡教育统筹的制度创新与过渡性中间制度安排研究——以重庆市为个案”，教育部人文社会科学研究规划基金项目，2008年立项。
7.“社会资本视域下进城流动学生的社会融合研究”，中央高校基本科研业务费专项资金重点项目，2011年立项。（项目批准号：SWU**）
8.“重庆市进城流动小学生的社会融合研究——基于社会资本的视角”，重庆市2011年度社会科学规划项目，2011年立项。（项目批准号：2011YBJY075）
9.“青少年公民素养调查及培育体系建构”，中央高校基本科研业务费专项资金重大培育项目，2013年立项。（项目批准号：SWU**）
10.“城乡教师专业发展互动机制研究”，2013年度西南大学重庆市人文社会科学重点研究基地项目。（项目批准号：13SKB013）
11.“统筹城乡教育发展的制度创新研究”，重庆市教育科学规划重大项目。（项目批准号：2013-TC-017）
12、“中小学生公民素养的现状调查与对策研究”，2013年度国家社会科学基金教育学一般课题（课题批准号：BHA130044）
13.“教育精准扶贫项目的绩效评估研究”，中央高校基本科研业务费专项资金重大培育项目，2017年立项。 （项目批准号：SWU**）
14.“教育精准扶贫政策的绩效评价研究”，重庆市教育科学规划重点项目，2017年立项。
15.“贫困地区中小学生学习力的模型建构与提升路径研究”，重庆市哲学社会科学规划项目，2018年立项。（项目编号：2018YBJY106）
16.“中小学教师减负的效果测度与治理长效机制研究”，2020.09-，国家社会科学基金教育学一般课题，全国教育科学规划领导小组办公室。