一、基本信息
徐胜，女，教授，华东师范大学特殊教育学博士，博士级国际认证行为分析师（BCBA-D），美国堪萨斯大学和密歇根州立大学访问****，硕士研究生导师。重庆高校市级重点实验室主任，特殊儿童教学科研基地和自闭症儿童研究中心负责人，中国残疾人康复协会应用行为分析专委会副主任委员，中国残疾人康复协会康复工程与辅助技术专业委员会孤独症辅助技术专业学组副组长，中国残疾人康复协会孤独症专业委员会委员，中国妇幼保健协会儿童康复专业委员会常务委员，重庆市残疾人康复协会孤独症专委会副主任委员，重庆市儿童心理与行为专委会副主任委员，中国民盟盟员。
研究领域：特殊教育及教育康复；专长在于对特殊儿童教学科研基地（实验学校）的一线教学与督导，高等特殊教育学与教育康复学专业部分课程的教育教学；精熟特殊儿童个别化教育计划、个别化行为改变计划、自闭症儿童个别化教育康复计划的制定与实施，主要研究领域为自闭症儿童教育与康复，行为分析与支持，障碍者的自我决定；将在应用行为分析及特殊儿童（特别是自闭症儿童、情绪行为障碍儿童）的认知、语言、情绪和行为方面有更深入的学习与研究。 二、教育背景
2017.12－2018.12 美国密歇根州立大学 应用行为分析、障碍者就业策略、康复咨询 访问****
2007.08－2008.08 美国堪萨斯大学 家庭生活质量、自我决定、积极行为支持 访问****
2006.09－2010.07 华东师范大学 特殊教育学 博士
2001.09－2004.07 重庆师范大学 特殊教育课程与教学论 硕士
1998.09－2001.10 西南师范大学 汉语言文学 学士
1993.09－1995.07 重庆师范学院 特殊教育 专科
三、工作经历
1995.07－2002.11 重庆师范学院儿童智能发展研究中心 助理实验师 教学主管
2002.12－2010.11 重庆师范大学特殊教育学院 实验师 讲师
2010.12－2016.11 重庆师范大学教育科学学院 副教授
2016.12－2020.08 重庆师范大学教育科学学院 教授
2011.09－至今 特殊教育课程与教学论方向（44名） 硕士研究生导师
2012.09－至今 美国期刊《Journal of Disability Policy Studies》 同行评审
2013.04－2017.06 重庆师范大学教育科学学院 副系主任
2013.09－2020.09 重庆师范大学教学科研基地 负责人
2014.04－至今 重庆师范大学自闭症儿童研究中心（应用行为分析发展与研究中心） 主任
2017.12－2020.09 重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室 主任
四、教学工作
主讲本科生课程：特殊教育学（英汉和手汉双语）、行为管理原理与技术、自闭症儿童教育与康复（在线综合课程，包括自闭症儿童概论，应用行为分析，自闭症儿童康复课程评估等配套课程）、自闭症儿童心理与教育、情绪行为障碍儿童心理与教育、教学活动设计、特殊儿童早期干预、特殊教育管理.
主讲研究生课程：特殊教育研究方法之单一被试研究法，研究成果表达，特殊教育专业英语，积极行为支持研究，特殊儿童早期干预，个别化教育（IEP）的制定与实施，特殊教育发展前沿专题研究/发展趋势研究。
五、学术活动
（一）承担课题 1.自闭症儿童语言行为评估系统及康复支持研究，国家社科基金西部项目，批准号：19XSH020，2019
2.自闭症谱系障碍儿童语言发展特征及评估系统研究，重庆市自然科学基金面上项目，立项编号： cstc2019jcyj-msxmX0538，2019
3.重庆师范大学“百名海外优秀博士”，引进美国Gloria Lee教授，合作就业策略与康复咨询相关研究，2019.12-2022.06
4.重庆师范大学“百名海外优秀博士”，引进美国曾添松博士，合作早期干预、家庭支持及应用行为分析相关研究，2019.12-2022.06
5.重庆师范大学“百名海外优秀博士”，引进加拿大蔡馨惠博士，合作应用行为分析及自闭症儿童教育与康复相关研究，2019.12-2022.06
6.重庆师范大学“百名海外优秀博士”，引进美国蔡馨惠博士，合作应用行为分析及自闭症儿童教育与康复相关研究，2015.06-2017.06
7.自我管理策略提升心智障碍青少年工作态度与工作技能的成效研究，重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室开放课题，2017
8.自闭症儿童教育与康复，校级规划教材资助项目，2016
9.自闭症儿童教育与康复，校级精品在线开放课程，2016
10.自闭症儿童心理与教育，特殊教育专业国家教学资源库合作共建（襄阳职业技术学院-横向），2016
11.重庆市“巴渝海外引智计划”项目立项，渝教外〔2014〕15号，引进台湾彰化师范大学凤华教授协助自闭症儿童研究中心工作。
12.重庆师范大学自闭症儿童教育康复基地资助建设，中残联康复部项目，2014
13.自闭症儿童心理理论发展机制与综合干预成效研究，教育部人文社科，项目批准号：12YJC880128，2012
14.我国残疾青少年的自我决定及支持系统建构研究，国家社科基金西部项目，批准号：12XSH020，2012
15.《特殊教育学》双语示范课程建设，校级质量工程，2011
16.《特殊教育学》双语课程建设与教学改革的理论与实践，重庆市教委教改项目重大，编号：111013，2011
17.情绪与行为障碍儿童教育模式研究，市社会科学规划项目，编号：2011YBJY067，2011
18.心灵的自由独立的象征－特殊教育需要学生自我决定的理论与实践，校学术专著出版基金，编号：11XCB01，2011
19.自闭症儿童融合教育研究,重庆师范大学博士基金项目,主持，编号：11XWB003，2011
20.智障人士自我决定构成要素与干预绩效研究，重庆市教委人文社科项目，编号：09SKE03（文），2009
21.智障儿童家长成长课程研究，校级文科一般，项目编号：05XWY030，2005
22.重庆市特殊幼儿融合教育现状调查研究，重庆市科委，编号：9377，2005

（二）主要著作 1.徐胜，邵伟婷主编，智力障碍儿童行为管理与支持，北京出版社，2019年
2.凤华著，徐胜修订，自闭症儿童发展本位行为评量系统，重庆大学出版社，2019年
3.凤华，孙文菊，周婉琪，蔡馨惠和徐胜著，自闭症儿童社会－情绪教育实务工作手册（参），重庆大学出版社，2015年
4.徐胜著，心灵的自由,独立的象征—特殊教育需要学生自我决定的理论与实践，重庆出版社，2012年
5.徐胜，张福娟，宋文霞和林云强，智力障碍青少年自我决定问卷调查研究，开创特殊教育新纪元—从沟通出发，2011年两岸特殊教育研讨会论文集，台湾国立东华大学出版，2012年
6.徐胜，张福娟，宋文霞，智力障碍青少年自我决定的问卷编制，完善教育体系，实现教育公平：高等特殊教育研究论文选编，知识产权出版社，2012
7.张福娟，杨福义编著，特殊儿童早期干预（参），华东师范大学出版社，2010年
8.郑俭著，特殊教育网络资源建设（参），高等教育出版社，2008年
9.张文京著，特殊儿童班级管理（参），重庆市出版社，2007年
10.张文京，许家成著，弱智儿童适应性功能性课程与实践（参），重庆市出版社，2005年
11.张文京，许家成著，学前儿童家庭训练手册（参），重庆市出版社，2001年

（三）学术论文 1.Comparing the effects of echoic prompts and echoic plus picture prompts on establishing intraverbal behavior for children with autism, Education and Treatment of Children（2020）
2.Teaching children with autism to understand metaphors, The Psychology Record，2019.09
3.Teaching“Imaginary objects”symbolic play to young children with Autism, Journal of Autism and Developmental Disorders,49:4109-4122（SSCI：Q2-A1），49:4109-4122.2019
4.Training car wash skills to chinese adolescents with intellectual disability and autism spectrum disorder in the community ,Journal of Special Education,2019.06
5.The effect of choice-making on behavioral problems of children with autism spectrum disorder,Journal of Exceptional People,2019，1(14):29-37(SSCI 尚未检索）
6.Increasing “object-substitution” symbolic play in young children with autism spectrum disorders,Behavior Modification,2019，43(1):82-114(SSCI:Q2-A1)
7.An emotion skills intervention for elementary children with autism in China：A Pilot Study,Journal of Rational Emotive &Cognitive Behavior Therapy,2019，37(2):113-132(SCI:Q4-A3)
8.Effects of self-monitoring intervention independent completion of daily living skill for children with autism spectrum disorders in China,2018，40(2):148-165(SSCI:Q4-A3)
9.Using self-monitoring with guided goal setting to increase academic engagement for a student with autism in an inclusive classroom in China,The Journal of Special Education,2017，51(2):106-114(SSCI:Q1-A1)
10.李艳，徐胜（通讯作者）.(2019).自闭症谱系障碍儿童焦虑研究综述.中国特殊教育，223(1):33-40
11.孤独症谱系障碍儿童心理推理能力测验的修订，中国心理卫生杂志，2017年2期
12.自闭症儿童家长对教育成效的评估及期望，学前教育研究，2016年9期
13.“思想泡”教学对低功能自闭症儿童心理理论发展的干预研究，中国特殊教育，2016年第6期
14.《残疾人教育条例》的重修：助推特殊教育新发展，绥化学院学报，2016年7期
15.智力障碍青少年自我决定能力干预成效的个案研究，现代特殊教育，2016年第4期
16.我国听力障碍大学生自我决定能力的现状研究，中国听力语言康复科学杂志，2016年第4期
17.《特殊教育学》双语教学模式的探索与创新，教育，2016年4月
18.《特殊教育学》双语教学的实践与思考，课程教育研究新教师教学杂志，2016年第4期
19.残障者自我决定研究及其教育启示，重师学报哲社版，2016年第02期
20.自闭症谱系障碍诊断标准的演变、影响及展望，中国特殊教育，2015年第2期
21.DSM孤独症谱系不见得诊断分类标准的演变、影响与展望，中国心理卫生杂志，2015年第6期
22.我国孤独症儿童家庭教育的困境与对策，现代特殊教育，2015年11期
23.亲子互动训练对增进工读学生亲子依恋之研究，新教育时代，2015年第10期
24.情绪与行为障碍儿童社交教学技巧初探，现代特殊教育（高教版），2015年第9期
25.国际自闭症谱系障碍研究前沿挈领－基于 SSCI 自闭症专刊的文献计量学分析(2010—2014)，现代特殊教育，2015年第9期
26.自闭症儿童心理理论教学的个案研究，陕西学前师范学院学报，2015年第3期
27.应用行为分析法对自闭症儿童心理理论能力教学成效的个案研究，现代特殊教育，2015年第七期
28.自闭症儿童非言语心理理论任务之探究，科教导刊，2014年第12期
29.低功能自闭症儿童沟通能力训练的个案研究报告，重庆师范大学学报，2014年第5期
30.我国情绪与行为障碍的研究进展，绥化学院学报，2013年07月
31.自闭症儿童心理理论研究述评，重庆师范大学学报，2013年五期
32.智力障碍青少年自我决定问卷调查研究，开创特殊教育新纪元—从沟通出发，2011年两岸特殊教育研讨会论文集，台湾国立东华大学出版，2012年
33.智力障碍青少年自我决定的问卷编制，完善教育体系，实现教育公平：高等特殊教育研究论文选编，知识产权出版社，2012
34.美国残障人士自我决定研究及对我国的启示，心理科学，2010年第一期
35.残障者自我决定能力发展研究综述，教师教育科研，2009年9月
36.促进智力障碍学生自我决定能力发展的家庭支持个案研究，中国特殊教育，2009年7期
37.重庆市幼儿园园长对特殊幼儿融合教育态度的调查研究，科教导刊，2009年第6期
38.脆性X综合症儿童研究综述，道德与文明，2007年2月刊
39.智力障碍儿童家庭教育原则，南方论刊（增），2007年第5期
40.重庆市特殊幼儿融合教育行动研究报告，中国特殊教育，2006年第1期
41.特殊幼儿融合教育个案研究报告，中国特殊教育，2005年7月
42.儿童多动怎么办，儿童与健康，2003年9月
43.特殊教育生态观，重庆师范大学哲社版，第一，2003年第四期
44.智力障碍儿童环境生态课程的家庭教育模式初探，中国特殊教育，第一，2003年第3期
45.比内智力测验在弱智儿童功能性教育中的应用，重庆师范学院哲社版，独立，1997年

（四）学术会议与社会活动 2020.09 2020中国国际福祉博览会线上直播论坛主题汇报：语言行为支持在特殊教育中的应用 在线会议 中国残疾人康复协会智力残疾康复专业委员会、中国国际福祉博览会暨中国国际康复博览会组委会主办
2019.12 国家自然科学基金“教育信息科学与技术”资助工作重庆研讨会 教育部/重庆市教委主办
2019.12 中国高等教育学会特殊教育研究分会特殊教育年会 重庆师范大学教育科学学院主办
2019.11 华南师范大学专业认证会研讨会主题汇报：重师大特教系办学情况及专业认证工作准备分享 华南师范大学主办
2019.10 中国残疾人康复协会应用行为分析第五届年会（汇报主持） 中国残疾人康复协会主办
2019.07 特殊教育海峡两岸专业发展会议（主持）主题汇报：重庆师范大学特殊教育和教育康复学专业实践教学体系探索 山东滨州医学院主办
2019.04 重庆市精协心智障碍协会自闭症宣讲会主题汇报：基于应用行为分析的自闭症儿童的教育与康复 重庆市精协主办
2019.03 重庆市残疾人康复协会儿童孤独症康复专业委员会自闭症会议主题汇报：从生涯视角看自闭症儿童的教育与康复 重庆市残疾人康复协会主办
2019.01 重庆市残疾人康复协会儿童孤独症康复专业委员会会议 重庆市残疾人康复协会主办
2018.02 美国自闭症谱系障碍流行病学的趋势 美国密歇根州立大学教育学院
2018.04 Dialectical Behavior Therapy Summit（DBT辩证行为治疗峰会） 美国密歇根健康人类服务&社区精神健康协会，辩证行为治疗DBT协会
2018.04 国际学术年会 主题报告：My Research in Autism 美密歇根州立大学国际交流处
2018.05 44th Annual Convention of Association for Behavior Analysis International（国际行为分析协会44届年会）
海报展示：Comparing the effects of echoic prompts and echoic plus picture prompts on establishing intraverbal behavior for children with autism 美国圣迪亚哥 国际行为分析协会ABAI
2017年自闭症儿童发展本位行为评量系统工作坊，主办会议，重庆师范大学重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室，国家级学术会，2017.11.8-11
重庆市儿童孤独症康复专委会会议并报告：自闭症儿童心理理论发展机制及综合干预成效研究(主题报告)，重庆师范大学教育科学学院，主办会议，2017.12.14
2017年自闭症儿童发展本位行为评量系统工作坊，主办会议，重庆师范大学重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室，国家级学术会，2017.11.8-11
辅助科技与孤独症儿童康复教育国际论坛/孤独症研究协作联盟2017年会：报告：自闭症儿童眼神注视教学的成效研究（主题报告），浙江工业大学心理与辅具技术研究所，国家级学术会议，2017.10.16-17
华东师范大学特殊教育学系庆学术研讨会，华东师范大学特殊教育学系，国家级学术会议，2017.10.8-9
孤独症康复工程与辅助技术专业学组成立会议，中国残疾人康复协会康复工作与辅助技术专业委员会,浙江工业大学，国家级学术会议，2017.09.14
中俄高等特殊教育国际学术研讨会报告：特殊儿童教育与康复专业发展之探索(主题报告)，中国高等教育学会特殊教育研究分会、黑龙江省教育学会特殊教育专业委员会、俄罗斯阿穆尔国立人文师范大学、绥化学院，国际学术会议，2017.7.15-17
2017年浙江省特殊教育教师专业化发展高峰论坛，报告：重庆师范大学高等教育专业发展之探索主题报告)，浙江省特殊教育指导中心/杭州师范大学教育学院，国家级学术会议，2017.6.14-16
2017年智力残疾康复学科带头人培训班二期讲座：障碍者的自我决定及支持，中国残联人联合会康复部，校外学术讲座，2017.06.06
重庆市儿童孤独症康复专委会会议并报告：家长支援工作汇报(主题报告)，重庆市第九人民医院儿童孤独症康复治疗中心，省部级会议，2017.05.22
2017年智力残疾康复学科带头人培训班一期讲座：障碍者的自我决定及支持，中国残联人联合会康复部，校外学术讲座，2017.05.19
重庆市儿童孤独症康复专委会会议（主题报告），重庆市第九人民医院儿童孤独症康复治疗中心，省部级会议，2017.01.13
生活质量提升与组织效益效率，中国教育学会特殊教育分会，北京，2016.12.17-20
中残联全国智力残疾康复技术培训班，负责及主讲，2016.09.23-28
教育部教师工作司卓越教师培养计划专题研修，国家教育行政学院，国家级会议，2016.07.23-28
重庆市残联孤独症康复教育培训班，负责及主讲，2016.05.17-19
重庆市残联孤独症康复教育培训班，负责及主讲，2016.04.25-27
中残联康复协会应用行为分析专业委员会成立大会，中残联康复协会ABA专委会，国家级会议，2016.01.09
中残联全国孤独症康复教育培训班，主讲，2015.12
海峡两岸学术交流会,重庆师范大学,国际学术会议，2015.11.16-18
自闭症儿童社会情绪国际研讨会及工作坊,重庆师范大学，2015.10.05-10
中残联康复协会孤独症委会员成立大会,北京大学医学部,2015.09-21
TEACCH国际研讨会,北京大学第六医院,2015.09.19-20
教育部培智课程修订会议，北京商务会馆，2015.09.17-18
自闭症儿童资助项目工作会既机构业务管理培训及研讨会,吉林省残疾人康复中心,2015.07.28-31
海口特殊教育学校管理干部培训，基于应用行为分析的自闭症儿童教育康复训练，2015.07.07
与培智教育课程实施者的对话—2015全国培智教育课程论坛论，重庆师范大学，2015.06.07-10
西藏特殊教育老师培训，行为问题及正向行为支持，2015.05.17-31

六、获奖情况
2019年重庆师范大学度考核优秀
2018年师德标兵称号，重庆师范大学
2017年重庆师范大学最受毕业生欢迎教师奖
2016年重庆师范大学最受毕业生欢迎教师奖
2013年重庆市教学成果奖三等奖
2012年重庆师范大学第五届教学成果奖特等奖
2011年重庆师范大学度考核优秀
2011交通银行特教园丁奖
2008年.重庆师范大学教学成果奖二等奖
2005年重庆市第四次社会科学优秀成果奖二等奖
2005年重庆市教学成果奖一等奖
2005年重庆师范大学教学成果奖特等奖
2001年重庆市教育委员会第二届基础教育科研优秀成果奖三等奖
1997年全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果奖二等奖
七、联系方式
通讯地址：重庆市沙坪坝大学城中路37号重庆师范大学教科院
邮政编码：401331
电话：（023）**，**
电子邮箱：sxu@ed.ecnu.edu.cn