带队教师:贺羽
下生地点:山东省青岛市崂山区
前往崂山,一路行车,风景变化,谈笑打闹间瞬至齐鲁。高速错转而下,早已湿润的空气里,错落直耸的林木与茫茫涌阔的东海,在万叠山隙里隐绰。我们倚着玻璃观望,环崂山而上,激动赞叹。从室内稳定的光线中脱离,去敏锐地体察自然间的瞬息万变。十五天的下乡写生,同学们用画笔记录下眼前的美景,认真聆听老师的讲解,互相学习,取长补短。
本期我们采访造型基础部春季写生带队教师贺羽老师。从一问一答中,希望能够更好地解答同学们心中的疑惑,理解写生的意义。
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崂山风景
问:下乡写生是中央美术学院的传统。在您看来,写生课程对基础部的同学们来说,最大的帮助是什么?
贺羽老师(以下简称“贺”):用一句话来讲,就是锻炼观察方法,提高感受能力。
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贺羽老师进行写生示范教学
问:您认为我们在现阶段的写生中,需要注意和解决哪些问题?
贺:春季写生是色彩课程的一部分。同学们在写生期间,最需要解决的问题是准确把握大的色彩关系。在一年级阶段,大家应该把主要精力放在大关系上。有的同学喜欢在写生中追求个性化的表达方式,有的同学会对画面中的某些细节展开深入刻画,这些其实都会干扰和妨碍色彩关系的训练。
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贺羽老师点评写生作业
问:我们在写生时会面对很多信息,时常会觉得构图困难。对于这一点,您能否给予我们一些建议?
贺:构图的提高需要同学们在日常多下功夫,进行大量的练习。我建议同学们在色彩写生的同时,平时多画一些速写。速写能够锻炼大家捕捉景物和组织画面的能力。
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贺羽老师指导同学写生
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同学们为写生进行踩点
问:在写生过程中,您认为应如何恰当地处理客观对象与主观感受?
贺:我个人经验是,如果你非常深入细致地观察,客观对象与主观感受往往不是一种对立的关系,而是融合在一起的。
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同学们在贺羽老师的组织与指导下作画
问:我们在未来的色彩课上,写生作业的尺幅将会更大。您认为大画与小画之间的共通性和差异性在哪里?
贺:我觉得创作大画时,整体把控的难度会更大一些。但不管是什么样的尺幅,我们所面对和解决的问题都是一样的。
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贺羽老师点评写生作业
问:您如何理解“色彩观察方法”?
贺:色彩与素描的观察方法是一样的,都是在观察中带有对整体关系的把握与处理。概括地来讲,就是造型学科需要整体的观察方法。
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贺羽老师进行集体讲评
问:您认为良好的艺术修养需要如何培养?
贺:培养良好的艺术修养,听着像非美术专业的人士所追求的东西。对于学画的人来讲,要多看好画,对美术史的发展脉络要有视觉上的感知,而不仅仅是从书本上获取知识。同时,我们还要对各种艺术理论有一定的知晓。
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同学们在崂山
结语:
去繁入简,细致入微地面对所见,提炼概括地表达所感。在写生中明确需要解决的问题,以更整体、更敏锐的眼光,面对外光写生和未来的课程。正如丰子恺先生所言:“把事物看作纯粹的形态,就是看见事物自身的结局。”
贺羽老师写生作品赏析
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贺羽《多石的海滩》50cm×70cm布面油画2019年
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贺羽《晴朗的上午》50cm×70cm布面油画2019年
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贺羽《渔村远眺》50cm×70cm布面油画2019年
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贺羽《华严寺木鱼石》50cm×70cm布面油画2019年
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贺羽《太清宫古柏》50cm×70cm布面油画2019年
学生写生作品赏析
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造型基础部 孙艺博/采访 冯嫣/文 基础部山东崂山分队/图
宣传部 何逸凡/编
2019年5月9日