带队教师：贺羽
下生地点：山东省青岛市崂山区
前往崂山，一路行车，风景变化，谈笑打闹间瞬至齐鲁。高速错转而下，早已湿润的空气里，错落直耸的林木与茫茫涌阔的东海，在万叠山隙里隐绰。我们倚着玻璃观望，环崂山而上，激动赞叹。从室内稳定的光线中脱离，去敏锐地体察自然间的瞬息万变。十五天的下乡写生，同学们用画笔记录下眼前的美景，认真聆听老师的讲解，互相学习，取长补短。
本期我们采访造型基础部春季写生带队教师贺羽老师。从一问一答中，希望能够更好地解答同学们心中的疑惑，理解写生的意义。
崂山风景
问：下乡写生是中央美术学院的传统。在您看来，写生课程对基础部的同学们来说，最大的帮助是什么？
贺羽老师（以下简称“贺”）：用一句话来讲，就是锻炼观察方法，提高感受能力。
贺羽老师进行写生示范教学
问：您认为我们在现阶段的写生中，需要注意和解决哪些问题？
贺：春季写生是色彩课程的一部分。同学们在写生期间，最需要解决的问题是准确把握大的色彩关系。在一年级阶段，大家应该把主要精力放在大关系上。有的同学喜欢在写生中追求个性化的表达方式，有的同学会对画面中的某些细节展开深入刻画，这些其实都会干扰和妨碍色彩关系的训练。
贺羽老师点评写生作业
问：我们在写生时会面对很多信息，时常会觉得构图困难。对于这一点，您能否给予我们一些建议？
贺：构图的提高需要同学们在日常多下功夫，进行大量的练习。我建议同学们在色彩写生的同时，平时多画一些速写。速写能够锻炼大家捕捉景物和组织画面的能力。
贺羽老师指导同学写生
同学们为写生进行踩点
问：在写生过程中，您认为应如何恰当地处理客观对象与主观感受？
贺：我个人经验是，如果你非常深入细致地观察，客观对象与主观感受往往不是一种对立的关系，而是融合在一起的。
同学们在贺羽老师的组织与指导下作画
问：我们在未来的色彩课上，写生作业的尺幅将会更大。您认为大画与小画之间的共通性和差异性在哪里？
贺：我觉得创作大画时，整体把控的难度会更大一些。但不管是什么样的尺幅，我们所面对和解决的问题都是一样的。
贺羽老师点评写生作业
问：您如何理解“色彩观察方法”？
贺：色彩与素描的观察方法是一样的，都是在观察中带有对整体关系的把握与处理。概括地来讲，就是造型学科需要整体的观察方法。
贺羽老师进行集体讲评
问：您认为良好的艺术修养需要如何培养？
贺：培养良好的艺术修养，听着像非美术专业的人士所追求的东西。对于学画的人来讲，要多看好画，对美术史的发展脉络要有视觉上的感知，而不仅仅是从书本上获取知识。同时，我们还要对各种艺术理论有一定的知晓。
同学们在崂山
结语：
去繁入简，细致入微地面对所见，提炼概括地表达所感。在写生中明确需要解决的问题，以更整体、更敏锐的眼光，面对外光写生和未来的课程。正如丰子恺先生所言：“把事物看作纯粹的形态，就是看见事物自身的结局。”
贺羽老师写生作品赏析
贺羽《多石的海滩》50cm×70cm布面油画2019年
贺羽《晴朗的上午》50cm×70cm布面油画2019年
贺羽《渔村远眺》50cm×70cm布面油画2019年
贺羽《华严寺木鱼石》50cm×70cm布面油画2019年
贺羽《太清宫古柏》50cm×70cm布面油画2019年
学生写生作品赏析
造型基础部 孙艺博/采访 冯嫣/文 基础部山东崂山分队/图
宣传部 何逸凡/编
2019年5月9日
