教师姓名：许宏晨
职称与职务：教授 硕士生导师 英语系副主任
电子邮箱：xuhongchen@cfau.edu.cn
学习及工作经历
哈尔滨师范大学英语系英语教育专业 学士学位
哈尔滨师范大学英语系英语语言文学专业 硕士学位
北京大学英语系英语语言文学专业 博士学位
北京外国语大学中国外语教育研究中心 博士后
研究领域
社会语言学与二语习得、应用语言学研究方法、语言测试
教授课程
英语精读、英语泛读、英语写作、公众演说、公共英语、方法论与学术写作
主要奖项与荣誉
1、2013年，北京市大学生英语演讲比赛优秀指导教师
2、2013年，第四届全国外语院校大学外语说课比赛二等奖
3、2013年，第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛北京赛区三等奖
4、2012年，外交学院教职工年度考核优秀
主要社会职务
1、国际应用语言学学会，会员
2、中国社会语言学学会，会员
主要科研成果
专著
1、《第二语言研究中的结构方程模型案例分析》，出版中，外语教学与研究出版社。
2、《中国高校双语教学非语言结果实证研究》（第一作者），2015年，世界图书出版公司。
3、《中国大学生英语学习自我动机系统实证研究》，2015年，世界知识出版社。
4、《第二语言研究中的统计案例分析》，2013年，外语教学与研究出版社。
教材
《新标准大学英语文化阅读教程1》（第三编者），2012年，外语教学与研究出版社。
译著
《认同和语言学习》(Identity and Language Learning by Bonny Norton).（第二译者），出版中，外语教学与研究出版社。
论文
1、“英语变体态度研究综述”（第二作者），《外语教学与研究》（CSSCI），2015年第6期。
2、“‘世界英语’及‘中国英语’研究：新世纪的挑战与展望”（第二作者），《新疆师范大学学报（哲社版）》（CSSCI），2015年第5期。
3、“四次大型国际活动前后大学生志愿者对世界英语的态度”（第一作者），《外语教学》（CSSCI），2014年第1期。
4、“英语学习自我差距对动机强度影响的实证研究”，《中国外语教育》，2013年第3期。
5、“英语学习动机与自我认同变化——对五所高校跟踪研究的结构方程模型分析”（第一作者），《外语教学理论与实践》（CSSCI），2011年第3期。
6、“跨学科课程运用‘问题驱动-讲练结合’教学法的实证研究”（第一作者），《中国外语教育》，2011年第3期。
7、“中学生英语学习态度动机调查问卷的信效度分析”（第二作者），《河北师大学报（教科版）》（CSSCI），2010年第10期。
8、“中国大学生英语学习动机自我系统的构成——结构方程模型研究”，《中国社会语言学》，2010年第1期。
9、“结构方程模型多组分析在应用语言学研究中的应用”，《中国外语教育》，2010年第1期。
10、“二语动机自我系统研究述评”，《语言学研究》，2009年，第7辑。
11、“结构方程模型在国内外应用语言学研究中的运用比较”，《外语教学理论与实践》（CSSCI），2009年第1期。
12、“英语学习动机和自我认同对大学生双语教学态度的影响”，《北京第二外国语学院学报》，2008年第10期。
13、“中国高校双语教学七年回顾”，《西安外国语大学学报》，2008年第4期。
14、“影响中国高校学生对待双语教学态度因素的结构方程模型分析”，《中国外语教育》，2008年第3期。
15、“英语学习动机与自我认同发展的跨专业比较”（第二作者），《大学生英语学习动机与自我认同发展——四年五校跟踪研究》，2013年，高等教育出版社。
16、“中国大学生英语学习动机自我系统的构成——结构方程模型研究”，《中国二语习得研究——首届中国二语习得研究高层论坛报告》，2013年，上海外语教育出版社。
17、“导读”，《讨论的作用：任务型口语流畅练习》，2011年，外语教学与研究出版社。
18、 “College students' attitudes toward English-medium instruction and the English language”, in Jing Zhao, & L. Quentin Dixon eds., English-Medium Instruction in Chinese Universities: Perspectives, discourse and evaluation, New York: Routledge, 2017.
19、 “The development of English learning motivation and learners’ identities: A structural equation modeling analysis of longitudinal data from Chinese universities”, System (SSCI), Vol.47, 2014.
20 、 “Ethnic minorities, bilingual education and glocalization”, in Joseph Lo Bianco, Jane Orton, & Gao Yihong eds., China and English: Globalization and the dilemmas of identity, Bristol: Multilingual Matters, 2009.
科研项目
1、项目主持人，大学生外圈英语听辨能力研究，国家社会科学基金项目，一般项目。
2、项目主持人，我国高校双语教学的非语言结果实证研究，教育部教育科学规划专项项目，青年项目。
3、项目主持人，外事口译员英语变体听辨能力提升策略研究，外交学院中央高校基本科研业务费专项项目，一般项目。
4、项目组成员，大学生英语学习社会心理：高年级阶段跟踪研究，国家社科基金项目，一般项目。
5、项目组成员，义务教育阶段学生英语学习质量检测，教育部基础教育质量检测中心项目，一般项目。