高校信息类专业基础课程的“教学衔接”问题
陈丽娜;洪淑月;端木春江; 1:浙江师范大学数理与信息工程学院 摘要(Abstract)：

针对目前高校信息类课程教学中存在的教学内容断层、学生不能较好地将多门课程内容融会贯通的实际情况,分析产生上述教学现状的原因。以通信原理课程为例,结合浙江师范大学教学实际,提出围绕重点设计教学内容,灵活运用动态仿真演示等教学方式,采用突出教学评价的教学方法,培养学生的课程衔接能力,提高教学效果。

关键词(KeyWords)： 信息类课程;;教学衔接;;通信原理

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 浙江师范大学教学改革一般项目(2012-34);;浙江师范大学教学改革重点项目(2010-Yb201016)

作者(Author): 陈丽娜;洪淑月;端木春江;

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参考文献(References)： [1]刘洗.高中地理选修课程与必修课程的教学衔接研究[D].武汉:华中师范大学,2011:1.[2]樊昌信,曹丽娜.通信原理[M].6版.北京:国防工业出版社,2006:1.[3]杨桂芹.“通信原理”教学研究[J].计算机教育,2008(24):101-104.[4]刘茂军,肖利.课程衔接:高师教育面向基础教育的必由之路——以物理教学法实验课程为例[J].教育探索,2012(4):47-48.[5]陈丽娜.基于SystemView的通信原理系统软件实验设计[J].实验室研究与探索,2009(9):62-64.


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