程序设计课程的自分类教学
The Self-Assorting Teaching of the Programming Course 朱骐;陈瑾;张宏; 1:盐城工学院计算中心 摘要(Abstract)：

针对地方院校程序设计课程存在的问题,在广泛评估学生差异的基础上,阐述该课程常规教学模式的缺陷,提出具有多个教学目标的"自分类教学"教改方案。目前该课程被设置成双平台教学系统,其教学效果经权威考试评价,都要优于同期未试系统,教学对一部分学生无效的状况得到改善。

关键词(KeyWords)： 自分类教学;;差异;;平台

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作者(Author): 朱骐;陈瑾;张宏;

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参考文献(References)： [1]周光明,彭红军.尊重差异因材施教构建“和谐”教学新模式[J].中国大学教学,2007(6):69-71.[2]钱军平.论基于生源差异的高等教育有效质量保障策略[J].河北科技大学学报:社会科学版,2009(1):89-95.[3]程向阳.论学生差异资源的教育学价值[J].当代教育科学,2005(15):14-17.[4]祁云嵩,华伟.任务驱动式教学方法应用研究[J].教材与教法研究,2008(12):119-120.[5]陈向明.对通识教育有关概念的辨析[J].高等教育研究,2006(3):64-68.


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